如果我们要改革

如果我们要改革

董大文

云南省 临沧市临翔区南美乡南美中学, 云南 临沧 677004

如果说我们学校也要尝试课堂改革的话，我认为应该从以下六个方面去思考。

一、要有个科学性的改革规划。

规划是学校内部的纲领性文件，对学校一段时期的工作具有较强的指导性。所以，必须组织教师立足学校实际按照3年为一个周期，6年一个规划，拟定学校教学发展性规划。便于全校教师迅速进入改革状态，把握改革节凑，掌握教学知识技能，从容教学自信教学，全面融入学校文化，领悟改革思想理念。

二、要有个敢于担当支持改革的校长。

我们学校教学变革缺的等的不是一支优秀的师资队伍，而是一个敢于大胆改革，具有破冰式水精神的校长，陶行知先生说过这样句话:“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校先要评论它的校长。”这说明一个学校的发展在很大程度上取决于校长的领导水平和管理方法。事实上只有卓有成效的校长，才能带领一支卓有成效的团队促使学校健康持续的长足发展。这就要求校长要有深厚的专业素养、精湛的教育教学艺术以及高尚的人格魅力，并用自己的人格魅力影响感染师生。如果学校要变革，作为决策者的校长要对执行者教师进行必要的疏导，讲清其改革的意义，使其明白重要性，觉得必要去做。校长必须以积极的态度在人力、物力、财力上给予不折不扣的支持。

三、要打造一支优良的教师团队。

学校改革最先受益的是教师，但是最大的障碍也是在教师这个环节。为避免改革误入所渭“主体性”神话或学生成为悬在半空中的主体，必须打造一支优良的教师团队。

1、要有理想信念。我们说教育是一种事业，其意义在于奉献，所以教育者要具备一种奉献精神，不仅用技巧更会用心灵对待自己的事业。

2、要有教育情怀。真诚真实善良，想学生所想，急学生所急，帮学生所需，每时每刻让学生体验到平等自由，尊重宽容，理解的人性关怀，以学生平等交流真正成为学生们的平等首席。引领学生走向他们自己，发现他们自己，以人格引领人格，以心灵唤醒心灵，与精神塑造精神，成为学生精神领袖。

3、要有团队意识。一个觉悟新的团队必定是一个创新力、凝聚力、执行力相交的团队。学校工作就像人们弹钢琴，尽管在分工上有所区别，但只要把每一成员都很好的放在学校这台琴相应的健上，心往一处想，劲往一处使，才能发挥整个团队的正能量，才能奏出学校发展的最强音。以充分发挥自觉代替控制，团队带动个体、激励与鞭策并重，追求自我价值实现的团队精神。使全体教师倍感成长的快乐，倍感做人的尊严和高贵，共享团队智慧。

4、要有教育激情。激情是实力的标志，有实力才会有激情，实力来自深厚的专业素养；激情是自信的标志，自信的教师总是以最有激情的方式进行教学，同时他总是通过激情把自信传递给学生；激情是才华的标志，激情是敬业乐业的标志，只有满怀激情的人才会敬畏岗位、热爱工作、奉献于自己的事业并感受到事业带给的欢愉；激情是创新的标志，因为有激情所以教学设计才会有创新，教学内容才会有创新，教学方法手段才会有创新。

5、要有驾驭课堂的艺术。要把课堂当作是师生生命活动的对活过程。正如叶澜先生在《让课堂焕发出生命活力》中向教师发问:“当学生精神不振时，你能否使他们振作,当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静,当学生茫无头绪时，你能否给他们以启迪,当学生没有自信时，你能否唤起他们的力量,你能否从学生的眼睛里读出愿望,你能否听出学生回答中的创造,你能否觉察出学生细微的进步和变化,你能否让学生自己明白错误,你能否用不同的方式让学生感受关怀,你能否让学生的争论擦出思维的火花,你能否让学生在课堂上学会。”

四、要注重对学生学习主体意识和行为培养。

如果我们的课堂要建立一个“学习共同体”在教室中要实现“活动的、合作的、探究的学习”让教室里的学习真正成为每个学生都能得到尊重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。教师必须在学生学习的主体意识、合作交流学习意识、自主学习能力和良好学习习惯的培养与训练上下功夫，发挥好他们学习的主体能动性。

五、要注重对课程资源的选择、开发和管理。

从一定意义上讲，一切教育都是课程，课程是教育的跑道，跑道画对了目标就清楚了，所以学校课程最佳的选择就是让学生吃好并且有营养，面对众口难调的品尝者学生，学校是很难做好这个选择的。必须立足实际着眼未来，通过对国家课程的开发和学校课程的建设，系统的设计满足学生多元化需要，充分落实学校培养目标的学校课程体系。尤其是在新时代大背景下的今天和面对智能化的明天，课程将成为学校重要的产品，并成为校际之间竞争力的核心，学校必须注重对课程资源的选择、开发和管理。

六、要建立新的评价观。

教育涉及每个部门、每个家庭和个人，所以说任何部门和个人都可以对我们教育提出这样或那样的评价。在大家都习惯了的以孩子的分数伦成败伦英雄的传统观念下，如果我们推行改革的话，一定会迎来地方政府、教育主管部门、家长、社会方方面面的巨大压力。因此，我们必须做好方方面面的协调工作，引导他们转变传统的评价观，逐步形成新的教育观、质量观和人才观，最大限度赢得他们的支持。

任何的改革都将是一个艰难而疼苦的脱变过程，尤其教育的改革，其影响范围这么广，大家在思想上行动上都得有个充分的准备，并报有一种静待花开的心态看待改革。