加强中学生规范化管理 促进学生健康成长

加强中学生规范化管理 促进学生健康成长

韦廷滨 1  邱凤娟 2  韦廷智 3

  1.山东省临沂市第十二中学  山东临沂 276000 2.山东省临沂第八中学  山东临沂 276000 3.山东省临沂林庄小学  山东临沂 276000

摘要：注重对中学生规范化管理是实现学生基础道德文明教育的基本要求，规划管理是实施德育的基础方式，对于学生的行为规范教育是至关重要的。通过学生良好行为习惯的培养，能够促进学生身心健康成长，实现对中学生的道德修养的培养。在当前的中学生日常行为规范教育过程中，学生的知识和行为严重脱节，教学并没有从学生的心理发展需求出发。本文分析了加强中学生规范化管理的相关措施，以促进中学生身心健康成长。 关键词：中学生；规范化管理；身心健康成长

在中学生成长过程中，纪律和规则是促进其健康成长中不可缺少的因素。如果学生一直处于被动管理和约束的状况下，学生的学习与生活就很难进步。因此要让学生学会自我约束自我管理，让学生积极学习奋发图强。转变学生的被动状况，让学生自觉遵守相关的规范，并约束自己的言行举止。在当前的社会环境下，有众多因素会给学生的行为习惯养成产生影响。不利于学生价值观念的行成，甚至转移学生学习注意力。就这一状况，教师应不断地寻求科学的教育和管理途径，联系学校的现状，注重管理的规范化，从而培养学生良好的行为习惯，促进学生身心健康成长。

一、现阶段中学生规范化管理现状分析

（一）学生盲目追赶时尚

一个人的文化修养和道德修养的综合体现，我国是礼仪之邦中学生的礼仪培养也是非常重要的。从当前学生的实际状况，我们能够发现学生备受长辈溺爱，与同龄学生缺乏沟通和交流，也缺少社会实践的机会。加上教学方式比较单一化，以及传统应试教育机制的影响，对于学生的文化修养和道德品质培养并不重视。从日常学生的行为和言谈中，我们不难发现，他们很少运用礼貌用语，对于长辈也很少运用敬称，在长辈面前没有礼貌。这样的行为在学生自己眼中自己比较独立自主，能够展示个性，其实这是一种不尊重自己长辈和父母的表现。因此，对学生实施规范化管理教育已经迫在眉睫。

（二）缺乏爱国主义教育不利于学生思想道德品质的培养

当前我国进入了快速发展的时期和阶段，在这一过程中不可避免地出现了一些享乐主义、拜金主义等负面社会因素，不仅危害社会健康发展，对于中学生也产生了不可估量的伤害。这些消极因素的严重影响，对于正处于成长关键时期的中学生来说，影响其生理素质和心理素质等的发展。中学阶段是学生最容易受到外界因素影响的阶段，加上教学观念和教学方式等的影响。在中学生教育过程中，并未有效贯彻爱国主义精神教育，发挥其真正作用，促进身心健康发展。

（三）中学生意志力较差

对于中学生的文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生共同努力，还需要集合社会和家庭等各方力量互相协调配合，实现教学合力。营造良好教学氛围，从而实现规范化教育。学生长期处于不良环境和错误观念等的影响之中，使得学生的情感得不到良好发展。因此，学生容易产生暴躁、情绪冲动、失去理智的现象，他们无法正确的对待不良因素影响，而产生不合理的行为。中学生的发展需要学校和教师帮其指明方向，需要对其进行正确的引导，有效联系家庭、社会集合各方教育力量，让中学生得到健康成长。

（四）学生日常生活中存在言行不一的现象

进入中学阶段学生已经拥有了自主意识，许多道理他们都已经比较明白。在遇到不道德事件时，他们也会比较愤慨。但一旦自己遇到这类状况时，无法克制自己，总是给自己找各种理由，这种言行不一的行为是这一阶段学生的主要特征。学校相关的规章制度比较空泛缺乏时代，感教学方式也比较单一化。对学生进行规范化教育时，以说教形式进行缺少生动性和灵活性。部分学生也会各类不良因素的影响没有正确的价值观念，出现许多不文明行为。他们虽然知道不能去做，但却明知故犯。这主要在于学生看待问题比较片面化，不能固执己见，严于律己，加上学生比较叛逆，学校的规范化教育显得更加重要。

二、中学生规范化管理的相关策略

中学生正处于新发展的关键时期，他们极容易受到生活、社会等环境因素的影响。学校方面应让学生的成长环境变得更加和谐，有效联系社会家庭共同努力，让学生所接触的环境都和谐美好。实现规范化管理，对学生实施有效的素质教育，有效提高学生的个人素养，培养学生良好的价值观念，促进学生身心健康成长。

（一）重视学生的礼仪教育和品德培养

应重视社会主义精神文明建设教育，并将学校作为主要的教育场地。学生的文明礼仪是重要的养成教育，在校期间应让学生接触优秀的我国传统文化知识内容。让学生继承和发扬我国传统优秀文化，实现学生的礼仪教育。通过优秀传统文化知识，让学生感受到里文化的熏陶，深入挖掘中学生当中的先进个人，发现学生的闪光点，并树立良好榜样，让所有的学生都能相互学习，在正能量的熏陶下健康成长。学校应努力寻求社会家庭的帮助，实现教育合力，构建良好的教育机制。在教育管理过程中，严格实施规范化管理。培养学生讲文明、懂礼貌、文明做事、礼让他人等良好道德品质。引导学生积极参与学校组织的各种活动，同其他同学积极合作有效交流共同进步。通过科学化的引导，让学生能够自觉规范自己的行为习惯，培养学生良好的道德修养。

（二）师生之间有效沟通，加强学校的规范化管理

实现中学生规范化管理教师与学生之间的有效沟通是至关重要的。通过沟通可以实现师生之间的思想和情感交流，传递更丰富的信息，反馈更多的问题，让师生之间思想上能够达到一致。积极的情感交流，让师生情感更加通畅，有效的沟通可以让师生关系更加和谐。教师不再是高高在上，而是成为学生的良师益友。教师在日常教学和管理过程中，应坚持“以生为本”的教育理念，努力营造和谐轻松的校园氛围，鼓励学生自主管理，重视学生的心理健康教育。对学生所出现的任何问题进行科学化的引导，疏导学生所存在的心理问题。通过健康积极的情感去感染鼓励学生。在日常教学和生活当中，构建和谐平等的师生关系，建立良好的师生友谊，努力化解师生之间所存在的矛盾和分歧。教师应更多的去接触学生，更多的与学生互动营造良好的班集体氛围，让整个班级更加温暖和谐。让每一个学生都能够感受到教师的关爱，让学生对班集体产生归属感。良好的交往能力是学生步入社会之后得到更好发展的前提条件。因此，要培养学生良好的沟通能力，教师应有效把握情感教学因素，学会以利服人与学生和谐沟通。在日常生活中，教师要注重自己的言行，要言行一致，对于学生所存在的问题，应有效引导。平等的对待每一个学生，保护学生的自尊心，引导学生积极向上学会坚持。使学生形成健全的人格，促进学生全面和谐发展。

（三）发挥爱国主义精神的教育作用

通过爱国主义精神教育内容感染学生，让学生体会到国家的使命感和责任感。这在中学生的教育过程中，有着非常重要的作用。教师需要通过规范化的管理，引导学生树立爱国主义观，要懂得维护国家的利益，促进祖国繁荣发展。通过爱国主义教育让学生形成正确的国家观和世界观啊，学会爱自己的家庭更要爱国家这个大的家庭。日常管理教育过程中，要注重对学生的积极引导，组织学生积极的参与社会实践活动，通过各类爱国主义社会活动实践，让学生有更深刻的体验。通过亲身体会劳动，感受辛苦和甘甜，让学生知道当前的幸福来之不易。通过各类有效的活动形式，让学生学会克服困难，在遇到问题时不再推卸责任，改变偏激冲动等的情绪。引导学生学会刻苦学习发愤图强。

（四）采取有效措施，增加规范养成教育力度

在学生规范化管理过程中，教师需要采取有效策略，加强对学生的指导工作。学校方面需要通过训练、管理、监督、考核等措施，让学生能够自觉遵守相应的行为规范。在长期的规范化管理过程中，培养学生良好行为习惯。首先，学校可以设计开展“争创文明班级活动”。从班级的课堂纪律、班级的卫生情况、班级活动、学生爱护公物、学生的文明礼仪、学生所存在的不良习惯等方面出发，设计有效活动。然后对班级学生的养成教育进行分析和考评，并且定期对学生进行评价。将学校所有的班级放在一起进行评比，对于表现良好的班级授予文明班集体的称号，并进行表彰，积极营造争创文明班集体的氛围。通过有效策略，不仅可以培养学生集体主义精神，也能够有效运用集体的力量，实现对学生的规范化教育。

其次，可以在班级中实施文明示范生活动。制定相关的评选条件流程和人数，对所有的学生进行评选，调动所有学生的积极性。对于表现良好的学生，学校可以授予“文明先进生”的称号，并给这部分学生分发证书，并佩戴“文明先进生”胸牌，有效利用学校的宣传平台，宣传这些表现良好学生的优良事迹。在学生中，树立良好榜样，让所有的学生都像这些学生学习。通过文明师范生的培养，让所有的学生都像这部分学生看齐，发挥“文明先进生”的作用，引导其他学生健康成长。并且让表现良好的学生引导落后生形成良好行为习惯。

再者，有效实施专题教育活动，这样能够增加学生规范养成的针对性。并且能够有效地解决学生成长过程中所存在的一些突出性问题。学校需要根据初中生日常行为状况，及时发现问题，设计有针对性的专题活动，对学生进行有效的点拨，从而规范学生的行为。设置有效的行为规范专题活动，可以对学生产生积极的引导。例如，学校中存在一部分不爱护环境卫生的同学，因此，可以设计“你我共筑校园美”、“唤醒清洁校园”等专题活动，让学生积极参与，培养学生良好行为习惯。随着当前科学技术的进步与发展，也有一部分学生沉迷网络游戏。可以设计：“再见了游戏”签名活动或宣誓活动等。专题活动的设计，应具有时代性，所设计的专题应该是学生所关注的热点问题，能够引发学生关注。学校要对学生进行科学的引导，让学生能及时走出成长误区，自觉养成良好行为习惯。

最后，对学生的行为习惯进行有效的评定。学校需要根据相应的学生教学规范要求，对学生进行有效评定，这样能够更好地了解学生的成长状况。学生行为规范的形成并非一朝一夕之功。并且学生行为规范的效果受到众多因素的影响，有来自家庭方面和社会方面。因此学校要积极调动各方力量，共同努力实现教学合力。有效地运用社会与家庭等的力量，通过正能量影响学生。借助各方教育优势，共同促进学生形成良好的道德品质，培养学生良好行为习惯，让学生发展成为高素质人才。

结语：综上所述，中学生正处于人生成长的重要时期，教师应重视规范化管理，帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观。通过完善学生的学习、劳动、生活等行为准则，对学生进行科学的引导，培养学生责任意识和良好行为习惯。抓住学生身边的小细节，让学生学会刻苦学习，积极求知，学会自律，让学生努力学习，实现学生的综合发展。

参考文献：

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