万物皆可佛 学生皆可渡——青年教师的一点感想

万物皆可佛 学生皆可渡——青年教师的一点感想

张诗虹

武汉市光谷实验小学  武汉市 430000

在这一年小学信息技术教学生涯中，作为一名青年教师，我的心态慢慢佛性了，秉承着万物皆可佛，我佛慈悲的祥和心态。对待学生我更加温柔了，任你狂狷邪魅我都淡淡一笑，请到一边玩去吧。当然我的教学由散漫自由变得模式化，课堂更加冷静和无情了，更加注重教学成果，毕竟大班教学要保证学生学有所得用作品说话。准备满满一节课的内容，怎么创设情境，怎么激情导入，怎么学生互动……。课开始前想象这个课怎么精彩，学生怎么配合互动举手，实际上学生一进机房就兴奋成一锅粥，还没开始煮就糊了。然后就是整顿课堂纪律开始授课，在刹那方华间学生集中注意力，老师发功，各种武功秘籍各种招式耍一遍，其余就靠学生自己去顿悟了。有的骨骼惊奇，一点就通还能自创武功，有的连那两三点三脚猫功夫都没学会，所以耐心是良好的美德，一次学不会还有下次，时间久了你会发现，学生个体的确存在差异，一堂课不可能尽善尽美，所以教师做到尽心尽力无愧于心就好。

教师教书育人第一点就是要自信，教师要相信自己是最棒的，相信教育是大爱，教育应该是被信仰的，尽管这个社会上老师的地位不高，老师比学生还易被摧残，但是请相信教育是慈悲的是大爱的事业，万物皆可佛，学生皆可渡。当然这份自信是建立在教师自身优秀上，对教材熟练对课堂把控的自信上，课堂就是教师发挥自己魅力的舞台，一节优质课能体现一个老师所有素质和美好的品德，学生是观众，教师是编剧是导演是演员，这种自信是建立在国家学校家长学生认同教师的基础上。教师应该是受人尊重的职业，物质上和精神上都应该是安全的，吾心安处是吾家。其次要认可自己的教师角色和教师地位，教师在学校就是权威，教师在学生面前一定要有权威性。人有所敬畏才会有尊重，学生会尊敬老师才会尊敬知识尊重课堂。

我的导师说他给学生上课非常兴奋，一上课就像个猴子一样上蹿下跳，学生看着他要笑死，学生能跟上的他的节奏，能互动，能学习。每个老师讲课风格不一样，没有绝对好坏，同样的教学内容和教学方法，不同老师上课的感觉给人都不一样。每个老师的气质语言风格都不一样，有的优雅从容不紧不慢，讲课温文尔雅，有的则豪气冲天激情四射，讲课抑扬顿挫。我相信我也能慢慢找到自己的教书风格。今年在现场全程听了区里面的信息优质课比赛，收获颇多。每个老师都精心准备教学素材和组织课堂教学，在听课中才发现信息技术课独有的魅力，信息技术课原来可以很放松可以那样有趣。每个老师对教材的理解对教材里面涉及到的软件和技术掌握如此精通，挖掘的很深入，让人眼前一亮。

从这些优秀的前辈身上我找到久违的教学激情。青年教师心理成长一大步就是学会接受和承认这个世界本来就是乱糟糟的样子，小学生不吵谁吵，世界不会像你想的那样安静祥和，课堂也不会总是像你安排的那样井然有序，小学生本身就是活泼好动充满好奇和探究欲，世界本来就是那个样子，我们应该学会是包容理解，我们能做的是把自己的教学环节精炼化效果最大化，真正发挥教师的引导作用，信息技术课堂应该是有张有弛，动静皆宜，有音乐声有欢呼声，不必太过于追求纪律性和规范化，你给学生一台电脑一本书一个微视频，学生就能还你一幅作品。

当然从这些优秀的前辈身上我也找到自己的不足之处，青年教师除了有良好积极向上的心态，包容理解学生，还应该在自己教学中慢慢积累教学经验，找到自己教学风格，不断优化调整自己的教学模式和教学方法，模式化教学虽然能保证课堂不出错，学生能学到知识，但是会缺乏活力，所以要学会挖掘课本并且学会外延扩展成有趣知识点，充分利用身边教学资源向前辈们取经。教育事业是一条漫漫长路，吾将教师事业为终生之事业，终生学习，上下求索。