中药药理学教学资源库建设研究

中药药理学教学资源库建设研究

邹艳萍 向晓雪

四川中医药高等专科学校 四川 绵阳 621000

摘要：中药药理学资源库的建设有利于推动本学科的发展，对共享教学资源，提高教学质量起到积极的推动作用。本文通过收集、整理相关资料，开展了以教材资源、多媒体资源、案例资源、试题库资源等素材资源库建设为主要内容的研究与实践，为中药药理学课程资源库建设打下了基础。

关键词：中药药理学；教学资源库

中药药理学是在中医药理论指导下，运用现代科学技术和方法，研究中药与机体相互作用及其作用规律的一门科学，是介于传统中药学与现代药理学之间的一门交叉学科。在中药药理学的教学过程中，教学资源的建设和共享是顺利开展教学工作，提高教学质量，提升教学效率的重要环节。通过对中药药理学教学资源库的建设，进一步深化了教学改革，推动了中药药理学科的发展。

1. 教材库建设 教材作为重要的教学资源,是教学内容改革的重要体现形式和高等院校学科建设、课程建设重要组成部分。优秀的教材应体现出素质教育、创新能力与实践能力的培养要求,中药药理学教材主要来自卫生部规划教材、自编教材和协编教材等。中药药理课程资源库建设团队针对不同层次、不同专业的学生，并根据人才培养方案，选用最新的优秀国家规划教材为主,自编教材为辅。在自编教材编写的过程中，教师团队以素质、知识、能力综合培养的模式和拓宽中药药理学教材知识点的覆盖面作为编写的主要目标，注重图文并茂，力争教材具有新颖性和实用性。

2.多媒体资源库的建设

多媒体教学是当前高职高专教学发展的必然趋势，运用多媒体教学，可以改变传统的教学方法和手段，通过图像、图形、音频、动画和视频等多种形式，将单调复杂的中药药理学知识变得生动形象，充分调动了学生的参与意识和学习兴趣，使学生们易于接受和理解各种知识，拓宽了学生的思维空间和想象力，提高了教学效率。

2.1 课件 以中药药理学课程的学习单元为单位制作配套的课件，帮助学生及社会学习者理解知识，掌握课程的重点内容，更好地完成学习任务。中药药理资源库建设团队教师根据中药学专业特点及教学对象设置基本框架和内容，运用多媒体技术将文字、图片、音频、动画配合形成符合教学主题的PPT教学资源库。

2.2视频、动画 视频、动画资源是教学资源库建设的重点与难点。中药药理资源库建设团队教师根据中药学专业人才培养方案及中药药理课程教学大纲，以培养目标为导向，职业岗位能力需求为前提，综合职业能力培养为根本，提出多媒体课件的设计内容。视频、动画的制作是由中药药理学教师选择国内比较权威的最新出版的《中药药理学》教材,并通过各种媒体资源和有关的信息渠道,获得与本教学有关的图片、动画以及视频资料等(不涉及侵权的情况下)提出设计内容和编写脚本，并与计算机、影视制作专业教师或制作公司合作，形成组织行动的源动力和合力共同完成基本素材库的建立。

3.病案教学资源的建设

3.1病案教学的基本作用 在中药药理学教学过程中实施案例教学法具有重要的意义。案例教学法是以案例为先导，以问题为基础 ，以学生为主体 ，以教师为主导，根据中药药理学教学内容选用具有一定代表性的案例，在教师的指导下运用多种方式启发学生，要求学生运用理论知识去分析判断案例中提出的问题 ，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。中药药理学病案教学资源的建设为教学提供了重要的素材资源。

3.2病案的来源和选择 中药药理学教学采用的病案可来源于文献资料中的用药典型案例、教学附属医院帮助选择的病例或学生在医院实习时经历的药物治疗案例，逐步积累、完善并汇总、整理用于教学。病案的选择应具备以下特点：①病例选择要有一定的针对性，选择典型案例并针对某一知识点，加以精心设计，突出用药问题,如药物的药理作用、现代应用、不良反应、常见疾病的处方用药解析、不合理用药解析等；②病例的选择应具有代表性，应选择常见病和多发病的典型案例,具有普遍性和实用性；③病例的选择应能满足教学目的和教学内容的需要,包含足够的信息量，应该增加相应的知识点和知识面；④要根据教学进程和教学内容确定病案的难易程度,如在授课初期或单个章节的教学结束时,选择与本章教学内容有关的比较简单的病案,而在学生掌握了一定的中药药理学知识后,选择综合性较强的复杂病案,以此将学过的内容融会贯通,提高学生综合运用能力和临床思维能力；④病案应尽量体现用药的伦理道德问题等，渗透课堂思政教育。 4.试题库的建设 中药药理学试题库的建设是资源库建设的重要内容之一,是实行中药药理学教考分离，评价和促进教学质量的重要方法。药理学试题库的建设是一项系统工程,需要支撑软件的支持。中药药理学试题库的建设主要采用以下步骤：①在建设的过程中,中药药理资源库建设团队按照专业特点确定最新的优秀国家规划教材；②确定命题人员，并按照教学大纲的要求确定试题的深度、广度，按照教、考要求确定题库的题量及题型分布。 团队教师通过收集、分类、筛选、整理出了囊括各章节重要知识点内容的约2800道多种形式的试题入库，大部分试题是考核知识的重点内容,避免选择偏题和怪题,并与中药学专业自学考试、执业中药师考试密切接轨，从而保证试题库具有较高的评价尺度。主要题型包括选择题(A型、B型、X型)、填空题、判断题、名词解释、简答题、论述题、病案分析、处方分析等题型。除每章节之后附有练习题外，还设计了10套模拟考试试卷。③对命题进行审阅、修改，并将试题录入中药药理考试系统；④组织教师、学生进行测试评定。试题库的建设有利于学生自主地进行课后练习，巩固知识，也有利于教师进行随机抽卷考试和阅卷，试题库的建设对于评估课程教学质量发挥着重要的作用。

中药药理教学资源库的建设是实现资源共享的一个有效渠道，有助于构建信息化教育的新型教学模式，中药学课程资源库建设运用现代教育技术，将各种相互联系的资源有机整合，形成立体化、网络化和精品化中药药理学教学资源库，为推动教学改革、提高教学质量起到积极的作用。

参考文献：

[1]田杰.对药理学教学资源库建设的思考[J].卫生职业教育，2012,15:17～18.

[2]吕俊华.药理学教学资源库构建的基本思路与实践[J].山西医科大学学报，2005,7（1）:27～29.

[3]张威.“互联网+教育”背景下的药学专业教学资源库建设与应用[J].教育现代化2017.36:147～153

作者简介：邹艳萍（1980-），女，副教授，研究方向：主要从事药理学、中药药理学教学工作

基金项目：四川中医药高等专科学校教育教学改革类研究项目（18JGYB0）