交互式电子白板在小学数学教学中的运用

交互式电子白板在小学数学教学中的运用

韦明文

广西隆林各族自治县克长乡长发完全小学 533415

摘要：通过将信息技术应用于教育，教师逐渐减少了在教室中使用传统黑板的方式，取而代之的是使用交互式电子白板进行教学活动。与传统的教学方法相比，使用交互式电子白板具有显著的价值。这使教师可以创造教学情境，促进学生积极地参与课堂教学，创造良好的学习环境，并增强教师和学生之间的交流和互动。

关键词：交互式电子白板；小学数学教学；效果

今天，社会进入了信息时代，在社会各领域中，尤其是教育领域，信息技术都发挥着重要作用。信息技术的应用改变了传统的教育方法，使教育资源更加丰富。作为教育和信息技术领域的领导者，日常教学中,教育工作者广泛应用交互式电子白板，以帮助教师创造教学环境,并最大程度地激发学生的学习热情。

一、交互式白板在小学数学教学中应用的价值

交互式白板分为两大核心部分，电子指导白板系统和软件白板系统，只有当这两个系统一起工作时，它们才能发挥真正的作用。它更改传统黑板的书写方法，将电子黑板连接到计算机，在白板上显示具体的内容，并使用电子黑板的功能来调整教学的内容。其次，它可以为教师提供教学环境，使教师与学生互动，并使课堂教学更有效率。

与传统的教学方法相比，交互式白板应用程序具有重大应用价值。在过去的教育中，教师使用多媒体来呈现完成的内容，并且许多内容都需要经过多次修改，但是修改之后就不能在改变。这一过程中，只是老师单方面进行课程的讲解，学生无法与老师互动。如果教学内容不正确，则很难及时纠正。老师提出了一个预定义的问题，但学生的答案无法显示在屏幕上。但是，交互式电子白板可在课堂上创建课件，并允许教师和学生相互交流，更改授课内容，与学生进行及时的互动，并在教室进行评估，从而提高课程的效果。

二、交互式白板在小学数学教学中的具体应用

交互式白板可以组织和整理凌乱的教育内容，为学生提供一种新型的教室。白板激活了乏味的数学教室。这不仅会增加学生的学习兴趣，而且会提高老师的能力。

（一）教学内容灵活化

几年前，数学教学模型是基于黑板的。老师用粉笔在黑板上画画。老师不喜欢用粉笔写字，因为老师写字留下的粉笔灰对身体有害。但是，随着交互式白板的出现，教师也可以仔细地布置和教授课件。在教学过程中，如果教学的内容出现错误，那么很不容易进行纠正。然而，交互式白板可以完成传统黑板无法实现的学生互动。无疑，这将一定程度上增加学生的学习积极性，加快了学生的学习速度，并促进学习的有效性。

交互式电子白板的灵活性允许教师与学生完成交互式学习，而不会打扰他们的学习兴趣。例如，在学习普通几何图形时，利用白板的灵活性在白板上绘制形状可以将图形转换为动态图像，从而使学生能够更规律、更直观地接受教学内容。白板的编辑功能使学生可以进行交互和编辑，从而使教师可以方便地进行教育并有效地提高学生学习数学的兴趣。

在某些情况下，学生无法直接理解数学模型，这会对学生造成不必要的混乱。在这一点上，交互式白板有着重要的作用。教师可以轻松地学会如何演示使学生轻松理解的方法，电子白板可以很容易地解决该问题。

（二）有效整合学习资源

在任何时候，教师都已需要完成教学的计划。但是，使用交互式白板，教学改变了“学生可以从远处看到，但不能实际接触”的教学状况。在课余时间，学生可以通过从查看交互式白板，重播播放课程内容，并回顾整个课程中所学到的知识来增强知识整合。老师教的内容总是存储在多媒体中，允许学生随时进行查看，并整合学习内容。学生还可以标记老师教的内容要点，如果他们不理解，可以对其进行编辑和记录，通过这种个人的操作可以更有效地提高学生学习的乐趣。

三、关于交互式白板应用于小学数学教学的建议

（一）注重学生创造性思维的培养

就新教室的发展而言，教育内容的提高对学生的学习意愿有很大的影响。教学方法在成功地让学生参与学习环境中发挥重要价值。利用交互式白板的灵活性和强大的功能，可以轻松地激发学生的学习的热情，并使学生更容易融入到课堂教学当中去。

小学生的思维还不成熟，因此在这个时代发展思维非常重要。在数学中，不可避免地会有特别无法理解的抽象概念和公式，老师无法利用语言来使学生明白其内容，因此学生的思维受到限制。这种情况下，教师可以使用交互式电子白板来解决此问题，并使用其多种功能来体现难以理解的概念公式，用图形演示来完成此过程，并建立学生的思维方式。在课程上进行反复地练习，从而培养学生的思维创造力。

（二）注意知识的存储和整合

由于小学生的记忆力仍然相对较短，并且他们经常忘记所教的内容，因此教师需要教给学并及时进行复习和整合的方法。然而，在传统教育中，由于教学条件的限制，教师只在黑板上列出了重要的知识点而无法复习。结果，学生无法完全理解他们的数学知识。对此，教师可以有效地使用电子白板来存储教材，并进行知识的整合。完成新课程后，需要保存课程资料和白板课件，以方便学生复习时可以随时查看，还原教学的场景，并提供复习的重要材料。

（三）加强师生互动

传统的数学教育缺乏有效的师生互动。教师盲目地讲解数学的理论知识，并在黑板上列出解决问题的步骤。毕竟，只需要给出指示即可。这种数学教育难以进行师生互动，不利于知识的理解和掌握。对此，教师可以使用交互式白板直观地查看教学内容，并与学生就某一题型进行沟通和探讨。学习相关内容时，引导小学生将数学内容直接拖到白板上。在学习过程中，学生可以通过观察、动手操作以及协作探索的方式，加强师生互动，营造良好的课堂氛围。通过使用交互式白板，提高数学中学生的学习效果，开发学生寻找各种问题解决方法的途径，并提高学生的积极性。

结论

简而言之，在数学教室中，交互式白板的出现为师生提供了一个良好的学习和教学平台，充分利用了丰富的教育资源，并使课堂教学更加生动有趣。在使用交互式白板是，需要合理使用并充分展示其功能，创建高效而实用的数学环境，提高学生的学习热情，提升小学数学教学的效果。

参考文献：

［1］唐娟基于交互式电子白板的小学数学教学优化策略［J］新课程（小学），2018

［2］赵维新基于交互式电子白板的小学数学课堂教学优化设计分析［J］课程教育研究，2017

［3］周红莲交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用探究［J］西北成人教育学报，2019（1）：99-101

［4］张艳丽交互式电子白板在小学数学教学中的应用评价［J］中国校外教育，2018（30）：132