宽容不仅温暖还有感动

宽容不仅温暖还有感动

刘莲枝

广东省深圳市梧桐小学， 518001

摘要：班主任是班级的组织者、教育者、指导者，教育是一门艺术,需要老师有足够的耐心,需要一定的技巧手段对学生进行“动之以情、晓之以理”思想品德的教育，要用宽容的爱来感化学生，温暖学生。

关键词：宽容；理解；感动

好久没当过班主任了，今年学校安排我当了五（1）班的班主任，心里很没底，心想五（1）班这班孩子应该不会很难教吧。但教了一段时间以后,发现自己的耐心被磨损了,脾气越来越躁。每天看着这班天真可爱的孩子,本来是件乐事,因为可以感受童真、童趣。但他们长期的反复无常、意志不坚,使我头疼依旧。每天有学生跑来老师前告小状;每天有学生喜欢打打架,跑跑腿,冲一冲,撞一撞,搞一搞;每天他们的情绪都是反反复复的,身为老师的我很累很累……慢慢地,心中的热情退却了,耐心磨损了。所以,当他们做错事时,我会显得特别着急,每次都恨铁不成钢地指出错误,批评纠正。

一个晴朗的日子,上完一节课的我收拾一下东西,跟几个学生聊一聊后就走出了课室,一刹间,我看见了我们班的四个小孩子在爬教室门前阳台的栏杆!那可是一个非常危险的动作呀!那栏杆是三楼阳台的护栏,如果不小心摔下去,后果不堪设想!我心里既着急又生气,让他们平安下来后,我就把他们带到了办公室。

(生站着在办公室)有一个小孩子还在偷偷地笑,一副我没错的样子,更增加我的心火!于是我拿出老师的威严大声吼他们说:“还笑?以为自己没做错事情吗?”那孩子顿时停住。我心里想:我每天一分钟的安全教育开展还有啥用呀?你们是教育照听,行为照旧呀!想着,我生气极了,于是让他们说说自己做了什么,这时,我们的学校德育负责人黄副校长走了近来,他轻轻地说,到对面打印室吧,那里有椅子。其实我明白他的意思,于是把学生带过去,让他们坐下来. 黄副校长轻轻地也坐下了,他还是轻轻地问: “你们做什么了?”学生不语.他微笑着,耐心地问: “跟黄老师讲讲看.”语气平和。学生继续不语,一秒,二秒,三秒……黄副校长不紧不慢地说: “黄老师最喜欢勇敢的孩子,谁可以先告诉我呢?”

一个小男孩开始动动嘴巴,颤颤地说: “我们爬了教室门前阳台的栏杆.”黄副校长及时地表扬他,说: “敢于说出错误的孩子是诚实勇敢的。还有哪个要做个诚实勇敢的孩子吗?”沉默不语。

黄副校长再三引导,终于有另外两个孩子说了,只有一个没有开口.黄副校长说: “不敢说的原因是什么呢?”孩子们没哼声,黄副校长引导说: “是害怕老师批评吧?”孩子点点头,黄副校长微笑地说: “是因为你们知道错了心里害怕吧？其实只要你们勇敢说出来,去改正的话,就是一个好孩子了，老师是会原谅你的……”黄副校长看见孩子们更沉没不语,于是摸摸孩子的头,说: “告诉你们,小时侯黄老师比你们更顽皮,爬树呀、抓鸟呀、捣鸟窝呀什么都有,但是后来,老师教育了我,我就改正了,现在长大,还当了校长呢……”孩子们睁大眼睛看着他,似乎有点不相信,黄副校长说: “孩子们,希望你们可以像黄老师一样做个勇敢诚实的孩子。现在,你们怎样跟刘老师说呀?”

旁边看的我,其实很明白他的做法,教育是一件艺术的事,需要足够的耐心,技巧的引导,但我似乎没预料到黄副校长的宽容,使学生有了更深的感动……

第一个孩子跟我说: “刘老师,对不起,我以后不再做危险的事情了。”我的心软化了,天真的孩子面前,我还能如此硬吗?我摸着他的头,关心地说: “老师批评你,是不希望你去做危险的事,不小心伤害了自己,你是我们班的学习委员,是同学们学习的好榜样,应该更懂得去保护自己才对呀。”第二、第三个也说了,第四个时,我说: “你是老师的好帮手,是我们班的故事大王,是老师喜欢的学生,做伤害自己的事也伤害爸爸妈妈,还有老师呀。”她点点头。黄副校长灵机一动,说: “哦,原来你就是那个讲英语话剧<<狼来了>>的小朋友呀,你真厉害！现在还能给大家讲讲这个故事吗?”她微微地点头,我们用掌声欢迎她,刚开始还腼腆地,后来越说越起劲,这就是小孩子的天性呀,她快乐地讲着故事,我心里也快乐着……

小孩子都回到了课室,黄副校长轻轻地说: “教育里,还是应该充满感动的,我们的宽容,他们会更容易接受。教育不是一次可以成功的,我们要坚持不断,用心关怀,相信他们能感受到……”

是呀,小孩子没有出现反复就不叫小孩子了;什么事说一次就搞定,他们就不是孩子了；教育没有了耐心,孩子们就失去最好的成长经历了……,教育呀,的确是需要我们用宽容来成就的。

第二天,我的桌面上有一本日记。翻开看看,工整的自己呈现眼前, “刘老师,真对不起,要您担心了,以后我会学着保护自己,祝您:身体健康.

看着,我心里百感交集,一个小孩子可以写出这样的话,是值得我们老师去肯定的。我相信, 宽容的不仅温暖，宽容会使人感动,宽容更容易让人接受!

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