浅谈如何引导小学生探究信息技术

浅谈如何引导小学生探究信息技术

刘策涛

山东省滨州市邹平市临池镇中心小学 256220

摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，人们逐渐开始关注到人才培养的具体情况，并且对教育事业提出了全新的要求。所以本文也立足于小学校园教育工作的开展实际现状，重点分析学生对于信息技术掌握的具体情况，希望能够结合当前时代发展的背景，有针对性的优化教育工作的开展现状，以此使学生在最新的时代下，掌握更多信息技术的相关知识，提高自身的能力和素质。

关键词：小学生；探究；信息技术

前言：在最新课程改革的背景下，小学校园教育工作的开展目标，不再是仅仅以教材上的知识内容为主，更是需要在讲解基础知识的同时，提高和加强学生各方面素质能力的培养效果，这样才能够符合未来社会发展中，全方面素质人才的需求，也能够完成教育部门所要求的基本素质教育工作内容。所以本文也以小学生为例，重点分析学生信息技术能力的提升策略，希望能够通过最佳的教育工作开展形式，保证学生学习信息技术，提高核心素养，从而未来得到更好的发展和进步。

一、提升小学生的信息素质，需要培养小学生信息学习兴趣

爱因斯坦曾经表示过兴趣是学生在学习过程中最好的老师，所以针对小学阶段的学生信息技术能力培养的过程之中，最主要的就是激发起学生对于这一学科所具有的兴趣，这样既能够提高课堂教学的效率，也能够在实质上帮助教师最大程度的培养学生信息技术的相关素养。所以在课堂教学中，教师可以利用情景创设的方法，激发起学生自主探究相关信息技术知识的热情，创造出愉快而和谐的课堂教学氛围。通过小学生对于信息技术知识学习的兴趣激发，以及愉快课堂环境的构建，焕发起学生对于知识强烈的需求欲望，这也是提高学生信息技术能力的外在体现。

例如：在讲解多媒体演示文稿这部分知识时，教师就可以让学生首先进行两个PPT文稿成品的比较和分析，告诉学生多媒体所呈现出的演示文稿应该怎样应用。在学生感叹这样漂亮的幻灯片是如何做成的时候，教师就需要找准切入口，把具体的制作方法传递给学生，然后让学生自己动手操作。学生在观看自己所制作的成品幻灯片时，能够拥有一定的成就感，也能够树立起学习的自信心，这样就可以立足于学生兴趣的视角，激发起学生参与课堂活动的积极性，从而最大程度的提高学生的学习效果，也能够树立起良好的信息素养。

二、提升小学生的信息素质，需要培养小学生自主学习能力

小学阶段学生在对信息技术相关知识学习的过程之中，学生自主学习能力的培养是最新课程标准中，以学生为主体的教学理念凸显，也是课堂教学效率提升的基础保障。教师在教学的过程中，想要提高学生的信息技术素养，就需要注重培养学生独立思考探索的能力，使其大胆的尝试了解和分析信息技术相关的知识，通过学生自己的动手实践操作，感受最新的知识最新的技能，从而提高学生的学习效果和质量。所以教师也需要给予充分的机会，让学生能够在课堂中尝试动手操作，并且利用中肯的评价激发学生学习的热情，让学生能够在自主实践和探索的过程中，感受到信息技术知识所具有的魅力。

例如：在讲解使用Word制作板报这部分知识中，插入艺术字的内容时，教师就可以让学生首先了解到艺术字插入的具体基本操作步骤，然后让学生自主的探究对其中的内容进行深入的分析。整个练习的过程中，学生可以通过自主的研究发现更多的功能，如，了解艺术置对齐的方式，艺术字字符间的间距调整方法等，这些都能够使学生对于信息技术的相关知识产生足够的兴趣，也能够让学生更加愿意自主动手操作，优化其学习的效果，培养良好的信息素养。

三、提升小学生的信息素质，需要培养小学生合作学习能力

小学校园内部的学生自身对于信息技术相关知识的学习，其存在的能力高低是不同的，信息技术学习的环境、学习的习惯也存在着一定的差异，这也造成了学生之间信息技术的能力，以及最终取得的成绩存在着一定的区别。例如：教师在信息技术课堂上布置的作业，有时候学生能够在短时间内完成，而有些时候学生则需要花费大量的时间，也难以解决这一问题。所以教师在教学的过程中，更是需要根据学生的基本情况，以及学生对于不同知识的掌握和吸收能力进行合理的小组划分，这样既培养了学生的学习积极主动性，也能够让学生在擅长的领域中发光发热，以此为新时代人才的培养奠定基础。如，在讲解多媒体演示文稿这部分知识时，由于其中所包含的内容比较多，学生学习的速度比较慢，所以教师就可以采取分层次小组划分的方法进行知识的传授，每一组都分配一个学习能力较好吸收水平较强的学生作为小组长，带领其他同学共同探究相关的信息技术知识内容，这样也能够使整个课堂变得更加具有趣味性，从而改善学生的知识学习效果，提高学生的学习质量。

结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，教学工作实际开展的情况可以看出，一直以来，由于受到了传统理念的影响，课堂上教师所关注到的仅仅是学生对于知识掌握的情况，忽略了学生能力的培养，这也影响了学生的未来成长和进步。所以本文也立足于小学阶段信息技术教学工作的开展情况，重点分析学生信息技术素养的具体培养策略，以便于保证学生能够在最佳的状态下，掌握更多与信息技术相关的知识，从而成为社会中优质的全能型人才。

参考文献：

[1]王和.如何利用现代信息技术培养农村小学生的数学核心素养[J].学周刊,2020(13):25-26.

[2]王玉梅.提高小学生阅读力的“诀窍”——浅析信息技术与小学语文阅读教学融合的模式与方法[J].课程教育研究,2019(46):93.

[3]孔静洁.游戏的隐性教育价值对激发小学生学习动机的有效性研究——以小学信息技术教学为例[J].中国教育技术装备,2019(17):80-81+94.