中职机械专业实施现代学徒制的策略探究

中职机械专业实施现代学徒制的策略探究

殷立朋

河北省秦皇岛市抚宁区职业技术教育中心 066300

摘 要：现代学徒制是有别于将传统学徒培训的一种新型现代学校教制度，它突破了传统学徒制中，师长对于学徒的压迫，又传承了传统学徒制中，师傅手把手带学生，定制式教学的风格。既重视理论知识，又注重实践应用，以理实一体化教学为理念。本文通过分析现代学徒制的内涵，联系实际情况，对中职机械专业现代学徒制人才培养模式进行了探讨。

关键词：中职；机械专业；现代学徒制

机械行业是工业化的基础，是制造业赖以生存的基础，机械行业应用范围十分广泛。而机械制造业技术的不断进步，促使了行业对中职学校机械专业学生需求不断增加，对人才要求也不但提高。但是，中职学校对于学生的培养上，还有一定的缺失之处，注重理论教学轻视实际操作、教学成果与行业需求背离。因此，中职学校培养的实际机械专业人才状况并不理想，很难适应机械行业的发展需求。　

1. 传统学徒制在现代的应用

学徒制其实并没有消失过，对于机械行业这种技术型企业，岗位学徒制一直是企业对于生产人员的首选入职培训制度，也是工厂常见的师徒制表现形式。而现代学徒制是我国教育界借鉴发达国家职业教育人才培养模式后，与我国实际情况相结合开创的一种新型职业教育制度。现代学徒制对于促进行业、培养合格社会需求人才有很大的促进作用。形成学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，切实提高生产、服务一线劳动者的综合素质和人才培养的针对性，解决好合作企业招工难问题。

2. 推进中职机械专业现代学徒制的策略

（一）加强企业合作，开展联合教学模式

校企合作是推动现代学徒制开展的一项重要举措，本着互惠互利的基本思路，中职学校应该加大同企业的合作力度，尝试同企业加强紧密联系，以双方共同出资的模式建设实训基地。在企业生产实地建立实训中心，双方共同出资引进多种实训设备，建立生产车间等，以此形成一个集学习、实训与生产完美结合的生产线。在中职学校创建模具生产中心，为企业提供后备储备。通过校企合作最大程度上为学生创造一个实训性学习基地，学生享受到一个良好的学习氛围，在学习、实训、工作中不断地汲取理论知识，掌握模具加工操作技巧，发挥现代学徒制在机械专业教学中的实际作用。

校企合作过程中除了要创建必备的实训基地，还要积极开拓多种培训渠道，为学生创造更多接受学习的机会、工作机会与实训机会。学生只有获得了足够的实训机会才能真正掌握技术、学到本领，也才能为未来的求职就业打好基础。先要立足于企业岗位的需要，充分地运用企业的技术条件、设备条件以及场地等来形成“项目式”教学模式。校企联合拟定一个“模具项目工程”，双方联合办学开启人才培训培养计划。项目工程的创建需要具有一定的针对性，也就是要根据学生的特点、企业未来的人才需求等来创建实施项目，这样才能确保所培养的学生更好地投入到企业生产、经营中，才能为学生未来就业做好准备。

（二）校企共同建设，现代学徒制教学

中职学校与合作企业应根据企业实际的用人需求标准以及学校教育计划相结合，实现一套切实有效的理论结合实际课程计划，来推动现代学徒制在实际教学中的推广。在学校完成理论知识的学习，在公司实习基地完成实操课程和联系实践的课程进阶。让学生完成校内校外的两种不同学习时期后，保证学生拥有丰富的理论知识和扎实的实际职业技能，同时，在企业实习基地，让学生以现时企业岗位要求出发，进一步掌握专业技能，提升自己的实际操作水平。同时采用轮岗制实习制度，让学生在整体上对于企业有整体认识，也让学生对于自身能力又更好的认识，从而在未来的职业生涯上，选择适合自己的职业发展道路。从而得到更好的职业发展前途。

（三）改革师资模式，加强教师队伍建设

现代学徒制对机械专业教师的实践动手能力要求较高。教师应该具备相应的专业知识和专业技能。因此，学校对于老师的素质培养和任教要求要集中在两个方面，一是老师要有扎实的理论知识基础，二是老师本身要具有丰富的工作经验和职业能力。就现有教员能力而言，学校要建立健全的专业教师下工厂，进行工作岗位轮换制度，利用假期时间组织专业教师进入企业实际工作中，并将其作为专业和教师的年度审查标准之一。完善学校和企业人员的相互招聘、挂职锻炼机制，定期选拔机械专业实训教师参加企业的留职锻炼任务，留职锻炼教师要努力学习该企业的管理制度、企业文化及生产经验，并将其应用于学校的专业建设。学校完善专业教师学科领导、骨干教师培养方案，加强专业教师名师工作室建设，积极为专业和教师提供各种国家、省市级教育机会，鼓励教师通过培训、进修、自学等，不断提高自己的专业素养和实践能力。

（四）与现实紧密联系，实现学生毕业，即就业。

学习的最终目标是实现学生就业，将学生培养作为实用技术人才，适应企业发展的需要，因此，中等职业学校要实施就业毕业紧密联系对接的教育模式。在现代学徒制实施过程中，中职学校要为学生开辟广阔的就业渠道，根据学生个人自身情况、自我需求等与企业签订合同，为学生开辟更广阔的就业渠道，支持学生在走出校园后，更好的实现社会价值。

（五）支持教师和学生的应用创新

无论是传统学徒制教育还是现代新型学徒制教育，最重要的是师生沟通和交流。通过教师和学生之间的相互交流，研究现代学徒制教育方法，改革其中不合理的内容，对现代学徒制在中职机械专业教育中应用发展具有重要意义。扩大教师和学生之间的交流渠道，扩大教师和学生之间的交流空间，使导师更好地掌握学生工厂实践学习情况，进一步纠正了现代学徒制在中职机械专业教学中的不足，使现代学徒制在中职机械专业中得到更好的利用。

结束语：现代学徒制模式，其最终目的是开展学校企业一体化教育、培养高级技术技能型人才、地方产业转型升级服务。综合考虑当地产业特色、产业规模、企业人才需求状况等，开发适合自己专业发展的现代学徒制模式，继续探索和思考未来学徒制推广工作，为普及现代学徒制做出继续努力，为社会运输提供高质量、高技能的人才。

参考文献：

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[3]杨燕青.现代学徒制背景下中职机械专业顶岗实习制度的实施与管理[J].文化创新比较研究,2020,4(02):113-114.