新时期流行音乐对我国中学音乐教育影响及对策研究

新时期流行音乐对我国中学音乐教育影响及对策研究

王强

齐河县教育和体育局

摘要：随着我国社会的不断发展，人们物质生活水平的不断提升，我国的教育水平也在不断的提升，教育也发生了一些新的变化，更加重视学生德智体美劳的全面发展，而音乐作为我们美育的一个非常重要的部分，不论是发展学生的综合能力还是提升学生的生活情操都是有一个非常关键的部分。尤其是对于中学生来说，都是在青春期，是性格形成、能力培养、价值观形成的重要时期，所以这个阶段可以在美育的过程中发挥流行音乐的积极作用，可以很好的以此为切入点，对于中学生进行一个很好的引导，从而解决学生在青春期的一些烦恼，以及帮助学生更好的形成一个正确的三观。

关键词：流行音乐、中学音乐、音乐教学

前言：中学音乐教育主要的对象是中学生，现在的中学生由于受到网络、电视、多媒体等各方面的影响，大部分中学生都非常偏爱流行音乐，因此对于现在的音乐教学中也考虑到了这个因素。另外还由于前期中学生的音乐课程学习主要内容是古典音乐和民族音乐，但是大部分青春期的中学生处在叛逆时期，非常喜欢新时期的流行音乐，在日常的生活中听到的也是流行音乐。然而很多音乐课堂的音乐不贴近中学生的日常生活，因此难以激发学生的学习效率，从而导致学生的学习效率不高，甚至造成了很多中学生仅仅把音乐课堂当成一个休息的课程，最终难以达到音乐教学的效果，所以就这相关的问题，相关教学工作者也认识到了这些问题，对于流行音乐在中学音乐的应用进行了相关研究，也提出了相应的对策。

一、流行音乐的概念

流行音乐的形成需要一定的时代背景，内容也比较贴近年轻人的生活方式，表达的内容通俗易懂，歌手的风格也非常的多元化，因为中学阶段的学生处在叛逆期，喜欢标新立异并且由于现在的很多中学生面对繁重的学习压力，导致其情绪难以得到宣泄，而新时期的流行音乐很多的歌词以及一些背景都和中学生的日常生活非常的贴近，因此成为了中学生情绪宣泄的一个很好的途径，所以，很多的音乐教师也注意到了这个问题，因此进行对于现在的音乐教学进行了相应的改进，提出了一些新时期流行音乐对我国中学音乐教育的对策^[1]。

二、新时期流行音乐对音乐教学的影响

从八十年代开始，很多的流行音乐就开始在人们的日常生活中流行，尤其是对于现在的零零后来说，流行音乐的陪伴下度过了整个青少年时代，流行音乐的、节奏以及相关的表达非常容易引起青少年的共鸣。尤其是流行音乐中的一些描述爱情的部分，刚好能够满足青少年对于爱情的幻想和憧憬，并且大部分的流行音乐演唱起来难度也比较低，所以受广大的青少年的追捧，另外，其实很多的流行音乐中也有很多积极向上的成分，如果在音乐课堂中善于利用这些歌曲，可以让学生在欣赏，学习、演唱歌曲的同时激发学生对于真善美的追求，可以帮助学生表达自己的情绪以及宣泄学习过程中的紧张情绪，这样不仅仅可以提升学生的审美，还可以帮助学生形成正确的三观，进而更好的落实素质教育的相关要求。但是也存在一些流行音乐中有一些不利于青少年成长的观点和概念，所以在音乐教学中也要注意其不良影响。

三、新时期流行音乐在中学音乐教育的应用对策

通过近些年对于新时期的流行音乐对我国音乐影响的研究，那么如何在中学音乐教育中引入新时期流行音乐，是目前音乐教学中首先需要解决的关键问题。根据一些中学生和学校的实际的情况研究，主要来说有以下几个方面的措施。

1. 坚持恰当的教学原则。

上面提到了中学音乐教学中流行音乐的相关影响，也提到了流行音乐对于中学音乐教学的优势，但是在实际的教学过程中，教师还是要遵循适度性和指导性两个教学原则。所谓适度性原则实在实际的课堂中还是要注意教学目标，对于一些歌曲的引进还是要全方面的考虑，不能仅仅的凭学生的喜好来选择音乐，还是要注意课堂教学中的原则，比如说内容要积极向上、振奋人心，激发中学生的活力，另外对于一些民族音乐和古典音乐的知识也要安排一定的学习内容，这样才能保证课堂教学不偏离总体的教学目标和教学方向。

　　中学生不管是课下还是在课上，音乐教师都要对于中学生进行一定的指导，如果中学生仅仅凭自己的喜好选择音乐，选择的是一些不利于学生健康成长的内容，这样不仅仅达不到教学效果，还可能对于学生造成很多负面影响。所以在教学中一定要指导性是把握指导性原则，课上课下都对于学生进行引导，让学生对于一些积极向上的音乐产生浓厚兴趣，增强学生分辨能力，这样才能帮助学生的成长。

2. 积极利用多媒体，丰富中学音乐教学

对于很多的中学生来说一些专业音乐知识本身就比较枯燥，往往学生的学习热情不高，但是如果教师可以借助多媒体等辅助教学，播放一些学生感兴趣的音乐片段，将流行音乐知识融入到这些片段之中，这样不仅仅可以激发学生课堂兴趣还能无形中让学生学到很多的音乐知识，从而拓展学生的知识面。另外教师还可以采用一些角色扮演的方式，让学生们分别充当学生和教师的角色，自主学习一些音乐知识，在通过角色扮演的方式演唱和讲解，这样不仅仅可以培养学生的自主学习能力，还能让学生增强学生的自信心，从而更好的契合素质教育相关要求

^[2。

3. 利用相关的专题教学来提升学生的审美能力

在现代的中学音乐教学中，音乐教师可以也将流行音乐进行一定的分类，将流行音乐以各个时期为标准进行分类，或者是按照流行音乐的风格类型进行分类。分专题教学不仅仅可以让学生了解到更多的音乐知识，还能培养学生对音乐的辨识能力，从而培养学生选择好的流行音乐的能力，进而充分发挥流行音乐对于中学生的积极影响^[3。

（四）写音乐鉴赏

中学生在进行流行音乐专题的自我学习之后，教师给与学生更多的表达机会，才能更好的了解学生对于相关知识的掌握，但是由于课堂中的时间有限，所以教师可以要求学生写音乐鉴赏，这样不仅仅可以全方面的了解学生，还能通过学生的表达发现学生的兴趣点，在今后教学过程中还能进行相关调整，进而不断优化音乐教学课堂。

总结

总而言之，在新时期流行音乐的熏陶下，对我国中学音乐教学产生重大作用。流行音乐作为艺术的独特形式参与着人们的生活，为生活增添了很多欢乐。在现代教学过程中音乐教师一定要充分利用其优势，摒弃一些不良影响，从而不断的提升我国音乐教学水平。

参考文献

[1]黄苏敏. 论新时期流行音乐对我国中学音乐教育影响及对策研究[J]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019,1(01):320-322.

[2]刘娴.论新时期流行音乐对我国中学音乐教育影响及对策研究[J].北方音乐,2019,39(01):126-128.

[3]方玉华.新时期流行音乐对我国中学音乐教育的影响及对策研究[J].学周刊,2014,1(25):195.

作者简介内容： 王强 ,出生年月 :1979年 ,性别 :男 , 籍贯: 山东省齐河县 , 最高学历: 本科, 职称：中学一级 ,研究方向:中学音乐 , 邮编:251100 。