浅谈高三生物二轮复习的有效教学策略

浅谈高三生物二轮复习的有效教学策略

刘姗姗

新疆昌吉州第四中学，新疆昌吉 831100

摘要：　高三生物二轮复习是考前模拟训练的基础，是将一轮复习所学知识点先串成链，再织成网，使知识结构化、网络化的过程，对于学生知识的巩固、深化和提升具有重要的作用。有效的二轮复习能够帮助学生查缺补漏，提高生物成绩，是高考复习中最关键的一环节。本文结合自己的实际教学工作，浅谈高三生物二轮复习的有效教学策略。

关键词： 高三生物 二轮复习 有效教学策略 

高考复习已进入到关键的第二轮复习。在经历了第一轮复习之后，高三生物二轮复习时间相对较短，要求相对较高。二轮复习已从全面基础复习转入重点复习、专题复习；要将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；还要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。那么如何进行科学而有效的复习呢？教学的有效性直接决定了学生生物学科的综合能力与高考成绩。 

一、制定科学的复习计划 1、合理分配时间。把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。二轮复习是进一步打牢双击，从全面复习转入专题重点复习的过程。将知识间具有一定内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，同时配备专题知识训练。通过综合训练，查漏补缺，进一步充实学生自己的知识网络，提高应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。 2、进行分层教学。结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要补差，抓好临界生，使每个学生都有进步。 3、整体复习与阶段复习计划相配套。整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进

二、确立教学专题、构建知识网络

学生在经过一轮复习之后，对生物基础知识和概念已经能够熟练掌握，但对于这些知识点的内在联系、区别、具体运用等方面仍然不熟悉，不能进行深层次的联系，这就需要教师带动学生抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，形成完整的知识体系和结构，通过构建知识网络来帮助学生加深理解和运用。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。可以在对教材仔细研究的基础上，联系学生的实际情况，打破原来教材的知识框架，适当调整教材的前后顺序，对教材内容进行重新组合，提高学生的学习兴趣和学习热情。如结合本次的新冠病毒疫情，我们就构建了病毒的知识网络。重温了病毒的相关知识，在噬菌体侵染病毒的实验中，病毒是如何增殖的？如何通过我们自身免疫系统来抵抗新冠病毒？核酸检测用到了基因工程的哪些知识？根据这次新冠病毒流行的特点，重温传染病流行的三个环节以及预防的主要方式。并且根据现实情况，让学生说一下国家的哪些举措属于控制传染源？切断期待传播途径？保护易感人群？学生们特别感兴趣。在这种互动中进一步加深了生物学知识，又学会了科学的防护，做到灵活的知识迁移与运用。 

三、精选习题，提高实战能力，指导学生规范性答题

认真研究近几年的高考题，做出详细的双向细目表，作为平时出卷的依据。认真分析每次的周考及月考试卷，具体到每一道题，每一个空，找出学生失分高的知识点，分析原因，进行纠错考，对学生的薄弱知识点进一步强化训练。每次周考和纠错考的试卷都采用高考的6+4+1模式，每次的测试内容都必须带动前面已复习内容，滚雪球式前进，力争避免学生对前面的知识遗忘、割裂，进行有针对性的训练。训练题符合我们学生实际，有针对性和有效性，起到了很好的训练效果。同时对于训练过程中暴露出来的答题不规范情况及时进行指导，加强对学习解题规律，解题技巧等方面的总结和指导，全面提高学生综合素质和应试能力。 四、注重学生纠错，指导学生用好纠错本 在通过构建知识网络、课本知识点填空、“6+4+1”、“6+1+1”、周周清、纠错考、卓越训练等形式进一步夯实基础的同时，还注重学生的纠错。指导学生学会分析试卷，找出自己的失分点，进行纠错和查漏补缺，同时指导学生如何用好纠错本。 五、注重和学生的沟通

由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，我们教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。除了平时的沟通，每次考完试都注重和学生交流，帮学生分析试卷，引导学生正确对待每次模拟考试。模拟测试的成绩在一定程度上对复习起一个指导作用，不要过多关注分数高低，而应认真总结，分析一下这阶段的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏洞，从而在后面的复习中进行查漏补缺。教育学生摆正自己的位置，调整自己的复习策略，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。

 综上所述，二轮复习在高三生物复习备考中至关重要，有承上启下的作用。只有教师多管齐下、科学教学，课上充分发挥学生的主体作用，注重基础知识的扎实教学，培养学生各方面能力，才能达到最佳的复习效果，让学生在考试中取得优异成绩！

参考文献： 

[1]林国海.新课程背景下高三生物二轮复习策略[J].考试周刊，2011，5. 

[2]钱先武.如何构建高中生物专题知识网络.中学生物教学，2004(11)：P20