浅析高中思想政治课的意识形态功能

浅析高中思想政治课的意识形态功能

李向明

宁夏回族自治区海原县西安镇中心小学 755208

摘要：随着经济全球化的深入发展和国际关系的纵横交错，意识形态教育开始国际化，在社会主义国家中，高中思想政治课的意识形态教育显得尤为突出。基于此，本文对意识形态教育的概况、当前高中思想政治教育现状以及提升高中思想政治课的意识形态功能的措施进行了分析。

关键词：高中思想政治；意识形态；措施

1 意识形态教育的概况

1.1 意识形态教育是统治阶级论证自己政权合法性的产物

私有制和国家的产生，社会出现了两大直接对立的阶级，即统治阶级和被统治阶级。统治阶级为了论证自己政权的合法性，于是提出了一些有利于自己统治的、能粉饰自己政权存在合理性的思想和理论。最早的“君权神授”思想就是为了论证君王统治权力的合法性；从我国汉朝董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”以来，“儒家思想”历来被统治者推崇，原因就在于儒家思想具有培育“顺民”的功能；拿破仑搬出教皇为他加冕，也是为了论证自己统治的合法性。在任何时代任何国家，意识形态教育都牢牢掌握在统治阶级手里，都不会放任自流的。

1.2 在社会主义国家中意识形态教育开始明朗化

在社会主义国家中，因为国家政权掌握在人民手中，人民是国家的主人，所以人民能够通过自己掌握的国家机器把自己的意志通过法定程序上升为国家意志，也就是说国家意志与人民的意志、国家利益与人民群众的利益在根本上是一致的。在意识形态教育中，人民当家作主的国家由于消灭了两大直接对立的阶级，显然不需要自己欺骗自己，意识形态教育开始明朗化，不需要向人民群众遮遮掩掩，开始走进课堂、走向媒体光明正大地进行意识形态教育。

2 当前高中思想政治教育现状

当前，随着新高考思想政治教育的改革，课本内容更加贴近生活。但是，高中生思想政治课所设科目的内容与高中生的身心特点和应该有的知识水平及丰富多彩的社会生活严重脱节，而高中教育多半采取“填鸭式”的方式，学生缺乏独立思考的能力，对知识进行机械化的接收，所以，这就直接导致高中生对思想政治课程不感兴趣，认为它缺少趣味。面对学生对课程不感兴趣的形式，这就需要教师采用不同的方式增加课堂趣味性，以多样的形式改变学生对课本枯燥无味的看法。

3 提升高中思想政治课的意识形态功能的措施

3.1 要讲透马克思主义是科学

马克思主义为什么是科学？主要原因有：

首先，马克思和恩格斯在前人研究的基础上揭示出人类社会发展的一般规律，那就是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动支配着社会的发展。规律是客观的，违背规律就要受到规律的惩罚，中国共产党的伟大领袖毛主席也不例外。

其次，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。马克思主义第一次在实践的基础上真正实现了唯物主义和辩证法的有机统一，第一次实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。唯物主义和辩证法思想在人类历史上褶褶生辉，古今中外许多哲学家在自然观上贯彻了唯物主义思想，但一涉及社会历史观，都会陷入唯心主义的怪圈。马克思主义独创了历史唯物主义。

第三，马克思主义具有与时俱进的理论品质。马克思主义是普遍真理，不能照搬照抄，否则会陷入教条主义。只有把马克思主义与本国的具体实际相结合，在马克思主义的指导下探索、创新出适合本国具体实际的理论，马克思主义才能焕发出勃勃生机和强大的生命力。列宁把马克思主义与沙皇俄国的具体革命实践相结合诞生了列宁主义，毛泽东把马克思主义与中国的新民主主义革命和社会主义建设相结合诞生了毛泽东思想，邓小平把马克思主义与中国的改革开放的实践相结合诞生了邓小平理论，习近平把马克思主义与新时代中国特色社会主义伟大实践相结合诞生了习近平新时代中国特色社会主义思想。实践无止境，理论创新同样也永无止境。

第四，马克思主义哲学是真正的哲学。真正的哲学是时代精神的精华，能够反映时代的任务和要求，把握时代的脉搏；能够解放人的思想，更新人们的观念；能够预见和指明社会前进的方向，指导人们去正确地认识世界和改造世界。

3.2 要解释好发展中出现的困难和挫折

任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，即前途是光明的，道路是曲折的，中国社会主义现代化建设也不例外。社会主义现代化建设是人类全新的事业，没有现成的经验，只能“摸着石头过河”，所以我党在社会主义现代化建设中，也走过弯路，也遇到过困难和挫折。问题就在于怎么样看待和解决困难和挫折，不能一遇到困难和挫折，就开始动摇，就开始怨天尤人，就开始怀疑党的执政能力。历史证明，中国共产党在每次困难和挫折面前，都能紧紧依靠广大人民的智慧和力量、依靠自己掌握的强大的思想武器沉着应对、运筹帷幄、正确舵航、战胜困难，使社会主义现代化建设事业通途奋进。

3.3 要解释好社会中出现的负面因素

任何事物都要一分为二的看待。在社会主义现代化建设中，一些新事物往往在初期也会出现负面影响，例如社会主义市场经济。在社会主义国家搞市场经济，这是中国人的伟大创举，史无前例，实践证明，它的确符合中国的国情和时代发展的潮流。自从我国发展社会主义市场经济，中国大地生机盎然、蓬勃发展、焕然一新，短短四十年，中国走过了西方国家可能用百年走过的历程，一跃而成为世界第二经济大国，这是人类历史上的奇迹。虽然社会主义市场经济使我国发生了翻天覆地的变化，但社会主义市场经济本身也有缺陷和弱点，也有其自发性、盲目性和滞后性。由于市场经济的这些固有的缺陷和弱点，带来一些负面因素也是不可避免的，例如个别明星的巨额偷税现象、个别官员的贪污腐败现象等等。这些负面因素我们正视，我们要完善法律法规加强治理和规范，但绝不能夸大，绝不能因此而否认社会主义市场经济。

3 结束语

综上所述，思想政治教育的目的是培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，这就需要学生对主流意识形态的高度认同和自觉自愿的接受，并内化为自己前进的动力。为此，我们就要充分发挥意识形态的功能，增强思想政治教育的有效性。

参考文献：

[1]温玮璇. 高中思想政治课德育实效性研究[D].河北科技大学,2019.

[2]赖丹. 新课程改革背景下江西省高中思想政治课学业评价指标体系的建构与应用[D].赣南师范大学,2017.