四轮驱动 ,让想象驰骋美术课堂——浅谈小学美术教学中学生想象力的培养

四轮驱动 ,让想象驰骋美术课堂——浅谈小学美术教学中学生想象力的培养

陈文娟

滨城区梁才街道办事处中心学校 256658

摘要：随着现今教育的不断改革发展，在小学的美术教学当中要切实对学生的想象力进行培养，让想象力驰骋于小学美术课堂。文章以下将对现今的小学美术教学进行一定阐述，并且分析在小学美术教学当中对小学生想象力进行有效的培养，这样的教学可以有效的发挥出教学的作用。并且对学生想象力的培养可以充分调动学生的学习积极性，为之后美术的学习奠定一个良好的基础，除此以外课堂还需要加强多媒体的使用，做好课前导入等一系列工作。

关键词：小学美术；想象力；有效措施；课堂导入

随着社会的快速发展，我国教育在大环境的引导之下进入了一个快速发展的时期，并且也进行了一系列的改革工作，有效提高我国教育水平。现今教育改革已经明确指出，课堂教学除了让学生学习到更多的知识，最为主要的是实现学生的全方面发展。基于此，小学教学当中美术课程是培养学生审美的重要课程，也因此美术课程引起了更多人的关注以及重视。在小学美术课堂教学当中，要切实对学生的想象力进行培养，这也是目前小学美术教学的核心所在。文章以下将针对小学课堂当中学生想象力的培养进行一定的阐述，并给予一定的建议，希望帮助到相关教育工作者。

1. 目前小学美术教学的现状

目前小学美术教学仍然存在着一些列的问题，老师在课堂当中仍然使用着传统的教学方式，这样的教学方式让学生在课堂上处在被动的地位，老师在课堂当中占据主体地位，学生只能被动的接受老师讲述的知识。虽然传统的教学方式并不是完全达不到教学效果，但是却无法在课堂上切实实现教学效率的提升，无妨让学生掌握更多的美术知识。并且传统的教学方式无法有效培养学生的想象力，长此以往，学生会对小学美术的学习失去兴趣。所以小学美术老师需要意识到对学生想象力培养的重要性，对学生想象力的培养直接影响到学生未来美术专业的学习。所以目前小学美术教学的重点，还是停留在对学生画画技巧的培养，由此出现了各种的问题，这对未来的学习以及发展都会造成不同程度的影响^【1】。

2. 在小学美术教学当中培养学生的想象力

（一）充分调动学生的积极性

由于小学阶段学生年龄较小，在实际小学美术课程的教学当中，学生无法全神贯注于美术课堂，无法将精力全部集中在课堂当中。基于此，美术老师要切实的注重于学生想象力的培养，这需要美术老师掌握班级每个学生的学习特点以及性格特点，并且由此对美术课堂的教学内容以及教学规划进行调整。只有制定出适宜于本班学生的教学模式，学生才可以被课堂的知识所吸引，这在一定程度上极大的调动了学生学习的积极性，让学生主动的参与到课堂学习当中，从而学习到更多的知识。

（二）奠定良好的美术学习基础

在小学美术教学当中对学生的想象力进行培养，不仅可以充分调动小学生学习的积极性，还可以为学生未来美术的学习打下一个坚实的基础。随着现今社会的快速发展，社会需要大量具有极强专业技能的人才，这类人才不仅需要具有极强的专业能力，还需要具备一定的创新能力^【2】。具有创新能力的前提在于对想象力进行培养，所以在小学美术教学当中对学生的想象力进行培养，可以为学生未来的创新力提升奠定坚实的基础，并且也可以让学生的想象力和创新力同步得到提升，也为学生的未来发展奠定基础。

3. 在小学美术教学当中对学生想象力培养的有效措施

1. 加强学生的社会实践

对小学生进行想象力的培养教学，是不能凭空就可以形成的，需要帮助学生善于发现生活的美，在生活当中日积月累，并且要有学生自己的想法，对生活表象进行思考和加工，从而形成一种新的表象，这是想象力形成的基本过程。所以对学生想象力进行培养的前提在于加强学生的社会实践，这样才可以为学生想象力的提升打下坚实的基础。

（二）丰富小学美术课堂教学内容

若想丰富美术课堂的教学内容，就需要经常在课堂中使用多媒体设备，将现代信息技术与小学美术课堂教学进行有效的结合，切实的将小学美术课堂的教学内容和教学形式发生了改变^【3】。现代信息技术的有效运用不仅有效的丰富了美术课堂的教学内容，还更有效的培养学生的想象力，不仅使得小学美术课堂增加的具有活力，使得小学美术教学更加具有灵活性，还可以帮助学生更加清楚的了解美术知识，更加有效的提高美术素养。

（三）改革课堂教学方式

在小学的美术课堂内容当中，其中所收集的美术作品，很多都具有极其丰富的内涵，并且其作品意蕴是非常深远的意义，其选择的作品大多都较为经典，并且作品的创作大多是其作者为了更加切实的表达内心情感，以及艺术感悟而创作得来^【3】。小学美术老师可以充分运用课堂当中的多媒体，使用现代信息技术将其进行一定的搜集。又由于小学美术教材当中的作品，通常都具有一定的创作背景，典型的时代特征，甚至历史意义，更多的是包含了创作者对于生活以及社会现象的理解。可以说，这样的创作得来的作品更加的具有艺术核心，以及灵魂。学生只有切实的对这些作品进行了解，并且对其蕴含的艺术元素进行挖掘和探索，对其进行思考，才可以真正的体会以及感受到美术作品的灵魂，以及魅力所在，运用现代信息技术，可以有效的帮助到学生在美术的课堂当中真正可以得到收获，具有发现艺术作品的智慧。并且，在小学的美术课堂当中，美术老师利用现代信息技术在组织学生对于美术鉴赏部分进行鉴赏时，首先运用多媒体可以带领学生去了解作者生活经历，以及艺术作品的创作背景，只有切实的了解了艺术作品背后的创作环境，切实的对作者的生平经历，社会现象有了充分的了解，才可以对于美术作品有一个较为全面的认知。并且根据现代信息技术对于美术作品的分析，结合自身的见解，对于美术作品的鉴赏会有自身独特的理解，这样可以更好的了解并且鉴赏艺术作品，通过不断的鉴赏以及学习，可以切实帮助学生对于人文素养，以及人文修养有一个全面的提升，从而切实培养学生的想象力。

结束语：

综上所述，目前小学美术课堂教学的重点在于对学生想象力的培养。美术教学可以切实提升学生的文化素养以及审美能力，所以小学阶段的教学要充分意识到小学美术教学的重要性，并且要着重培养学生的先修改拿过来，结合到教学重点采取一定的措施加强想象力的培养。

参考文献：

【1】徐露萍. “四轮”驱动,让想象驰骋美术课堂——浅谈小学美术教学中学生想象力的培养[J]. 美术教育研究, 2013.

【2】欧泽艳. 让想象驰骋美术课堂 ——小学美术教学中学生想象力的培养探析[J]. 明日, 2019(8):0284-0284.

【3】杨洋. 让想象驰骋美术课堂——探究小学美术教学中学生想象力的培养[J]. 音乐时空, 2019, 000(019):153-154.