泰顺县第二实验小学
摘 要:近几年来,随着高新技术的快速发展,也推动了我国教育事业的蓬勃发展,信息技术的应用不仅为教学活动注入新鲜血液,而且也能够将抽象化的知识点变得简单化,以便于学生更好的消化和吸收,可以说在教学中发挥着十分重要的作用。所在笔者本文就多媒体与小学美术教学工作融合的策略展开分析,同时结合当前教学现状提出一些有效的对策,希望能够为相关教育人员提供参考价值,提高学生审美能力。 关键词:多媒体;小学美术教学;工作融合;策略 美术作为我国教育事业中的重要组成部分,是提高学生审美能力和绘画技能的技巧课程,以往教学水平之所以不高,部分原因是由于教学形式的单一,使得学生不能更好的理解知识点。因此作为一名合格的小学教师,应当借助多媒体来辅助教学,以此来将难以用语言描绘的事物更加直观的展示给学生,这样一来就可以帮助他们更好的欣赏作用,大幅度提高课堂教学水平和质量,使学生在美术领域中发展的越来越好。 一、合理运用多媒体,树立正确意识 时代的进步高新技术也飞速发展,多媒体技术也频繁的出现在人们视野中,如今已经被广泛的应用在美术教学中,已经获得了令人称赞的成绩,但是要想发挥多媒体的最大化作用,小学教师还应合理的运用该技术,倘若使用不当就会影响整体教学质量,严重的话还会削弱自身在课堂的主体地位。所以为了推动多媒体与教学工作相融合,首要的任务就是树立正确使用意识,要合理的运用多媒体来讲解美术知识点,以此来发挥它应有的作用和价值,最重要的是可以提高学生审美力。比如,在学习“生机蓬勃的春日景象”一节时,教师可以借助多媒体补充教学的不足之处,在掌握最基本的设备操作后,将知识点有效的灌输给学生,学生在通过多媒体的展示下,可以更好的掌握此节美术知识点的学习,进而既能够使多媒体发挥作用,又能够提高整体课堂教学效果,促进美术教学高效进行下去。 二、借助多媒体技术,吸引学生眼球 要想确保整体美术教学质量,小学教师还应借助多媒体吸引学生眼球,俗话说:兴趣是一个人最好的老师,只有先让学生感受到学习的乐趣,才能促使他们积极参与到课堂活动中,很多时候学生的一切学习行为都是需要兴趣为驱动力的,在没有兴趣的前提下他们是很难主动投入学习中去的,这样就会加大教师的授课压力,阻碍整体教学进度以及影响教学水平。所以作为一名合格的教师必须要善于借助多媒体,充分调动学生的美术学习热情,并积极主动的投入到课堂学习中,从而在规定的时间内高效完成教学任务[2]。比如,在学习中国民间美术时,可以向学生播放与本节知识点相关的动画,以此来吸引学生的眼球,在他们兴趣浓厚的时候对其讲解本节知识点,可以起到加深学生记忆的作用,从而既可以推动美术教学顺利进行,又能够帮助学生掌握闪光的烟花知识,最终发挥多媒体技术在教学中的最大价值,促进我国美术教育事业稳定发展。 三、借助多媒体技术,营造良好氛围 一个良好的课堂氛围是学生高效学习的前提,也是提高课堂教学水平和质量的有效途径,以往美术教学质量之所以不高,部分原因是由于课堂氛围较差,学生在学习兴趣不高的环境中是很难主动参与的,更不要讲配合教师完成相应的教学任务了,基于这种情况就会影响学生未来发展。所以在小学美术教学过程中,教师需要发挥自身的最大化作用,善于借助多媒体技术来营造良好氛围,可以适当的放一些具有感染力的音乐,带领学生一同去欣赏或者是绘制美术作品,这样一来可以缓解学生绘画时的浮躁心情,能够以一个平稳、和平的心态去绘制作品,进而大幅度提高学生的美术绘画技能。比如,在学习校园艺术节时,教师可以选择一些較为舒缓的音乐为学生播放,进一步引起学生与校园艺术节的共鸣,在良好的学习氛围中去尽情绘制作品,最终帮助学生更好的体会校园艺术节中国蕴含的感情。 四、借助多媒体技术,注重因材施教 不同的学生在心理特点和接受能力上是存在差异的,这就对教师提出了更高的要求,教学中要尊重学生个体差异,对他们采取有针对性的教育指导,以此来满足不同学生的学习需求,促进他们全方位发展以及提高课堂教学质量。所以作为一名优秀的小学美术教师,在教学中要改变以往单一教学模式,注重因材施教和尊重学生个体差异,并借助多媒体技术来提高教学质量。多媒体技术已经成为教学中不可缺少的重要部分,对提高学生学习效率和教学质量具有促进作用,如今也成为了美术教学顺利开展的必然趋势。比如,在学习校园的春天时,教师首先要做的就是了解学生特点,对不同的学生采取有计划性的教育,关注学习能力较弱的学生并给予鼓励,鼓励他们大胆创造和发挥想象力,在得到教师的激励后他们能够提高自信心,并积极主动的参与到与他人的学习中,当然也不能忽视学习能力较好的学生,也要适当的给予鼓励和指点,帮助他们更好的完成校园的春天绘画,这样一来就可以确保每一位学生在课堂中有所收获,高效完成课堂教学任务。 结语: 综上所述,时代的进步和社会经济体系改革的深入,多媒体设备也被广泛的应用在教学中,该设备的运用不仅可以丰富课堂内容,而且还可以调动学生的学习积极性,它在教学中的价值是我们不言而喻的。本文对多媒体与小学美术教学工作融合的策略进行探讨,同时笔者结合自身多年的教学经验,给出了几点可以提高教学水平的对策,其目的是为了提高学生审美能力,实现高效课堂教学的目标,推动我国美术教育事业可持续、蓬勃稳定发展。 参考文献: [1]严晓岚.试谈多媒体在美术教学中的使用[J].美术教育研究,2019(15):160-161. [2]甘玉萍.多媒体技术与美术课程的整合[J].课程教育研究,2019(31):211.