它山之石 可以攻玉 -----初中思政课显性教育和隐性教育相统一的实践

它山之石 可以攻玉 -----初中思政课显性教育和隐性教育相统一的实践

孔恩

乌鲁木齐市第十三中学 新疆 乌鲁木齐 830000

摘要：为落实全国教育大会立德树人的根本任务，进一步增强了思想政治教育合力，提高了育人效果，许多中学包括我所在的学校纷纷开展了“课程思政”的教学改革，各个学科的老师在探索将教学内容、教学目标与“课程思政”结合的有效途径的过程中，纷纷走进思政课课堂，从中寻求启迪。但反过来会怎样呢？

关键词：道德与法制 ；思想政治教育；心理教育；

按照习总书记3.18全国思政教师座谈会议的讲话精神，思政课要做到“八个统一”，要让孩子们喜欢上思政课，要在潜移默化中将真善美的种子播洒到孩子们心中，把其他学科的教学内容或教学方法引入思政课正体现了显性教育和隐性教育的相统一。我在教学中做了一些尝试，发现它山之石，真的可以攻玉。

一、运用它山之石提升学生学习《道德与法治》学科的兴趣，让有意义的课变得有意思。

兴趣是最好的老师，激发学生学习的兴趣，教学目标才会更好的落实。教学中我把英语学科的情景剧表演引入课堂，例如：在八年级下册《依法行使权利》课题中，我给孩子们出示了一个漫画，主题是制假售假坑害消费者的现象，问题是：假如你是消费者，如何面对合法权益被侵犯的事件？要求同学们即兴发挥，即兴表演。学生参与热情高涨，自发自由组合表演小品，小品在大家的欢声笑语中结束，我让学生结合教材知识进行点评，我最后总结。用情景剧的方式让孩子们能更容易理解在生活中如何依法维权，如何善于同违法犯罪行为作斗争的知识。

教学中我发现孩子们对物理、化学、生物的实验课特别感兴趣，为此我就把实验课引入课堂，让学生猜猜一张A4的纸最多可以对折多少次？然后拿出事先准备的纸张做实验，让学生感受独立思考的特点。再比如，一个剥了皮的煮鸡蛋如何完整的放到小口径的瓶子里，同学们纷纷走上讲台动手实验，从而是孩子们对物理学科压强知识充满好奇，对中学时代的学习充满期待。这种学生“动”起来的实践教学方式不仅让学生成为课堂的主人，在学知识、锻炼能力的同时，又让“活”起来的思政课充满趣味，都深受孩子们欢迎。

二、它山之石增强了学生的家国情怀和对中华优秀传统文化的热爱。

俗话说，文史哲不分家，在许多中学政史地都是一个教研组，三个学科的老师经常一起开展教研活动，相互听课学习，无意中就会从中发现新的教学资源，运用到《道德与法治》课上，竟会取得意想不到的效果。例如：在九年级上册《中华文化根》教学中，加入“我讲历史典故故”环节，学生们收集并展示了炎黄子孙、管鲍之交、秦晋之好、苏武牧羊、程门立雪等历史典故故事，还配上了动画视频，这一做法加深了学生对中华优秀文化博大精深、源远流长的感悟，增强了文化自信，激发了孩子们的爱国情怀；

我将央视集知识与趣味合一的《绿水青山看中国》的视频搬到课堂，名山，名城，名水，名景，名楼，名句……中国美丽的山水和悠久的历史文化跃然屏幕，让孩子们大开眼界，孩子们对美丽中国的热爱油然而生。

音乐最能激发人的情感，无须任何语言，可以直达人们的内心深处，其鲜活的现场感与强烈的震撼力是普通说教所无法比拟的，我在教七年级下册《青春有格》一框中，选取播放《学习强国》里的《为了谁》的MV，同学们被抗疫一线的勇士勇于担当、不怕牺牲、无私奉献、人民利益至上的精神震撼，在音乐的烘托下对抗疫一线英雄无比崇敬，对“止于至善”的人生境界有了更深刻的认识，从而启发孩子们懂得珍惜青春年华，以修生为本，在学习中成长，在成长中收获，树立正确的人生观和价值观，是对青春最好的证明的道理。

三、它山之石提升了学生们学习《道德与法治》学科的能力。

在教学中我们常会创设情景，提出问题，引发学生思考，并用所学知识分析解决问题。老师们常常困惑学生读不懂题，迁移知识的能力欠缺。造成这一现象的原因是多方面的，有些孩子从小看动画片、漫画书长大，对文字不敏感；还有些孩子从小热衷上各种培训班，静心阅读的习惯没有养成，阅读量不够，导致理解问题的能力欠缺，再者，因年龄和生活阅历的原因，对有些知识的理解的确困难，例如八年级下册中我国的基本制度、国家机构等。

为此我尝试用学习语文、英语的方法，解决学习道德与法治学科的难题，比如，让学生朗读教材知识，朗读背景材料，找标点符号断句，然后在每一句话中找出主语、谓语、宾语，其实句子的主谓宾就是关键词，用关键词再和教材知识链接就精准多了。对于八年级下册教材的国家机构和国家的基本制度，我用英语固定搭配的办法，让孩子们总结成固定搭配，或编成顺口溜先背下来，然后每节课都提问，在反复中让孩子们记住，从而提高孩子们的判断力和迁移知识的能力。

四、它山之石拓宽了思政教师的视野、思维，在与各学科教师的交流学习中形成了立德树人的合力。

教育是一个传递的过程，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云的过程，教师的言传身教就是孩子们最真实有用的教材。习总书记指出，办好思政课，关键在教师。当思政教师自身是一个善于学习、有责任感、有家国情怀、有目标追求的人，

才能真正担当起学生人生道路上引路人的重任。

初中道德与法治教学体系分为六大板块：心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育、生命与健康教育、时政教育。这一教学体系对思政教师来说就必须是知识的杂家，因而与各学科老师的常态化的交流学习、耳濡目染无形中也拓宽了思政教师的视野和思维，这些它山之石，对于思政老师来说，真的是一笔巨大的财富。

它山之石，给我的课堂添加了多彩的养料，助力孩子们插上飞翔的翅膀，也让思政教师在学习中增强了学科自信。

参考文献：

1.习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

2.徐俊 李智利 《思政课改革创新坚持“八个统一”的基本意涵》《广西社会科学》2019年第10期

3.王娜 韩喜平 《推动思政小课堂同社会大课堂相结合》光明日报2019-10-25