浅谈小学科学实验教学的创新方法

浅谈小学科学实验教学的创新方法

孔伟东

浙江省东阳市城东街道斯村小学

摘要：对于小学阶段的学生来说，往往好奇心较强，并且动手能力较强，教师在对其进行科学实验教学的过程中，应该根据现阶段学生的心理状态以及兴趣取向来对教学方式进行合理选择，从而提升实验教学的有效性。随着我国新课程改革不断深入，小学科学实验教学已经成为了教育界所关注的重要问题之一，在科学教学的过程中，教师应该注意对学生的学习兴趣进行激发，从而对学生的科学素养进行综合提升。基于此，本文尝试对小学科学实验教学的创新方法进行了探索分析。

关键词：小学科学 实验教学 创新

1. 将小学科学实验教学的体验性与思维性进行有效结合

在新课程标准中，教师在展开科学教学的时候，应该对以往教学过程中的认知偏差进行纠正，将实践教学与理论教学进行结合，实验过程中的“动”与“思”同样重要，只有教师充分意识到这一点才能使教学活动的展开更加顺利，同时也更加有利于学生完成学习目标。今后，教师在展开小学科学教学的时候，应该注意让学生达到思与动的统一，这样才能使学生的学习思维更加活跃，同时也更加有利于学生接受新知识，从而提升教学活动价值。例如，教师在讲解五年级科学《把声音藏起来》一课的时候，让学生列举出生活中的隔音材料，并且对此种隔音材料的性能进行分析。当教师提出这个问题之后，很多学生都一脸茫然，这时候教师应该引导学生对问题进行深入思考：同学们在KTV唱歌的时候，为什么屋子里面的声音很大，但是在屋外面却几乎听不见？当教师提出这一问题的时候，学生会马上进入到思考状态，这时候教师要引导学生通过实验探究的方式对这一问题进行解决，通过敲击钢板、纸板等物体挥发出不同的声音，对这些声音进行对比之后，会发现不同的材料往往振动之后所发出的声音大小也存在很大的差别，密度较高的物体一般隔音性能也比较好，由此可以看出，材料密度与其隔音情况成正比关系。教师通过这样的实验展示可以使学生的学习主动性得到充分调动，同时也使得最终的科学课堂教学取得了良好的效果。

2. 通过科学实验的方式培养学生的科学素质

对于小学科学实验教学来说，教师要在教学过程中对学生的自主探究能力以及学习兴趣进行有效激发，这样可以使学生在学习过程中掌握更加系统化的科学知识。在《新课程标准》重要也提出了明确要求：小学科学课程教学的主要目的是为了对学生的综合科学素养进行培养，教师在进行科学这门课程教学的时候，应该注意对设计环节进行合理安排，根据学生自身的探究能力对科学学科关键环节进行确定。为了可以更好的实现这一教学目标，教师应该意识到实验教学的重要性，对教学方法进行创新，从而提升学生科学实验学习兴趣，使得学生通过科学、缜密的思维方式来对相关问题进行分析，从而根据课堂上所学习的知识来对生活中的一些常见科学现象进行解释。

3. 注重对学生合作意识进行培养

教师在展开科学实验教学的过程中，要注意对学生的合作意识进行培养，通过这种方式让学生在学习过程中养成集体意识以及团队意识，这样更加有利于学生今后的课堂学习，使得学生对相关科学知识有更加深入的理解。同时，教师还应该促进学生进行相互交流，通过这种方式来促进学生之间的相互学习，从而取长补短。学生在小组内部相互交流的时候，可以使学生在交流过程中养成彼此信任的品质，有利于对学生的健全人格进行培养，从而树立起学生正确的三观体系，促进了学生合作意识以及合作能力的提升，更加有利于学生今后的成长以及学习。

4. 创设科学实验问题情境

提出一个问题往往要比解决一个问题更重要，这是爱因斯坦的名言。对于以往的小学科学实验教学方式来说，在实际教学活动展开的过程中，很多教师往往只是在教学过程中向学生传递实验技术上的内容，并没有对实验更深层次的逻辑原理进行分析，这也使得学生在学习的过程中思维能力以及想象力受到了一定的限制。因此，在今后进行小学科学教学的过程中，教师应该注意对学生的探究能力进行培养，从而使得课堂教学更加具有层次性、开放性，从而激发学生的自主学习意识。这就要求教师通过创设问题情境的方式来提升实验教学的趣味性以及教学效率，例如，在讲解五年级科学《把雨水挡住》一课的时候，想要使学生的科学学习兴趣得到有效激发，教师应该注意对学生的研究能力进行培养，在实验展开之前，要创设相应的教学情境：当我们学习了生活中的防水材料一课之后，同学们觉得防水材料是否可以转化，从而使其自身的防水性能发生改变，例如纸盒。当教师提出这一问题之后，学生的注意力便会被吸引，教师要鼓励学生到学校实验室进行自主实验操作，让学生尝试将醋涂在纸上，学生会惊奇的发现这样一来纸张便具有了防水效果。

结束语

总之，小学科学是一门生活化的学科，教师在实际展开科学实验教学的时候，也应该注意与学生的现实生活进行结合，通过这种方式可以有效拉近课堂教学与生活的距离，更加有利于学生融入到课堂教学的氛围中。教师还要注意对学生的科学综合素养进行培养，通过这种方式来使学生获得更加真实的课堂学习体验，有利于学生今后的学习以及成长，同时也希望可以为我国小学科学实验教学的整体发展贡献一份力量。

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