浅谈技工学校校企合作

浅谈技工学校校企合作

周凯莉

茂名市东南高级技工学校 广东 茂名 525200

摘要：校企合作是技工学校普遍采取的一种办学模式，本文主要探讨技工学校校企合作办学的重要性和必要性，并且提出几点能够促进校企合作的办学形式，以供借鉴。

关键词：技工学校；校企合作；发展

一、技工学校校企合作的出发点和目的

校企合作，这种办学模式主要见于各种技工学校。它是学校和企业资源共享、各取所需的一种双赢的办学模式。对于技工学校来说，开展校企合作办学有利于提升学校的综合实力、加强师资队伍建设以及对培养高素质技能人才有极大的促进作用。放长远点来说，校企合作办学能够促进社会人才结构的改革。

众所周知，高等教育普遍存在重视理论而轻视实践的情况，即使是理工科院校，它们的人才培养也侧重于培养学术型和工程型人才，对于技术型人才的培养则比较欠缺。而目前我国经济发展迅猛，对于各级各类技术人才的需求量都是比较大的。传统的高校人才培养模式远远不能适应社会生产的需求。眼下社会所需要的是能够将科研成果转化成物质产品和服务的技术型人才。在这种情况下，技工学校把握住人才市场发展的动向，及时开展校企合作办学，这对于促进经济发展以及社会主义建设有重大意义。同时这也是技工学校贯彻科教兴国和人才强国战略的体现。

正因为这样，校企合作办学才会得到广泛的推广和应用。另外，国家也有相关的政策鼓励扶持技工学校开展校企合作办学。不难看出，校企合作办学还是非常有前景的，甚至可以说是久盛不衰的。技工学校要善于发挥校企合作的优势，让它为学校为社会带来更多贡献。

二、校企合作特点

(1)对于学校来说，采取校企合作的办学模式，这对于克服当前技工学校招生难有一定的好处，因为校企合作能够保证就业，这样学生才敢放心报读。所以在招生方面，校企合作是有优势的。同时校企合作给学校带来更多办学资源，可以提升学校办学实力。

(2)对于学生来说，校企合作办学模式特别重视对学生实践技能的培养，学生经常要自己动手解决问题。这对于培养学生吃苦耐劳、分析问题和解决问题的能力是很大作用的。另外有很多项目需要合作完成，在这个过程中学生的团队合作精神以及社交能力都会有很大的促进。

(3)对于教师团队来说，校企合作办学模式给教师提供了更多参与生产的空间，能够帮助教师把握好行业发展趋势，让他们掌握最新的技术，帮助他们积累生产经验。而这是有利于技工学校“双师型”教师的培养的。到头来，它必定能够提升学校的教学质量，也能够培养出更多更优秀的人才，给学校和社会经济源源不断地输送新鲜血液。

(4)对于企业来说，企业利用学校现有的场地、软硬件设施以及师资力量等开展系统的培训，形成完善的生产链。这是能够降低企业培训成本提高企业生产效益的。

综上所述，校企合作的办学模式是惠及多方的，是能够让企业和学校达到双赢的，所以非常值得推广。

三、校企合作可以采取的模式

校企合作的具体操作模式是有多种的，想要知道哪些模式适合自己哪些模式不适合，那么很简单，只要看看这个办学模式是否能够促进学校和企业双方的共同发展。如果仅有一方得益，或者双方都没有得益，那么可以考虑换其他的办学模式了。下面这几种模式是最常见的，应该根据实际需求来选择。

（1）"订单"合作模式。订单最早在招生之前就落实下去。在录取时候学校与企业签订协议，同时学校还要和学生及家长签订协议。确保招生和招工同步，学生一毕业就到校企合作的对应企业去上班，这样学校的人才培养目标完成了，企业的用人需求也得到满足。

（2）工学结合模式。简单点理解的话就是工学轮换教学模式。学生在学校完成理论课后，到企业去参加实践培训。工和学是每个学期都要轮换的。

（3）教学见习模式。学生在学校完成了理论知识的学习后，到校企合作相应的企业去参加见习，这样帮助它们更加快速地了解岗位工作性质和需求，同时增强他们的业务水平，为以后正式工作提前打下基础。

（4）顶岗实习模式。学生在学校完成理论课程学习后，最后一年由学校推荐到合作的企业去顶岗实习。在实习过程中学校和企业是共同参与管理的。

（5）产教结合模式

产教结合一般是2+1的模式，也就是头两年在学校学习，主要以理论知识为主。第三年就要到合作的企业实习了。实习考核过关后，学生可以根据自身情况和实习企业签订劳动合同，继续在企业工作。如果不想继续留在企业，学生也可以做出其他选择。这种校企合作办学模式是最成熟最普遍的，它最大的优势是学生经历产教结合学习后，很容易就从学生身份过渡到社会人的身份。

（6）共建校外实习基地。学校和企业共同投资建造实习基地，这个基地是惠及双方的。学校可以让学生到实习基地去参加实践培训，企业又能够通过基地去培养和筛选出优秀的人才，以为企业日后的发展储备人才。

（7）合作经营实训基地。学校可以从合作经营实训基地中享受到比较先进的生产技术和资源，同时可以让企业指导学生的实践。而企业也可以利用学校和学生这些资源来降低生产成本。学生则能够更好地掌握专业知识和技能，也可以更快速完成身份的转变。可以说合作经营实训基地是真正实现了

校、企、生三方共赢的。

（8）"四位一体"模式。"四位"是指:政府、社会、企业、学校这四个角色,"一体"即指在校企合作中,政府、企业、社会和学校各自有不同的责任，他们各司其职，促进社会经济的发展。比如政府可以充分发挥主导作用，积极引导学校和企业合作。而企业和学校则要寻找合作伙伴，为各自的发展做努力。总之，四位一体缺一不可，大家都要发挥自己的作用才能够真正见到效益。

四、开展校企合作的意义与作用

现代社会对人才的要求越来越高了，只有高技术的高素质的人才能算得上是真正的人才。为了提高人才培养的质量，所有的高校、职校和技工学校都做出了努力。其中技工学校作为初、中、高级技术人才培养的重要基地，它起到的作用是不容小憩的。技工学校在制定教学目标时候必须要考虑到学校的发展要求,学生就业需求和企业生产的迫切需求，而这多方面的需求使得技工学校的人才培养必须面向市场化。技工学校所做出的任何一项决策都必须坚持就业为指导，既要为企业解决人才需求问题，同时又要致力于技工学校的教学改革，要走适合社会主义市场经济发展的同时能够带动技工学校发展的办学模式。而事实证明了，校企合作正好是能够满足这双方需求的办学模式。甚至可以说建立良好的校企合作关系和机制是我国职业教育可持续性发展的必然趋势。随着社会主义市场经济发展的不断加深加快，技工学校校企合作办学模式的优越性越来越明显，相信在将来，校企合作办学必将能够在技工学校教育领域大放异彩。