小学班主任工作的三大法宝

小学班主任工作的三大法宝

陈冰娜

汕头市潮南区峡山街道西沟小学 515000

内容摘要：班主任工作是繁杂和艰难的，要完成教书育人的崇高使命，这对班主任是一个严峻考验。笔者在多年的工作实践中，总结的经验是“亲而严、勤中细、善于带”，即“三大法宝”。本文主要对班级管理的三大法宝进行阐述。

关键词：小学 班主任工作 亲而严 勤中细 善于带

踏上讲台将三十年，我一直担任班主任，深知班主任工作的繁重和艰难。作为集体大家庭的学校，一代又一代的孩子们正是在这里接受教育与磨练，并使之成为“四有”新人。作为学生的主要带导者——班主任，自然成了孩子们的焦点、贴心人。如何扮演好孩子们的“第二父母”与教育者的角色，完成社会赋予的教书育人的崇高使命，这对班主任是一个严峻考验。在多年的实践中，我总结的经验是“亲而严、勤中细、善于带”。

“亲而严”。“亲”就是说对于暂离父母而又颇有依赖性的孩子们来说，在校我们更应给予他们更多父母的关怀。因此，班主任对学生的态度必须和蔼可亲。教育家苏霍姆林斯基说过“作为一名好教师，意味着他爱与儿童相处，他了解儿童的心灵，从不忘记自己也曾是一个孩子。”要成为一名好的班主任，他必定是真诚地关心，爱护每一个孩子，让他们都感到是在同一棵树下乘凉。只有让学生感受到老师的爱，才能将自己融入到孩子们中去，才能更好地洞悉孩子们的内心世界，引导其朝着健康的方向发展。而班主任的工作难点往往是“学困生”。他们最容易产生叛逆心理，从而加深其在学习、思想上的离群性。班主任若对他们付出更多的关心与爱，必然会渐渐化解他们的包袱，增强他们的信心，从而在一定的程度上激发其积极向上的学习思想及追求美好品质的精神。

然而对学生的“亲”，并不是对学生的放纵，在爱的后面还要对学生严格要求。“严师出高徒”，古人说的自有他的道理。所以班主任对学生的言行必须严格要求。注重抓好学生的品德，培养他们高尚的爱国主义、集体主义精神，教会他们养成良好的行为规范，使他们在校是一个好学生，在家是一个好孩子，在社会上是一个好少年。因此，每当学生出现了缺点、错误时，尽管是一些小节，班主任都要及时给他们指出，并进行谆谆教导。在对学生提出严格要求的同时，班主任也要对自己提出严格要求，特别要注意守时、守信、守纪、公正、廉洁，要通过自己的言传身教来影响和教育学生，使自己成为学生学习的榜样。

“勤中细”。指的是班主任工作不但要勤，还要细，这是班主任的基本要求。因此，作为一名班主任，我们必须时刻铭记自己的职责，时时为学生着想，这样才能及时了解班上的一切情况，了解学生的思想和学习动态，做出正确的抉择。所以我们要做到以下五勤：

（一）“勤学习”。现代是一个知识、信息时代，一个人要满足发展的要求，这就要不断的学习。努力学习儿童心理学、教育学；向教师、群众学习好思想、好方法，致力提高自己的业务管理水平。

（二）“勤动脑”。要孩子听话，我们的点子必须多，否则旧法子用多了，难出成效。所以，班主任在实施对学生的教育，既要有实效性，又要有趣味性与吸引力，真正做到“晓之以理，动之以情，导之以行”，让学生从中切实受到教育。

（三）“勤谈心”。谈心是接近孩子的最有效的方法，这既能给学生予尊重，又能深入了解孩子的方方面面情况。只要在谈心时注意一分为二，因人而异地采用适当的方法，才能更有效地促进其健康成长。

（四）“勤跟班”。班主任要清楚了解班级的状况，就必须深入到学生中去，了解他们的大小事情，集大众之意见，共同搞好班风、学风。

（五）“勤家访”。这是班主任与家长沟通的桥梁。家访可以通过“家访、信访、电访”等多种形式进行。家访可以了解学生在家中及社会的表现，更清楚其在校外的思想状态，进而及时调整措施。只有学校、家庭、社会多方面互相配合，才能对学生进行全面的教育。

班主任工作除了“勤”以外，还必须“细”。面对种种不同性格、不同思想的学生，这要求我们要有过细的工作。例如：在一个班里班主任必须了解每个学生的性格、思想、学习、爱好、长处、缺点、家庭等各方面的情况，并采取相应的措施进行教育工作。就拿我这学期本班的一个叫肖泽钦学生来说，因为疫情，学校停课，学生在家上网课。他本身基础差，自学能力不强，家长也没有能力辅导和监督，孩子就不想上网课，家长急了，从耐心教育到抓狂责备，孩子都不学，三科作业每天都没有提交完成。学校复学后，孩子有心理压力，既担心学习跟不上，又怕老师责罚，饭也吃不下。我就多次找他谈心，鼓励他放松心情。他背诵背不起来，我对他说，别人一次可以背几段，你就一段一段背，不用着急。第一次考试他语文考了26分，我鼓励不要灰心，第二次33分，我表扬他进步了。第三次考了63分，我在班里表扬他，我看到他眼里闪着激动的泪花。同时要对班上的组织机构进行合理安排，注意对各方面的分工是否恰当合理，对全面或个别发生的事情的原因了解是否深入，不能只凭主观意识进行处理。另外，要想为一个良好的班级奠定基础，班主任在工作中不但要有具体的分工布置，还要有检查落实，而且还需认真培养和使用学生班干部，努力培养学生的自理、管理、动手能力。

作为一名好的班主任，同时要善于“带”。教师是学生的最佳的榜样。老师的言行举止都会影响着学生的成长。为人师表，才能带动学生。所以凡是要求学生做的，班主任能直接做的，都应该做到。例如：仪表大方、劳动积极、文明友善等。只有从我做起，以身作则，言传身教，做学生的表率，班主任的话和行动才更有说服力和影响力，才能在学生中树立良好形象，带好一个班的集体。

无论如何，“亲而严、勤中细、善于带”都应是班主任所具有的工作作风。只有认真地体会其中的关系，精于干，我们的工作才更有成效。如果没有“亲和严”的态度，“勤与细”的作风，一切都将会显得苍白无力。

参考文献：

1. 骆舒洪、周卫红.中小学班级管理现状的调查研究[J].教学与管理.2001年第11期，P8-9.　

[2] 肖正德.山村小学青年教师需要的叙事研究[D].浙江师范大学 2003.