整体规划 、精准施策 构建初中语文线上复习新模式

整体规划 、精准施策 构建初中语文线上复习新模式

秦育林

新洲区辛冲街第二初级中学 湖北省 武汉市 430000

摘要：线上教学形式有序、规范地开展，弥补了疫情下学生居家学习的不便，也对我们的教师提出了新的要求。在学期即将结束之际，如何抓实线上初中语文学科的复习工作？一、整体规划 重内容更重方法；精准施策 重输出更重输入。

关键词：整体规划；精准施策；初中语文；线上复习

“新冠无情，教育有爱”，线上教学形式有序、规范地开展，弥补了疫情下学生居家学习的不便，也对我们的教师提出了新的要求。教师必须更加熟练地掌握信息化教学基本的技能技巧，进一步增强研训合作的团队意识。在学期即将结束之际，如何抓实线上初中语文学科的复习工作？值得我们一线初中语文教师认真思考，形成一套初中语文线上复习新模式尤为必要。

一、整体规划 重内容更重方法

1、回归教材、分析课标归纳复习重难点

语文新课程标准中对初中学段的阶段目标表述十分清晰，从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五大块提出了具体要求。我们教师可以结合课标和教材，将各单元的重难点依次进行分类和整理，形成教学案，供师生共同使用。

2、依托教情、分析学情制订复习计划表

疫情期间，隔空施教，教学效果肯定不尽人意。我们制订复习计划时要充分考虑到学生的学习条件和年龄特点，内容设置上要新颖简短，安排上要到天到节。要做到内容适宜，难度适当，能取到循序渐进的效果。

3、同科协作、整合优势制作复习模拟卷

同科教师相互协作，任务分解，效果肯定是事半功倍。教师可以利用工作群、“三促见面会”协商分工制作大小模拟卷，不求数量，重在质量，精心选题，高效测试，做好做实语文学科的期末测训工作。

二、精准施策 重输出更重输入

1、利用网络资源，优化线上讲授

充分利用好现有资源，优化整合，形成一手规范、高效的备课材料。备课中既要关注教材的重难点，也要结合学生的个体实际情况。只有做到课前充分备课，才能收到线上讲解的游刃有余，真正意义上做好“输出”工作。

2、专项训练为主，小测小练为辅

以已经制作好的各单元重难点教学案为复习训练的抓手，以同科教师分工制作的大小模拟卷为突破口，精讲精练、精批精评。始终将“自主—合作—探究”的学习模式贯穿如一，培养学生良好的语文学习习惯。

3、注重落实“输入”，消化每日所获

教师的成功在于学生有所获，即学生的“输入”。学生个体情况千差万别，教学中想做到每一个学生如期达成每天的学习目标是不可能的。关注每一个个体，因人施教是我们教师最基本的视角。我们要充分利用好微信、QQ等工具，电话、走访等形式，走进学生心里，一人一策，因人施教，才能做到每日有所获。

4、启用小组合作，抓实结对活动

隔空施教，“神兽”难管估计是多数家长最头疼的事。将线下的小组合作模式沿用至线上，强化组际间的“PK”功效，让学生相互监督、重视集体荣誉感；组内学生间两两结对，比学习、比态度、比习惯，形成良性竞争氛围。

5、家校密切联动，重视心理疏导

线上教学加大了家长的工作量。教师应经常与家长灌输教育的方法和技巧，不厌其烦地解答家长们的疑难疑问。学生在成长过程中身体健康固然重要，但心理健康更为重要。教师不仅要对特殊心理学生进行个性化的关爱辅导，也要经常对其家长进行献计献策，家校密切互动，让教育无处不在。

初中阶段非毕业年级的学生仍未复课，我们一线教师仍需在网络教学中坚持、守望。为了教育，我们责无旁贷；为了学生，我们付出值得。一起努力吧，做实做好线上复习工作，在线上教学中站好最后一班岗。

参考文献：

【1】王志琴. 如何构建初中语文生态课堂[J]. 新课程(教师版), 2017, 000(006):229.

【2】赵利. 构建初中语文高效课堂的有效策略[J]. 读与写:教育教学刊, 2017(09):112.