高三化学备考复习中的有效教学研究

高三化学备考复习中的有效教学研究

武玉晶

吉林省通化县综合高级中学 吉林省 通化县 134100

摘要：高三备考复习是一项系统性的工程，它不仅需要使知识呈现出综合化、规律性的特征，还需要提高学生的综合素质。因此，如何引导学生完善备考过程、把握复习备考方向、提高备考效率、达到备考目标成为教师认真研究的问题。本文笔者对此展开分析。

关键词：高三化学；复习；知识体系；能力训练

化学作为高三阶段的一门重要课程，在高考中处于重要的地位。同时，处于高三阶段的学生面临着高考的压力，常常在学习过程中找不到备考的方向，如果在这一阶段，教师不给予学生正确有效的引导，则会导致学生学的辛苦，并且学习效果不突出。面对这一情况，教师应抓住学生的认知发展特点，并找到行之有效的方式引导学生展开教学活动，这样不仅能够使学生在高三备考复习中，对学习行为的实施更加具有目的性，还会降低学生的学习压力，以此提高复习的效率。

一、重视“四点”，提高复习效率

“四点”指的是重点、难点、热点和弱点。在高三复习备考中，教师不能“眉毛胡子一把抓”，而是既需要从多角度审视复习内容，又要有侧重点。因此，教师在高三化学备考复习阶段，应正确处理好点与面的关系，以此强化主干、突出重点、专攻热点，这样既能够使学生对复习目标达到“查漏补缺”的目的，还能够提升学生的学习能力，从而使复习效果达到最优化。

以“电解质溶液”为例，笔者从几个方面抓住复习的要点，即：判断溶液中离子浓度大小、判断离子共存问题、水的电离与溶液的PH值、盐的水解和应用、弱电解质的电离平衡、中和滴定操作及误差分析等问题，这样不仅抓住了考试的中心点和要点，还加大了复习的力度，使学生深刻领会所学知识的同时灵活运用所学知识解决实际的问题。此外，在整个备考的过程中，笔者选择“原子结构和元素周期律、离子共存、离子浓度大小的比较”等复习热点进行专题训练，这样也有利于提高学生的复习效率。

二、重视归纳总结，构建知识体系

高三复习是整合高中阶段所有的知识，是一种综合性复习的过程，既需要学生从整体的角度把握所复习的内容，又要深入挖掘每个小模块的知识点，以此达到融会贯通的目的。因此，教师既需要考虑知识的分类归纳，还需要使学生建立系统化的知识体系，同时，教师也需要重视知识间的内在联系，使学生从类比深化学习的过程中，将知识从点到线、由线到面、由面到网，进而组成一个系统化的知识系统。

例如：在复习实验有关知识时，笔者引导学生归纳总结，将知识分为“45对物质的分离和提取、14种气体的制备和检验、10类特殊组合实验装置”等等。此外，在引导学生复习“氧化物”时，笔者引导学生从不同的维度对氧化物进行总结，首先将氧化物划分为“酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物”三种，在此基础上，笔者引导学生将每种氧化物按照“概念、元素组成、实例”等不同的属性进行划分、整合。通过这一系列的归纳、总结的过程，不仅使学生从整体的角度审视所复习的内容，增加了知识的条理性，又提高了学生的综合能力。

三、典型例题拓展，强化能力训练

在传统教学理念下，“题海”的训练方式会使得学生练习的量较大，但在一定程度上会造成学生的练习缺乏方向感和目标性，显然，这种模式不能完全满足学生的能力需求。因此，在备考复习的过程中，教师应精心选择、设计例题来强化学生对知识、规律和方法的运用，此外，对例题和方法的运用也需要做到“问题有深度、梯度、针对性、发散性”，这既能训练学生的思维能力，还能够使他们对知识达到“举一反三”的效果。

为了强化学生对电离平衡、水的电离平衡、盐的水解平衡三平衡的理解和运用，以此判断电解质溶液中离子浓度的大小顺序，笔者设计了如下典型例题，即：已知某无色透明溶液中只含有 、 、 、 四种离子，该溶液中 、 各是什么离子。以这一例题作为研究对象，笔者引导学生从“任何水溶液中都存在水的电离平衡”方面入手，使得学生能够得到“该溶液中 、 离子分别是 、 ”。在此基础上，深入展开分析，即：已知某无色透明溶液中只含有 、 、 、 四种离子，如果这四种离子浓度大小顺序为“ > > > ”，填写 、 组成的化学式。如上这种经典例题和拓展题不仅能够强化学生对基础知识的理解，还使得他们有针对性地展开训练，以此为基础，拓展学生的思维，从而使得他们认知得到了有效培养。

综上所述，高三复习备考虽然没有捷径可走，但有迹可循。因此，教师在高三复习阶段，要转变教学观念，以教材为根本，以命题思路为导向，以提高学生能力为基本目的。实践证明，通过抓住教学的重点、难点、热点和弱点、引导学生归纳总结所复习的化学知识、典型例题的展开和拓展，不仅能够使学生的复习更加有目的、有计划、有组织，充分体现出学校教育的独特性，还能够帮助学生降低其自身的学习压力，使他们感受到复习的有序性、规律性。此外，通过典型例题的训练，也能够使学生灵活掌握基础知识的同时培养其认知，以此实现高三化学备考的高效性。

参考文献：

[1]徐俊龙.基于核心素养的高三化学复习备考策略[J].中学化学教学参考,2017(23):35-37.

[2]何兴锋.如何上好高三化学复习课[J].中学课程辅导:教师教育,2015(4):66-66.