新媒体时代高校红色文化与思想政治教育的融合

新媒体时代高校红色文化与思想政治教育的融合

孙冰洋

国防大学政治学院 上海 201600

摘要：随着社会发展的加速，当代大学生的价值取向、思想观念均受到影响。红色文化资源是我国长时间积累下来的宝贵财富，其蕴含的精神文化内涵是高校思想政治教育不可缺少的内容。所以，高校思想政治教育的内容也应有所调整，除了教材的内容，还要适当借助丰富的红色文化资源。本文基于红色文化资源的价值，简要分析红色文化资源在高校思想政治教育中的渗透。

关键词：高校；思想政治教育；红色文化资源；渗透

引言

红色文化是一项重要的教学资源，也是需要我们代代相传的优秀文化财富。不管是基础教育还是高等教育都需要予以高度重视。高校的思想政治教育更是少不了对红色文化的探究，将红色文化教育融入其中，将有助于促进当代大学生更好地将自身的应用价值发挥出来，有助于更好地开展思想政治教育。

1红色文化资源的价值

1.1丰富思想政治教育内容

在传统的思想政治教育中，教师依赖教材展开教育教学活动，课程内容单一，教学过程单调，很难引起学生的兴趣，难以充分发挥思想政治教育的功能与价值。而在课堂上运用红色文化资源，能够将教材中的内容进行无限延伸，丰富教学过程。红色文化资源具有一定的德育功能，能够明显提升教学效果，真正发挥思想政治教育的价值。

1.2提高学生思想觉悟

红色文化资源融入思想政治教育，能够帮助学生更多地了解我国优秀的革命精神，深入理解革命先烈留下的宝贵精神财富，让学生从中获得感触，思考自身的使命感与责任感，坚定中华民族伟大复兴的思想和信念，自觉规范自己的思想与行为。

1.3实现思想政治教育核心目标

从革命时期到现在，我国逐步构建了契合基本国情的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时期特色社会主义思想等，为当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观提供了坚实的理论保障。红色文化资源展现了我国人民强大的意志力，对思想政治教育起到一定的推动作用，有助于学生树立正确的政治信仰，坚定政治立场。

2红色文化融入高校思想政治教育存在的困境

2.1重视程度不够，缺乏整体性规划

随着习近平总书记对红色文化论述的提出，红色文化的育人功能以及对社会主义价值观的塑造方面的作用越来越被重视。区域红色文化资源作为地方高校思想政治教育的重要文化资源和天然阵地，在红色文化融入思想政治教育方面有着较高的契合性，是地方高校实施思想政治教育的优先选择，地方高校思想政治教育对红色文化的研究、转化、利用也被提上日程。然而，从目前红色文化研究的进程来看，红色文化在高校思想政治教育的融入、转化方面的研究较为滞后且零散，区域红色文化融入高校思想政治教育的研究还处于起步阶段；从红色文化资源融入高校思想政治教育的实施来看，融入的方式较为单一，红色文化转化利用率较低，各环节缺乏整体性谋划。要充分发挥红色文化的育人功能，落实党中央关于红色文化的具体要求，把红色文化融入高校思想政治教育的各个环节，就需要高校对红色文化与思想政治教育进行整体规划，与地方政府共同开发、整合区域红色文化资源，合力构建区域红色文化育人环境。

2.2系统研究不足，成果转化率低

理论是行动的先导。对红色文化的系统研究是红色文化资源有效融入高校思想政治教育的前提和基础。没有系统的理论支撑和科学研究，红色文化的有效融入和育人功能作用发挥将是一句空话。从目前的研究成果和具体实施来看，对于红色文化、区域红色文化以及融入高校思想政治教育的相关研究还比较分散。一方面表现为研究的系统性不足，大多停留于面上研究，缺乏体制、机制等的整体系统性研究，研究的广度和深度有待进一步提升；另一方面，从研究的主体来看，多为研究者自发的个体研究，缺乏整体、系统的科研规划，研究团队的构建滞后，研究合力效应不足。由于相关研究的“先天不足”，成果转化方面也表现出了不尽人意，在系统融入和转化方面缺乏整体考量。究其原因，主要在于缺乏强有力的推手进行整体性规划与主导推进，仅靠个别研究者的热情和兴趣难以为继。

3红色文化融入高校思想政治教育的路径

3.1丰富红色文化进高校校园的方式

红色文化的开展形式丰富多彩，是高校文化建设的一项重要环节，以大学生为主体开展一系列的红色文化活动有助于丰富大学生的校园生活。首先校园可以开展以“红色故事会”为主题的系列活动，召集大学生探索和搜集中国共产党在社会主义革命建设时期的先进事迹以及许多不为人知的默默无闻的革命先辈们艰苦奋斗的故事，再运用课件以及视频、音频等形式将革命故事讲述出来，选出一些大学生组成讲师团再到各个学院进行红色故事的讲述，这样一来讲述故事的大学生不仅可以对革命先辈们的集体主义精神、爱国主义精神领悟更加充分，还可以将这些精神传承给整个校园的学生。再者在校园内可以举办红色革命歌曲大赛，红色革命歌曲也是属于红色文化的一个重要组成部分，运用红色革命歌曲来讴歌党和国家，传递大学生的爱国主义情怀。

3.2“理论+实践”的渗透方式

在思想政治教育中渗透红色文化资源，要坚持理论与实践相结合的方式。教师要在课堂上增加与红色文化资源相关的内容。如果条件允许，高校可以联合教育部门在思想政治教育教材中增添红色文化教育内容版块;如果条件不允许，教师可以将红色文化资源作为思想政治教育教材的延伸，将其融入思想政治教育体系中。当大学生掌握了一定的理论知识后，高校可以为大学生构建校园红色文化，即将理论转化为实践。比如，定期举办与红色文化相关的活动，让大学生自主搜集与红色文化相关的内容，并通过活动的主题凸显红色文化的价值，让大学生在活动过程中受到熏陶和教育。从事思想政治教育的教师和其他教辅工作人员也可以有针对性、有计划地带领大学生走出校园，到当地的博物馆、红色文化基地、红色文化公园等进行参观，并在参观过程中讲解相关知识。

3.3“线下+线上”的渗透方式

高校在开展思想政治教育的过程中，应当加强“线下+线上”教育方式的使用。线下教育方式是教师优先选择的教育方式，是学生获得直观感知与体验的方式。高校可以在校刊校报、文化走廊、校园广播电台、校园BBS甚至是校园景观建设等方面融入红色文化资源，组织大学生进行学习。教师在开展思想政治教育的过程中可以借助上述红色文化传播的方式，让大学生直观感受和体验红色文化。线上教学的方式会为大学生带来更多的体验。教师可以通过微信、校园公共平台、钉钉等教学软件和平台开展线上教育，广泛传播红色文化，提升红色文化的影响力。教师可以通过微信公众号推送与红色文化相关的电影或电视剧等，增强红色文化的教育功能。

结语

总而言之，在高校思想政治教育中，红色文化资源有其不可替代的教学价值。思想政治教育教师要将红色文化资源渗透到教学的全过程当中，有针对性地丰富思想政治教育内容，提高学生的思想政治觉悟，并通过“理论+实践”“线上+线下”“课上+课下”等方式，让思想政治教育课程的教育功能得到更好的展现。

参考文献

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［3］马永义．用红色文化净化精神家园［J］．党史文苑，2019(9):1．

［4］袁子桐．大学生思想政治教育成本影响因素研究［D］．北京:中国矿业大学，2017．

作者简介：孙冰洋；男；1991.08；河南叶县；硕士研究生；研究方向：思想政治教育