基于《文献检索与科技论文写作》课程教学的探索

基于《文献检索与科技论文写作》课程教学的探索

高锋 * 张影

邵阳学院食品与化学工程学院，湖南邵阳， 422099

摘要：随着时代的信息化和全球化，大学生的信息化素质教育、科技论文撰写能力逐步提高才能适应时代发展的需求。《文献检索与科技论文写作》是大学期间的重要课程，针对这一课程的授课现状，我们提出了一定的课程教学改革探索。首次倡导了科技工具在科技论文写作中的必要性。这对今后的课程改革具有重要的指导意义。

关键词：信息化；科技工具；教学改革；

引言

作为一门集理论、应用、实践于一体的课程—《文献检索与科技论文写作》[1]，在大学生的授课课程中占有重要的位置。学习这门课程，大学生能提高个人的文献查阅、信息收集以及科技论文撰写能力。这些能力的提升在当今信息化、网络化的时代是很有必要的。当今的时代可以说是一个信息全球化的时代，大学生的培养也越来越趋向于国际化和信息化。因此，与时代接轨、与世界接轨是这个时代的主题。为了能够在有限的时间内获取更多的知识和信息，大学生需要具备文献检索的基本技能。同时，如何将有用的信息归类、整理、成文这就需要大学生具有优秀的科技论文撰写素养和能力。在这门课程的教学过程中，有不少教学工作者提出了自己的看法和举措，但是在实施的过程中遇到了不少困难。笔者结合邵阳学院历届本科学生在这门课程中的学习情况及其在本科毕业论文撰写过程中的应用情况提出了一些看法。

1.《文献检索与科技论文写作》存在争议的课程现状

1.1课程设置

目前大多数学校对于《文献检索与科技论文写作》这门课程的定位不够重视，导致这门课程在大学期间基本以选修课为主，忽视该课程在大学生信息能力培养过程中的作用。这造成了很多大学生对于该课程的学习不够重视，更有甚者，部分学生修完该课程后连最基本的常用检索数据库都不了解。除此之外，部分老师对于该课程的认识也不够深刻，在教学过程中没有让学生形成对该课程重要性的充分认识，导致学生学习过程中表现为具有“慵懒”特点。这就造成了部分学生在毕业之际缺乏基本的文献查阅和科技论文撰写能力。

1.2授课方法

《文献检索与科技写作》是集理论与实践于一体的课程，这就对教师的教学方式和教学方法提出了更高的要求。传统的理论教学趋向于黑板板书教学，这类教学效果较差且枯燥乏味，随着时代的发展，多媒体的引入，多媒体教学成为了当今教学的一种主流模式。但是多媒体教学在《文献检索与科技写作》这门课程的应用中具有一定的局限性，完全的理论讲授是不能激发学生学习的积极性的，这就要求课程教学必须理论和实践相结合，采用讲授和上机操作结合的教学手段。针对目前的情况，大部分教师采用以课堂讲授为主，上机为辅的课程教学方式。然而上机时间太短，造成教学过程中没有足够的时间去培养学生动手能力，导致学生对学习兴趣不高，理论知识无法有效的转化为自己的经验和技能。

1.3教学条件

事实上，学校对于课程的定位和重视程度在一定程度上决定了学生对于课程学习的重视程度。目前大多数学校都配备有多媒体教室，但是这类教室通常只能用作PPT放映而不能上网查阅数据库。教师的讲解没有辅以实时的操作过程，只能按照教材内容讲解，这就让学生失去了很大的兴趣。还有部分学校虽然设置了教学机房，但是教学设施老旧、电脑系统版本太低没有更新、电脑数量过少等造成教学诸多不便，使得教学效果较差。

2《文献检索与科技论文写作》课程教学的建议

为了提高《文献检索与科技论文写作》的课程教学效果，我们提出了以下教学改革举措和看法

2.1 课程设置的合理性安排

（1）目前《文献检索与科技论文写作》的课时量设置普遍较少，一般为32学时甚至16学时。教师需要尽量缩减教学内容，从而造成教学进度太快，学生来不及全面掌握。我们建议课程的课时量增加到48学时，在教师充分讲解的情况下，留下更多的时间给学生进行上机实践。（2）将课程设置为必修课程，让学生从培养计划中就能体会到课程的重要性，学生将该课程的内心定位高了，自然会高度重视课程。（3）课程尽量安排在与毕业时间临近的学期，学时可以做到现学现用，从而提高毕业论文或者毕业设计的质量。

2.2 实练教学

《文献检索与科技论文写作》特别注重理论与实践并重。单一的课堂讲授会造成学生的厌恶心理和抵触；而放任学生自己操作不做讲解也会让学生没有头绪。因此我们要求讲授的过程尽可能的精炼，直奔主题，让学生能有效地捕捉的知识点。我建议，在教学的过程中留下一半的时间让学生上机操作，老师布置随堂演练课题，让学生操作完成。在实际的操作过程中，学生才能更加深入的体会到这门课程应用价值和前景，这样一来不仅能提高了学生的学习兴趣，也能增加学生与教师之间的互动，让教师更加容易把握学生的学习情况。

2.3 文献检索

《文献检索与科技论文写作》这门课程主要分为两个部分，文献检索部分主要是针对学生对于数据库的认识和使用情况，这部分也是这门课的基础。学生在学习这门课之前，基本的检索工具只有百度、谷歌以及中国知网等。这类常见查阅手段不能完全有效的获悉到知识和信息。因此，文献检索的重点是让学生全面掌握中文搜引擎和部分国外全文数据库。许多学生在毕业之时，根本不会使用万方、维普、百度学术甚至中国知网等数据库，这就导致其毕业设计或毕业论文无法获取有效的信息和有用的资源。随着通讯技术和数据网络的快速发展，不同类型的数据库越来越多，针对不同的数据库，我们一般都有统一的查阅步骤:从最开始的“课题分析”到选择“检索工具”再到“确定检索途径与方法”等这基本成为了一个数据库获取信息的基本步骤[2]。所以教师应重点讲述不同数据库的特点，这样学生就可以根据自己的检索目标选择合适的数据库，有的放矢，提高效率， 这是文献检索的前提。

2.4 采用科学工具提升科技论文写作用质量

文献检索过程是一个信息收集的过程，是科技论文写作的前提。科技论文写作是将信息处理、加工、整合和成文的过程。常规的科技论文写作过程包括论文的题目、摘要、引言、材料与方法 、结果、讨论、结论、致谢、参考文献等部分[3-4]。其中，科技论文的结果与讨论部分一般是论文的重点和精华所在。一篇科技论文的成功与否除了与科技论文本身所携带的价值有关还与论文的写作过程有很大的关联。许多大学生在撰写论文的时候，基本只会使用PPT作图，这样的作图方式有很大的局限性，通常不能满足科技论文作图的要求。这就要求我们学会使用更多的科学工具来提升自我价值。比如目前应用比较多的origin软件作图，这种作图软件具有强大的功能，能够绘制科学曲线、直方图、扇形图以及数据拟合等且图片美观大方，在当前的科技论文写作中占有举足轻重的地位。此外origin的使用过程中还伴随着其他科研工具的配合优化。包括chemdraw、coreldraw以及photoshop等。此外，在科技写作部分还应该介绍一些常用的文献管理工具，例如 End Note 或者Note Express 等软件。这些软件的配合使用将极大程度的提高科技论文的整体水平。

3 结束语

《文献检索与科技论文写作》这门课程是一门理论和实践运用相结合的重要课程。这门课程能极大提高学生的信息综合素质和写作能力，是学生走出校门、走进社会的必要课程。科学的课程设置，合理的教学模式，配套的硬件设施以及适当的科研工具辅助讲解会使得学生在学习课程的过程中具有浓厚的兴趣。在信息化，国际化日益明显和激烈的时代，我们坚定认为这次关于《文献检索与科技论文写作》的课程教学探索会有助于今后课程的发展，为社会培养更优质的人才。

参考文献

[1]沈向阳,陆铭君.文献检索与科技论文写作课教学的思考[J].科技信息，2011,21:608

[2]张芳芳.大学生《科技论文写作》教改探索[J].山东化工，2016(45)：128-129．

[3]张孙炜,吕柏,张迅．科技论文写作入门[M]．北京：化学工业出版社， 2010.

[4]宋桂英.“科技文献检索与利用”课教材改革探讨[J].图书馆工作与研究，1994(3):50 －51．

^*通讯作者 高锋（1987-），男，博士，讲师，从事光电材料合成与检测研究

邮箱：gaofeng137@tju.edu.cn；

项目基金：邵阳学院科研经费启动项目；湖南省自科基金项目（2019JJ50558）