初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨

初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨

马香蕉

教师进修学校 渭南市 714000

【摘要】：在素质综合教育的背景下，中学对道德和法治的教学方法提出了更多的要求。需要强调的是，在中学道德与法治教学中，需要加强教学观念和方法的创新，注重对学生法治素养的培养，突出学生在课堂教学中的主体地位，有效结合生活化的教学模式，不断提高学生的道德素养和心理素质。

【关键词】：初中道德与法治；生活化教学；应用探讨 

随着新课程改革的不断深入，初中道德与法治学科面临新的机遇和发展挑战，而传统的教学方法已经无法满足学生不断增长的需求。生活化的教学模式要求教师借鉴生活实例，利用生活中丰富的道德和法治内容，帮助学生理解道德和法治知识。在素质教育背景下，如何将生活化教学模式应用于初中道德与法治教学中，是每一位教师需要思考的问题。

一、构建生活化情境，增强学生对道德与法治知识的理解

在学生的学习和日常生活中，他们所看到的、听到和感觉到的内容都含有丰富的道德和法治知识，而且初中道德与法治课本知识本就是生活化的学科。要想强化学生的道德和法治素养，丰富学生的思想情感，教师就要在教学中结合道德和法治知识向学生适当渗透生活中的内容，为学生提供更真实化的学习环境，逐步唤起学生的学习兴趣，优化初中道德和法治课堂，促进教学活动的健康有序发展。

例如，在学习与《亲情之爱》相关的知识时，教师应让学生深刻地了解家庭中潜在的情感，体验父母对自己的关爱，并学会感恩父母。在此基础上，中学道德与法治教师应深入了解学生的家庭状况及其学习个性，从而结合不同学生的情感表达，给学生提供真实的活跃的生活化情境，以提高学生的表达能力以及对道德与法治知识的理解，同时在生活化的场景中与其他学生积极互动，学会感恩父母。另外，初中道德与法治教师还可以定期组织亲子活动，让学生在亲子游戏互动中，感受亲情，向父母近距离地传递恩情，只有这样才能深化学生对亲情的爱，学会感恩和奉献，从而助力学生的健康成长。

二、融合生活素材，丰富课堂教学形式

教材中有关道德和法治的生活素材非常多，特别是教材中所涉及的友谊、师生情谊等方面的内容，可以说一直与学生的学习和日常生活息息相关。因此，在讲授道德和法治知识时，教师所讲解的内容本身与学生是息息相关的。那么教师就可以就地取材，利用生活中学生行为处事所涉及的道德责任、法律观念等，将生活实践案例与学生的课堂学习相结合。比如初中阶段的青春期学生在对待友谊、男女同学的正常交往等方面，教师可以利用学生经常在生活和学习过程中，与同学的交友习惯、交友特点以及特殊的交友心理等方面进行主体探讨。通过教师对于学生在青春叛逆时期特殊的青春萌动思想的案例阐述，引发学生的情感共鸣。因此。教师通过这种生活化的教学模式，给学生的生活实例，让道德与法治的教学变得更加有趣和真实。

三、加强知识与生活之间的联系

初中道德与法治教师不仅要注重教材方面的讲解，而且还要引导学生在现实生活中进行实践道德和法治知识，使学生能够实现知识和实践的统一。在实践中，教师必须进一步加强理论知识与现实知识之间的联系，为学生建立一个全面发展的平台，以促进学生的全面发展。

例如，老师在指导学生学习《法不可违》的相关内容时，老师可以引用当前的少年犯罪案件进行教学，让学生分析这些案件，并思考为什么本应该学习得很好的青少年却走上了非法犯罪的道路。老师可以将学生分成多个小组，让他们展开彼此交流并在小组中分享他们的观点。小组讨论结束后，老师及时对学生的表现给予评估，并根据学生的讨论调整教学内容。同时，教师还可以利用现实生活中的案例，让学生真正意识到什么是“法不可违”，只要做出违法犯罪的行为，就必须受到法律的惩戒，进而提高学生的法治意识，让学生真正地做到学法守法。

四、布置生活化的作业，加深道德与法治课程所学内容

家庭作业是初中道德和法治教学中不可或缺的一部分。主要原因是学生可以在完成作业的过程中巩固自己在课堂上所学的东西，但是，就当前的教学情况而言，教师分配的大部分作业都是书面作业，这并不能将家庭作业和生活完全联系起来。因此，通过采用生活化的教学模式，教师就可把握这一特点，组织一些与生活有关的课外作业，使学生能够将课堂上所学习的内容内化和吸收。例如，在介绍《亲情之爱》的这部分内容时，可以布置“让孩子给父母洗脚”或“与父母交谈”之类的任务，以便学生可以清楚地定义家庭关系。通过布置这样生活化的作业，学生可以有更多机会与家人接触，加深彼此之间的关系，促使他们快乐成长，使他们能够在完成作业的同时体验到知识就在我们身边。

总之，在中学道德和法治教学中，教师可以将抽象的理论知识与学生的真实生活联系起来，让他们在生活中探索道德与法治学科知识，这样不仅可以加深学生对学科知识的理解，而且还可以增强学生的实践能力，帮助学生更好地理解学科内涵，增强学生的情感和态度，促进学生的整体发展。

参考文献　　

[1] 王达人. 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨[J]. 速读（上旬），2019（2）：158. 　　[2] 马增云. 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨[J]. 中学课程辅导（教学研究），2019，13（5）：94.