如何激发藏文写作乐趣提高学生藏语写作能力

如何激发藏文写作乐趣提高学生藏语写作能力

扎西旦达

西藏山南市第一高级中学 856000

摘要：

提高高中生的写作能力是高中藏语教学中一个重要的组成环节，高中写作能力不仅能够体现学生的语文水平，还能同时提高学生的情感表达能力和文字书写能力，这些都是一个高中生的语文综合素质的体现，良好的写作能力能够影响到学生的未来学习和成长。基于此，本文主要探究高中生的藏语写作能力的提升，主要阐述在一些藏语语文教学过程中，如何能够有效的提升学生的写作能力。

关键词：写作能力；高中藏语语文；策略；

一、前言：

写作是一件需要学生有主观能动性的事情，只有学生愿意主动的观察某些事情才能够用写作的形式详细的将其描写出来，尤其是在事物物体和风景的刻画上面，在写作的同时还能够加深学生的写作和表达能力。在高中藏语语文教学阶段，许多学生一旦涉及到藏语作文，大部分学生都会产生一种抗拒的心理，这不仅是他们的写作能力不强，同时也是因为他们平时所积累的藏语作文素材较少，所以学生提起笔来感觉无从下笔，这些正是许多高中语文教师在藏语作文中有待解决的问题。教师在教学时应该从学生的学习兴趣出发，结合实际的教学知识夯实学生的基础等。

二、提高高中学生藏语作文的写作能力

（1）激发学生的写作兴趣

在高中藏语语文教学过程中，教师采用的教学模式必须要视学生的学习情况而定，要充分的尊重每个学生的学习差异，教师在培养学生的写作能力时，以此为标准开展教学课程，灵活的选择要开展的教学内容。将一些故事阅读和趣味竞赛等内容相结合起来，根据课堂内容选择相应的教学方案，在教学的同时，教师要充分做好引导学生的角色，帮助学生能够更快更好的参与到藏语写作中来，学生在充满趣味的环境下能够更好的激发写作兴趣，从而能够提高学生的写作能力。教师在布置写作作业时不能无的放矢，一定要把课堂的内容结合到时事热点上，且一定要符合相关的教学规定。教师在日常的教学中要有意识的锻炼学生的理解能力和书写能力，让学上在日后的写作过程中能够更加丰富自己的技巧，同时能够给自己积累更多的书写素材。

（2）帮助学生养成良好的学习习惯

提升学生的写作能力是一个潜移默化的过程，写作的思路离不开学生的日常生活，高中生写作能力的体现不在于用词精妙，也不在于描写场景细腻，而是在于文字能够返璞归真，在于对事物和景色的细腻刻画。在日常的写作中学生觉得无从下笔，这正是因为他们对自己的生活没有仔细的观察，缺乏对生活的观察能力，所以等到学生在写作时才发现所积累的写作素材太少。所以，教师可以从日常生活开始，积极地引导学生，让学生养成积累写作素材的学习习惯，比如在进行课外阅读过程中，学生遇到的好词好句都可以摘录下来，学生在日常生活中要注意观察，只要仔细观察往往能够发现许多新鲜有趣的事情。在日积月累的积攒中，学生一定会有些许感悟，就会很自然的产生一些想要倾诉的欲望，在写作的过程中可以更加深入的刻画，也能够更好的拿捏词句的使用。

（3）培养学生写作能力，帮助学生积累写作素材

写作是一件需要学主观能动性的事情，在日常生活中学生只有愿意去观察某些事物才能够更加详细的描写出来，这样不仅能够提升学生的写作能力，还能够培养学生的表达能力。所以在日常教学中，教师一定要做好学生在写作方向的领路人，教师在日常可以帮助学生选取一些课外的阅读素材，也可以组织一些课外活动，不仅能够帮助学生积累写作素材，还能够开拓学生的写作视野。在此过程中教师所扮演的角色就十分重要，教师必须要对开展的活动类型和学生的课外阅读进行适当的选择，要确保开展的教学内容符合目前实际的教学知识，这样不仅能够让学生加深课堂上的学习内容，还能通过这种更加生动灵活的方法引导学生深入理解，带领他们感受写作的美好，从而提升学生的书写能力和情感抒发的能力。教师通过这样的一个不断积累的过程，学生能够获得更多的书写素材，在进行藏语作文的写作时能够更加得心应手，不会再觉得无从下笔。

（4）组织写作竞赛，活跃学生思维

由于高中生的年龄特性，在认知水平等方面都有所差异，每个高中生之间的兴趣习惯和个性都有所不同，他们对待身边事物的观察能力和产生的感性都不会完全一致，这是导致学生写作能力差别比较大的原因之一。在这个情况下教师应该注重尊重学生的个体差异性，在教学中教师应该善于发掘每个学生的优点，同时引导学生将每个人的所思、所想、所悟通过写作的方式表达出来，经常鼓励学生勇于表达自己的写作观点，让每个学生都能对写作产生兴趣，从而能够在日积月累中达到提升写作能力的要求。除此以外，高中藏语语文的学习难免会有些枯燥乏味，这也是语文学习中的一个通病，教师可以经常组织一些写作竞赛，让学生在竞赛中感受写作的魅力，帮助学生活跃思维还能够更加了解每个学生的特性。在组织竞赛中方式不需要过于统一，教师可以根据藏语语文名词名句的方式考察学生的积累素材，也可以通过让学生自己编故事的方式考查学生的思维能力。

（5）师生同评，让学生得到鼓励

每个学生的个人能力不同，所以导致了每个学生的作文书写能力也不相同，写作能力发挥充满了不确定性，这在很大的程度上是由于学生对写作的热情和感悟所导致的。所以教师在教学过程中，应该以培养学生的写作兴趣作为教学核心，帮助学生仔细观察身边的事物和环境，鼓励学生要勇于表达自己的写作心得，从而能够让学生在写作的过程中感到快乐，帮助学生提高写作的兴趣，只有这样才能够写出感情丰富的文章。在高中生的性格特征中，大多对与展示自我比较有热情，在此教师需要正确引导，给学生足够展示自我的机会，让学生公开在课堂上阅读自己的作文内容，这样更够让学生感受到自己的成就感和自豪感。

结语：

如果想要提高高中生藏语写作能力，首先就要提高学生积累素材的能力，帮助他们培养量良好的学习习惯，并通过有趣的教学模式提升他们的学习兴趣。同事还要夯实他们的知识基础，让他们更多了解藏语文的知识内容，从这几点出发可以让高中生的藏语作文能力得到有效的提升，在书写能力上能够取得更大的进步。

参考文献：

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[2]拉巴群培， 克珠群佩. 再论藏族文学史分期[J]. 西藏文学（06）：94-96.

[3]多布杰.谈谈教师的语言艺术[J].西藏教育，2015（09）：16.

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