让爱劳动成为孩子的习惯——幼儿园一日活动中渗透劳动教育的实践

让爱劳动成为孩子的习惯——幼儿园一日活动中渗透劳动教育的实践

洪绮婷

泉州市丰泽区第四中心幼儿园 福建泉州 362000

摘要：劳动教育对于幼儿的健全发展具有至关重要的作用，基于新时代的背景之下，教师应当充分挖掘劳动教育的价值，将其渗透到幼儿园一日生活中，培养幼儿爱劳动、肯劳动的意识和能力，从而体会到劳动带来的快乐，养成良好的行为习惯。本文就幼儿园一日生活中的劳动教育展开探讨。

关键词：幼儿；劳动教育；发展

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”。在幼儿阶段对其实施劳动教育，不仅能够提升幼儿的生活自理能力、动手能力，还能够提升幼儿的责任心和创造力，养成热爱劳动的好习惯。

一、在集体教学中渗透劳动教育

集体教学是幼儿园一日生活中的重要组成部分，而劳动教育作为促进幼儿全面发展的有效途径，教师应当积极将劳动教育和幼儿园五大教学领域进行有机融合，通过在语言、艺术、健康、社会、科学等领域的教学活动中，科学适当的渗透劳动教育内容，从而在潜移默化中提升幼儿劳动意识，强化劳动教育成效。

将劳动融入渗透于平时的活动领域中，例如在语言领域中，教师可以为幼儿讲述关于劳动的故事和读物。如《小动物爱劳动》的故事，引导幼儿用“XXX在干什么”的句型讲述动物的劳动行为，从而让幼儿感受到劳动的动态美。幼儿通过学习，能够从故事中得知小黄猫和小兰猫在洗手绢、擦鞋，小狗在给山羊公公捶背，小兔在擦窗户，小熊在擦桌子。幼儿在学习到句型完整表达的过程中还明白了助人为乐、热爱劳动的优点，并积极向小动物学习，提升了热爱劳动的情感。还可以在平时的角色游戏活动中，让孩子进行角色扮演，了解角色的特点、性质，在知道每个角色的社会分工不同的同时，做相应的工作，这也是一种劳动的表现。例如：理发店的工作，有理发师、洗护工、收银员、接待员，让孩子通过游戏，感知各行各业的劳动分工不同，体验社会分工的经历，以及各行各业劳动分工带来的乐趣！除此之外，在课后拓展的时候，教师也可以邀请幼儿一起参与到班级中的大扫除来，让幼儿按照自己的意愿选择劳动内容，可以是扫地、擦桌子、搬椅子等。从而幼儿不仅掌握了各种工具的用法，还能够体会到劳动的艰辛，大大增强幼儿的社会性。

又如，在相关的劳动节日时，教师还可以紧密结合相关主题，为幼儿创设多种劳动系列的活动。如在植树节的时候邀请幼儿一起到操场上为花草树木浇水、除杂草；如在五一节的时候，以班级为单位邀请幼儿擦拭桌椅，打扫班级内外的卫生……由此不仅能够有效激发幼儿劳动的兴趣，还能够增强幼儿的实践能力，培养正确的劳动观念和精神^[1]。

二、在日常生活中渗透劳动教育

劳动教育不仅仅是要让幼儿爱劳动，掌握基础的劳动技能，还要能够在生活中熟练运用。将劳动教育渗透到幼儿一日生活中，就要不断培养幼儿独立自主的生活习惯，能够自主的爱护个人清洁，积极参与各项劳动活动。例如教师可以要求幼儿做到饭钱饭后洗手，自己穿脱衣服，能够独立吃饭，用完的玩具放回原位等。随着幼儿年龄的增长，还要不断增加劳动难度，结合幼儿的个性化发展水平，可以让幼儿帮助教师整理玩具物品，帮助其他小朋友分发餐具等。对于大班的幼儿来说，教师还可以引导幼儿在生活中为绿植浇水，清扫班级地面等。邀请幼儿在班级中轮流当值日生，帮助班主任一起整理班级生活事物，帮助保育阿姨一起在饭后擦桌子，离园前将桌椅摆放整齐等。与此同时，每周教师还可以选择一个小时作为班级的大扫除时间，不断锻炼幼儿的自我服务能力。还可以采取劳动比赛的形式，通过表扬和奖励的方式，根据幼儿的劳动成果评选劳动之星，获得相应的物质奖励和精神奖励。通过多样化的形式，不仅能够大大提升幼儿对劳动的热情，还能够在潜移默化之中掌握生活技能，不断提升自己的劳动效率。教师要带着一颗包容的心，耐心指导讲解幼儿的劳动行为，使得幼儿在一日生活中能够有意无意的感受劳动，从而热爱劳动。

三、在游戏活动中渗透劳动教育

游戏作为幼儿最喜欢的一种活动形式，将游戏和劳动教育紧密结合，能够提升幼儿的接受度。教师可以根据幼儿的实际发展需求，在班级内创设劳动区角，放置扫把、抹布等相关材料，让幼儿进行自主性活动。还可以在班级中开展叠被子、扣纽扣等游戏比赛，了解劳动对生活的影响。在引导幼儿收拾玩具的时候，可以提出“送玩具宝宝回家”的游戏，比比哪个幼儿最先将玩具归置原位。在擦椅子的时候，提出“给小椅子洗澡”的游戏，不断锻炼幼儿的劳动技能。在幼儿园户外游戏中，教师还可以专门开辟劳动区域，邀请幼儿种植花草树木和农作物等，以班级为单位认领个字的区域，定期带领幼儿对植物浇水、除草。根据不同的季节，种植相应的瓜果，还能够在收获的时候和幼儿一起体验采摘成熟瓜果的趣味，体会到收获劳动的快乐。以班级为单位还可以饲养一些小动物，如小白兔、金鱼、小乌龟等，幼儿在饲养的过程中不仅了解了动物的特征和习性，还能够潜移默化的爱护小动物，体会到爸爸妈妈养自己的辛苦

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结语：劳动习惯的培养不是一蹴而就的，教师在一日生活中要有意识对幼儿进行劳动能力的训练，利用多种渠道和方式，逐渐培养幼儿爱劳动的优良品质。

参考文献：

[1]徐丽. 浅谈劳动教育对幼儿发展的重要性[J]. 新课程(上), 2016(6).

[2]廖全明. 浅论幼儿自我服务劳动及其教育和训练[J]. 长江师范学院学报(1):84-89.