浅谈制约学校体育课的发展—— 体育课不是“副课”

浅谈制约学校体育课的发展—— 体育课不是“副课”

袁敏鹏

彬州市城关小学，陕西 咸阳 713500

摘要：

体育课是提高学生体质健康和运动水平的重要途径之一，青少年体质健康的提高是需要社会、家庭、学校各方面的共同努力，因此。学生体质整体下降不仅仅是由体育课堂造成的。青少年是祖国的未来和希望，提高青少年体质健康水平，就是提高我们全民族身体素质，这对于一个国家的发展具有重要而深远的战略意义。

关键词：体育 教学 发展

前言：

我们许多家长和社会人士就不重视孩子们的体育发展，一味地增加孩子的文化课负担，周末和假期给孩子报各种各样的的辅导班，对体育运动项目投资太少了，甚至许多学校也是只重视文化课程而轻视体育课程。人们长期对体育学科有巨大的思想偏见和始终认为体育课是“副课”，他们对体育课的偏见已经根深蒂固。一个人的体育发展其实是由学校体育、社会体育和家庭体育等综合因素形成的，因此，学生体质变差和运动能力严重下降，学校体育课堂不是全部责任。

一、研究目的

通过研究，分析我县区域内学生体育衰退的原因，弄清为什么体育课成了“副课”？是谁让我们体育教师的身份很尴尬？许多学校重视体育运动成了一句空头口号，那么，我们应该怎么来促进我县区域内体育事业的蓬勃发展呢？

二、研究的方法

问卷调查；资料查询；结合自身教学经历进行反思。

1．对象和方法

对象

调查部分学生的家长对体育课的认识程度，并咨询他们觉得体育对孩子一生的影响程度；调查询问部分社会人士，询问他们是如何看待学校体育活动的开展，和与同行们的探讨一起来寻找制约我县区域内体育发展的不利因素。

2．方法

在网络上搜集一些相关的资料，通过参考文章简要了解一下我国现代体育发展的历程，对我国农村体育现状进行初步的了解和分析。利用自己爱好体育，从事体育教学的有利条件，对于我县区域内一些体育爱好者进行了部分调查。随机对部分熟悉的学生家长、学校周边一些上班族、部分商铺经营者以及一些社会体育爱好者进行问卷调查；通过与学生接触对所带部分学生进行了咨询，并经常与体育同行们进行有效的交流探讨，一起思索我县学校体育现状的发展情况。

三、结果与分析

1．县区域内社会体育发展---室内健身

我县区域内社会体育随着人们对体育的认识提高以后，主动关心自己的健康，主动积极的参与体育运动，所以体育健身俱乐部是蓬勃发展，例如格瑞斯健身俱乐部，英志健身俱乐部，凯瑞健身俱乐部等等生意是红红火火，他们成员都是以中青年男女自发锻炼健身者居多。有的是为了身体更加结实，提升身体素质，发展运动能力；有的是为了身材更匀称苗条，肌肉更富有弹性，精神更有活力；当然，还有一部分人是由于肥胖而进行减肥运动。这些人都是自发的参与，积极性很高，以上班族为主，有一定的经济实力。他们已经步入了社会，他们已经明白了身体健康对于自己的工作、家庭、生活影响巨大，因此，自觉自愿积极地参与身体锻炼，投资体育就是投资健康，这促进了我县区域内室内体育健身的蓬勃发展。

2．县区域内社会体育发展---户外运动

我县区域内许多社会人士和上班族这些人都是自发的参与，积极性很高，有一定的经济实力，他们认识到了身体健康对于自己的工作、家庭和生活影响巨大。他们有些人是与志同道合者结伴而行，例如，在紫薇山爬山、在开元广场跳舞、在新区体育场从事各项体育活动、在公园周边跳舞打拳、在河堤路跑步等等；还有些人是在工作之余坚持带家人一起运动；也有一部分运动爱好者是以学生为主体的人群，他们利用自己的课余时间积极参与体育运动，撑起了青少年的一片天。这些人群他们的出发点基本上与室内健身人群的目的一样，都是为了生活质量更好，为了提升个人身体素质而自发选择锻炼场所与锻炼项目，给我县区域内体育运动事业的发展奠定了良好的群众基础。我县还有足球俱乐部，成人篮球协会、跆拳道俱乐部、乒乓球协会等等的健身团队成立，甚至得到了相关部门和私人企业的大量投资，促进了我县体育运动蓬勃发展。

3．县区域内学校体育发展---学校体育

然而我们周围的不少学校，体育课正变成一门不受重视的“副课”。学生繁重的课业负担，周末假期各种辅导班占用了学生的空间，严重抑制了孩子对体育运动的兴趣;由于体育课堂对于安全问题的恐惧，则束缚了学校放开体育锻炼的手脚，许多有危险的体育项目都不敢开展。城区学校由于校园面积问题造成了体育场地严重不足，那么，农村学校体育的场地和设施更加落后不堪，甚至都没有几个专职的体育教师，因此，学校体育发展很受限制。

四、结论与分析

1．学校体育课成了“副课”的原因---地位

中国从古到今，只有在战争年代，军人和武士才会受到重用，才有了一定的地位，而到了和平发展年代“重文轻武”这种根深蒂固的思想观念往往被民众默认。的确，个别体育教师因为自身原因疏于学习，只热衷于运动脾气暴躁，相比周围的文化科科任教师，显得体育教师“才疏学浅”、“缺少涵养”导致同事、社会以及家长们都认为体育教师就是典型的“头脑简单四肢发达” “头脑易冲动”之人，渐渐地，体育教师自身的身份和地位在人心目中的地位是被降了又降。

2．学校体育课成了“副课”的原因---社会

近年来，如果学校体育课堂上出现了一些学生受伤事件，则网络媒体迅速会无限的放大，将事件与教师的师德以及纪律作风直接挂钩，与教师的职业素养直接挂钩，给学校的管理和正常的教育教学秩序带来了无形的压力，使学校的一切努力都会因 “安全”事件因素而被上级考核一票否决。所以，体育课堂因安全因素导致许多具有危险性或具有挑战性的体育运动项目不敢开展了。

3．学校体育课成了“副课”的原因---家庭

一个孩子是社会的未来，更是一个家庭的一切希望，所以，当孩子在学校出现任何伤害事件，哪怕是正常的体育训练，一但出现了安全事故或者是学生身体伤害事故。那么，整个家庭成员以及众亲友立刻情绪激动，他们往往会通过各种渠道来给学校和老师施加压力，寻求最“合理”的说法。甚至会将事件与教师的“师德师风考核和纪律作风整顿”等等挂钩，道德施压。弄得“出事者”教师和责任校长以及相关的管理人员各个都是人心惶惶，疲于应付。因此，一件件“安全”事件的惨痛教训，令我们许多体育教师明白了一个道理，上体育课就是成了“不求有功，但求无过！”的事情了。因此，负面事件效应令学校体育停滞不前。

五、结论与建议

1．学校体育有了一定的发展。“近年来，学校体育办学条件有了明显改善，全国亿万学生阳光体育运动掀起了校园体育锻炼热潮，但青少年‘运动不足’问题仍然突出、体质健康状况还没有根本改变。”学校体育“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”成为不被重视的副课，这种局面将随着人们的认识，而逐渐得到改善。

2． 改进体育评价，把体育课作为国家统一规定的学业水平考试必考课，毕业和升学必须达到合格水平。我国每年体育系统运动员退役1000余人，建议教育部门能给予运动员获取教师资格证的优惠政策，加大运动员职业转换的培训力度。”

3． 体育设施简陋，体育场地小，体育投入的资金较少等因素严重影响了体育活动的发展。

总之，学校体育课是学校课程的重要组成部分。体育是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

近年来，中高考都加大了体育考试的比分，还有许多人事部门对体育专业人员也实行了开放性招收，促进社会体育和学校体育的活力，政府部门也不断的增加了对学校体育的重视和经济投入，设施一天天在日异月新的变化。对此，我希望，我们的学校体育发展更加有希望、有活力、有未来！

参考文献：【1】 中国学校体育课程发展史；

【2】学生体质健康新影响因素；

【3】陕西乡村体育教师队伍建设及应对策略；