从高校党支部工作“立项活动”看创新创业教育

从高校党支部工作“立项活动”看创新创业教育

黄金华

三明医学科技职业学院 365000

摘要：在高校党建中，属于基层组织的就是党支部，其起到的显著作用主要是桥梁和战斗堡垒这两方面内容，其中桥梁作用则体现在联系党群方面，而战斗堡垒作用则体现在高校工作方面。在逐步推进高校党支部立项活动、加之一些高校围绕特色创业强校之路的探索和积极开启，此时对于高校党支部立项活动来说，应以学校中心工作为依据，在创业教育开展方面提供推动作用。

关键词：高校党支部工作；立项活动；创新创业教育

高校党组织的重要基石就是党支部，而联系党组织和党员群众的桥梁通常也是以党支部为主，同时党组织各项工作开展及战斗力的基础也是党支部，基于党支部战斗堡垒作用充分发挥的基础上，能够推动高校党建进程不断加强，同时也能为高校科研及教学、育人的全面深化提供促进作用。当下党建工作中一系列阻碍因素的逐步凸显，加之考虑到高校发展过程具有重要作用的党建，必须要围绕党支部工作的全新思路进行积极探索，同时在工作方式方面加强改进力度，确保与新时期党建工作相适应的切入点得以充分明确，进而为高校党支部工作优化革新提供促进作用。

1. 树立创业理念、指导创业实践

1. 开展创业知识教育

从目前我国大部分高校教育教学模式具体情况来看，仍然以普教模式为主，并且存在重理论轻实践、重教学轻训练、重教师轻学生、重说教轻针对性指导等现象，降低教学效率的同时，也难以充分利用教学资源，同时也影响了学生较强职业规划和创业等能力的形成^[1]。发现机会并付诸行动的创业，其必然是坎坷的，因而在创业过程，创业者具备勇气及智慧的同时，丰富知识及专业能力、财务及管理等多方面知识积累及经验的掌握都十分重要。对此，就需要高校教育教学过程，围绕各级及各类教育的培养目标进行优化和调整，同时从实际情况进行考虑，以创业者具备的综合能力等为出发点，优化课程设置，加之对一些其他院校成熟经验的借鉴和汲取，保障学生适应就业市场环境的竞争及创业、就业等能力得以不断强化。

2. 积极培育创业理念

首先，作为一种精神进行培育的创业教育，其中的选择之一就是创办企业或机构，这一过程往往存在较大的风险，加之个体围绕风险的偏好有所差异，因而承受能力也往往会有所不同。其次，作为一种态度和意识的创业，要想为个体创业实践提供更好的指导，就需要良好意识逐步形成，同时从态度方面进行端正。此外，作为社会进步形态之一的创业，主要体现了对现状的不满足，并且期待着将来有更好的替代产品或服务产生^[2]。最后，作为自我价值实现途径之一的创业，其过程也是一种财富创造的充分体现，作为一种事业和态度的创业，其不仅能够为个体自我价值的实现提供有利条件，同时这一过程也是创造财富的重要举措，因此在高校创新创业教育中，应围绕学生的创业理念和意识等进行培育。

2. 重视素质教育、引导师生参与

1. 加强实践培养

高校开展创新创业教育的过程，应避免仅以理论教学为主，重点应在实践方面进行加强，从系统和全面的角度来训练学生创业能力，基于学生实践能力培养的高度重视，确保学生创业能力及素质等得到良好培养，保障学生的自主创业意识得以不断强化，这一环节需要学校在实践基地方面进行积极建立，进而由教师对学生提供指导，通过师生之间围绕实践的接触，加之锻炼的积极开展，帮助学生的实践经验得以逐步积累。

2. 重视师资建设

师资力量对高校创新创业教育的开展质量具有直接影响，因此，对于各大高校来说，在创新创业教育开展过程，首先应在师资建设方面提高重视程度。从多数大学教师具体情况来看，其在教学过程通常都是以专业理论为主，而产生这一现象的主要原因在于多数教师创业经验较为缺少，面对此种情况，就需要学校在教师参与创业实践方面提供机会并给予鼓励，还可以围绕创业教育成功案例开展相应的研讨会，或者是以示范教学的方式组织教师学习，为各大高校教师创业教育经验的交流提供平台^[3]。此外，学校还可以在优秀企业家及成功创业者等方面加强引进力度，邀请其以兼职教师职位来担任创业基地的专业指导人员，保障创新创业教学中的实践环节得以不断强化。

3. 科学设置课程

这一环节主要是创业学科内容及课程的科学增设，坎坷且艰难的创业过程，必然会高要求创业者的综合素质，此时对于创业者来说，在其自身创业意识及能力等充分具备的情况下，良好心理素质及优秀道德品质、丰富学科知识等的充分具备同样十分重要，但从当前一些高校创业教育具体情况来看，显然上述内容的教育十分缺少，对此，增设创业教育内容的过程中，应融合多学科内容，如教育学及心理学、经济学、财务学等多方面内容，通过众多学科的融合和借鉴，确保更加丰富、与社会需要及发展情况等相符的创业教育学科群得以有效构建。

3. 立足有利资源、构建共赢局面

1. 扬长避短

新时期校企合作进行人才培养的新形式之一就是预就业，此种形式能够确保学校这一企业人才培养的摇篮和基地得以良好形成，而在企业为学生实习及就业提供机会的情况下，能够帮助学生步入社会过程的适应期得以有效缩短，进而实现人才快速培养目标

^[4]。这一环节，学校应积极探索与企业和机构之间的合作，确保预就业工作机制得以良好建立。在合作过程，学校可围绕自身有利资源，如选择一些专业前景较好且学生水平较好的学科，借此开展与各企业和机构之间的合作，同时通过校企双方围绕培养方案、具体实施细则等进行协商制定，之后组织并开展参观活动，引导学生针对校企之间的预就业能够自愿报名和积极参与，之后通过相应面试等的开展，确保预就业前期工作得以良好完成。

2. 立足自身创新优势、推动党支部创业立项实践

一直以来，对于各大高校来说，最为重要的一个方向和话题就是科技创新，因此对于高校党支部来说，也应在科技创新立项活动方面提高重视程度。在高校党支部围绕具体实践活动进行积极开展的情况下，通过对高校学生党员的积极组织，促使这部分学生能够在创新设计比赛中积极参与，进而引导这部分学生的自主学习得以良好开展，基于这部分学生的创新模范和带头引导作用，激励更多学生参与其中。此外，党支部还可以围绕党员科技创新先进小队进行积极组建，确保科技创新中、党员的动员及组织等作用得以充分发挥，为高校良好创业氛围的形成奠定坚实基础。

结束语：

新形势给高校党建工作带来了全新机遇，而党建革新发展的必然举措之一就是党支部立项活动，当前在各大高校逐步确立区域特色创业型强校战略发展方针的背景下，使得党支部立项活动受到了高度重视，对此，在党支部具体工作开展时，应以学校中心工作为依据，在创业立项方面提高重视程度，进而从多角度、全方位开展创业立项活动，确保高校创新创业教育得以顺利开展和持续推进。

参考文献：

[1]吕苏.“大众创业、万众创新”背景下高校学生党建工作的创新[J].丽水学院学报,2018,40(06):109-113.

[2]顾欣,吴永江,张雨明.高校创新创业型学生党建品牌建设探索——以西安建筑科技大学信息与控制工程学院学生党支部为例[J].西部素质教育,2017,3(08):37-38.

[3]范红伟,衣海永.高校建设“创新型”学生党支部行动研究[J].电大理工,2016(04):62-64.

[4]钟钛申.从高校党支部工作“立项活动”看创业教育[J].南昌高专学报,2009,24(01):92-94.

作者简介：黄金华（1991-），男，汉族，籍贯：福建，学历（学位）：本科，职称: 初级，研究方向: 创新创业

项目名称 ：从高职院校党支部立项活动看创新创业教育，项目编号：2019D014

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