浅谈适宜小篮球的发展模式

浅谈适宜小篮球的发展模式

李志伟 苏纯梅

山东省济南师范学校附属小学 250031

摘要：由于篮球意识的提高取决于长期实践经验的积累，因此有必要加强小学生篮球运动意识的培养和训练，小学生正处于长身体的时期，易于接受新事物，善于模仿，但目的性不明确，容易受其它不利刺激的干扰，形成错误的动力定型，将来再改正就比较困难。

关键词：小篮球运动 兴趣培养 模式

前言：

小篮球运动是一项根据少年儿童生理心理特点，参照成年人篮球运动竞赛规则而进行的少年儿童体育活动项目。小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。小篮球活动锻炼身体的综合效果好，能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力。

1.研究方法

1.1文献资料法

通过搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。本文是通过查阅国内有关小学生篮球课教学情况来分析，解决问题。我通过查阅《体育教学论》、《学校体育教学初探》等资料，初步了解现代青少年的特点以及老师教学的方法。

1.2访谈法

在走访过程中，对各校体育教研组长进行了多次交谈，从中了解小篮球的发展现状，另外和部分小学生进行一些沟通与交流，从中了解到小学生自身对小篮球运动的看法。

1.3观察法

在走访过程中，通过跟班看课，仔细观察分析老师教学的内容，方法，认真做好记录。下课后即使对看课情况进行总结，分析。

2.小篮球运动的产生与发展

2.1小篮球运动的界定

小篮球是指重580克，圆周为74厘米，适合青少年使用的特定规格的篮球，小篮球运动是指使用小型篮球、球场、球架、球筐，参照成年人篮球运动竞赛规则而进行的青少年体育活动项目.

2.2小篮球的起源与发展

篮球是一项受人们热爱的体育运动，同时也受到青少年的喜爱，但是标准的场地与器械都是为成年人所设计的，所以篮球项目在青少年群体中开展会收到一定的限制，为了满足广大青少年篮球的发展需求，国际篮联推出了适宜青少年参与的“小篮球”运动。

国际小篮球运动历史并不长。但国内外许多优秀篮球运动员的成长历史证明，小篮球活动既有利于增强少年儿童的体质，又能为培养优秀的篮球运动员打好基础。1970年在西班牙 马德里召开了第1届世界小篮球委员会（国际篮联机构之一），1972年在西班牙举行了第 1届国际小篮球锦标赛。欧、美两洲小篮球运动开展较好，法国、瑞士经常分为 8～10岁、11～12岁两个组举行全国小篮球锦标赛。捷克斯洛伐克也有全国小篮球锦标赛制度。罗马尼亚则把小篮球列为全国运动会比赛项目。小篮球在南北美洲开展也相当广泛，在中美洲和加勒比地区均成立了小篮球委员会，1979年，在非洲也开始有小篮球活动和比赛。

国内早在20世纪50年代末，就有了较正规的小篮球运动，近年来，北京、上海、四川等地小篮球开展较为活跃。1972年北京举办了区一级的小篮球比赛，之后国内各地区小篮球逐渐兴盛.1973年出版了中国小篮球竞赛规则，除球、篮和场地与成年人不同外，还规定比赛时间每半场为15分钟。

3.影响小篮球运动发展的不利因素

3.1小学篮球硬件设施不完善

目前大多数学校的篮球场地都是成人标准，小学6个年级，年级之间学生年龄差距较大，身体机能发展水平不同，能够适应标准场地的学生只有少数的高年级学生，标准场地设施对于小学生来讲就是，身高不足，力量不大，手小而球大，严重影响了小学生对篮球运动的积极性。

3.2学校小篮球运动开展的目的不够明确

很多学校开展小篮球运动，但是大部分学校开展的目的只是为了应对各级举办的篮球比赛，以建立学校篮球队的形式进行开展，以参加各类比赛取得荣誉为主要目的，从而忽视了大部分学生的小篮球普及情况，篮球运动的开展在学校最终目的应该是教会学生一种锻炼的方式，养成一种锻炼的习惯，提高学生身体素质，要面向全体学生普及，而不是当作学校体育荣誉的试金石。

4.小篮球运动开展的适宜模式

4.1 近一步扎实体育课堂、全面普及小篮球运动

小篮球运动的普及首先要立足于体育课堂上，将小篮球课程列入课程计划并创编适合学校自身特色的小篮球校本教材，根据各年级学生对事物的认识规律和新课程标准“健康第一”的指导思想，从小篮球运动中选取球性练习、运球、传球、投篮等一些基本篮球战术，再结合跑、跳、投等动作组合，进行科学合理地选择，制定一些适合学生年龄、性别、能力发展的基本动作与游戏在体育课堂中开展教学.

4.2结合“阳关体育”更好的开展小篮球运动

将学校小篮球运动业余训练和学校综合实践活动资源进行整合，进行有效地组织，宣传，实施，形成适合小学生参加“小篮球”主题活动，结合活动来宣传，动员学生及其教师共同参与到小篮球运动中来，组建各年级篮球队，开展各类小篮球活动。利用大课间和课外活动进行小篮球活动，从而推动校园小篮球运动普及，通过实践让全校师生感悟到小篮球运动对于学生发展的积极作用，让学生充分领略小篮球运动的快乐，激发他们对篮球运动的热情。

4.3根据新课改要求建立新型评价体系

建立新型的评价体系是新课改的重要内容之一，摈弃以往只注重学生终结性评价的方式，加强过程性评价与诊断性评价，在注重学生基本技术掌握的同时也让学生感受和体会小篮球运动的乐趣。

5.结论和建议

5.1结论

分析了各种影响小篮球运动开展的有利于不利因素，通过各种新颖有趣的小篮球趣味运动，建立了小篮球为载体的体育活动开展模式，小篮球的适宜开展模式能够引导学生积极参与，发展身体素质，学会一种强身健体的方法。

5.2建议

5.2.1教师应采用多样的教学手段，促使小篮球运动得以推广。根据学校自身实际情况和学生的特点，采用多种教学模式从而取代过去单一的传统教学模式，应多以游戏的模式开展教学，同时在比赛中知道学生学习。

5.2.2各级教育行政部门和学校应高度重视并不断改善学校的基本条件，加强制度建设，促进学校体育工作的不断提高。

参考文献：

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