维吾尔语课堂教学优化策略

维吾尔语课堂教学优化策略

栾丹丹

新疆广播电视大学 新疆乌鲁木齐 830049

摘要：维吾尔语是维吾尔族使用的主要语言，在维吾尔族的历史发展中发挥了很重要的作用，同时维吾尔语还发挥着与汉语相似的作用，承载着维吾尔族的文化，因此维吾尔语的教育是十分重要的，对维吾尔族乃至整个中国都有十分大的影响，因此，在教学过程中，提高维吾尔语的教学效果是十分有必要的，在本文中，主要对课堂教学中如何提高维吾尔语课堂教学效果进行相关的阐述。

关键词：维吾尔语；教学质量；学习效率

引言：随着我国教育的发展，各类教育受到广泛重视，越来越多的改革措施在不断的推行之中，相信在不久的未来，我国的教育会进入新的发展阶段，但是，在目前我国教育中存在着一些亟待解决的问题，这些问题阻碍着我国教育的发展，只有将这些问题解决，才能够让我国的教育得到更快的发展，从而能够更早地实现新的教育目标。

一、课堂教学中存在的主要问题

1、学生学习兴趣较低

相对于汉语来说，维吾尔语的使用人数较少，学习较为困难，因此很多学生在学习维吾尔语的过程中，往往无法提起对维吾尔语的学习兴趣，进而造成学生的课堂学习效率较低，学生学习兴趣不高的主要原因来源于两个方面，一方面在于老师的课堂教学方式不太适合，因为学生在学习的过程中，只有在更加轻松活跃、有乐趣的课堂中才能够提高学习效率，才能够将注意力集中的学习上，如果老师在课堂教学中采取的教学方式较为单调、枯燥，那么学生的学习情绪就得不到改善，那么学生的学习状态也会下降，进而造成学生的学习兴趣较低；而另一方面在于学生自身，很多学生对维吾尔语的学习并不重视，认为这门语言对他们的发展并不重要，导致学生的学习维吾尔语的过程中并没有保持十分严肃认真的态度。由于这两个方面的原因，学生的学习成绩越来越差，学习效果越来越低，久而久之就会造成学生学习信心下降，丧失学习能力的情况，一旦学生学习兴趣下降，那么他们就容易产生自暴自弃的心理，一旦学生产生自暴自弃的心理，那么，他们在学习上所花费的时间精力就会越来越少，进而造成学生的成绩越来越差，因此，老师在教学的过程中，要发现学生学习兴趣下降的主要原因，并找到解决的方法，进而提高课堂教学效果

2、教学资源较少

与其他方面教学相比，维吾尔语的教学并没有受到十分大的重视，导致相关的研究人员并没有将提高维吾尔语教学效果放在重要的研究方向上，导致维吾尔语老师所能够使用的教学资源少之又少，只能够依靠维吾尔语老师传统的教学经验以及教学方法进行教学，但是随着时代的发展，维吾尔语的发展也在不断的变化。陈旧的教学资源已经不再适合现在的教学，如果学生在较为陈旧的教学方式中使用较为陈旧的教学资源进行学习，不仅会导致学生无法学习到与现代相符的知识，还能够导致学生的学习效率下降，因此，为了提高维吾尔语的教学效率，首先应该丰富维吾尔语的教学资源，能够让老师在教学的过程中使用更加符合现代教学目标的教学资源，进而让学生在更加现代化的教学资源中找到学习维吾尔语的乐趣，进而提高学生的学习效率

3、学生缺乏实践练习

与其他科目相比，维吾尔语的教学方式较为简单，只是单纯的依靠课堂教学来提高学生对维吾尔语的掌握，但是学生在课堂学习的过程中，由于精力较为分散，不能够在课堂中将全部答所学知识掌握并灵活的运用，随着时间的推移，学生很可能就会将很久之前所学的维吾尔语相关知识忘掉，进而使学生的学习效率下降。造成学生在日常的学习中缺乏实践练习的主要原因在于：老师以及学生对维吾尔语的重视程度不够，很多老师在教学的过程中认为维吾尔语对学生的发展知识不够重要的，因此，他们在教学中也没有投入更多的精力去研究如何提高课堂效率，如何提高学生对知识的掌握程度，所以就没有为学生设计更加有利于学生掌握知识的练习，那么学生在老师的引导下，就无法通过有效的练习来提高自己对知识的掌握和理解，在老师的影响下，学生也会对维吾尔语的学习缺乏重视程度，很多学生在学习的过程中认为，维吾尔语对自己的发展也是不重要的，因此，他们不会在课下投入更多的时间去进行相关的实践和练习，也不会积极地运用自己在课堂上所学的知识去解决自己在实际中的相关生活问题，久而久之，造成学生缺乏实践意识，使学生没有主动的去运用维吾尔语与其它人交流，进而提高自己对维吾尔语的掌握和理解以及灵活运用，因此，老师在教学的过程中，首先要对维吾尔语进行重视，从而精心设计课堂教学方式，让学生能够在更加有效的课堂学习中，提高对知识的掌握速度以及理解程度。

4、老师与学生之间缺乏交流沟通

老师是学生的引导者，能够通过学生日常的学习和行为了解学生的学习方法以及学习习惯是否正确，是否有利于学生对知识的掌握和理解，但是通过老师的观察，并不能够及时的发现学生的学习中存在的问题，如果学生在学习的过程中没有积极的和老师交流沟通，将自己在学习中所遇到的问题向老师反应，那么，老师也不能够时时刻刻的为学生提供有针对性的帮助帮助，学生解决自己在目前所遇到的最棘手的问题，进而导致学生的问题越来越多，造成学生失去学习动力等消极情况，同时，如果老师在教学的过程中，缺乏与学生主动交流沟通的意识，那么就无法了解自己课堂教学效果，也不会根据学生的反应来改进自己的课堂教学，进而使课堂教学质量下降，学生和老师的交流有利于增进师生感情，改善课堂氛围，因为当老师与学生的感情得到增强之后，学生的心态就会更加的放松，与老师的交流方式就会更加的自如，那么，学生在学习过程中如果遇到各种各样的问题，都会自然而然地向老师表达，并不会对老师产生一种畏惧心理，也不会由于畏惧心理和老师交流沟通因此，老师在教学的过程中意识到学生与老师交流沟通的重要性，并在平时的教学中主动的去与学生交流沟通，了解学生的学习状况，增进与学生的感情，进而能够让学生主动地与自己交流，反映在学习中的问题，使老师帮助学生解决有针对性的问题，提高学生学习效率的重要方式。

二、维吾尔语课堂教学优化策略

1、创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，老师在教学的过程中，如果能够为学生提供有效的学习环境，那么学生的学习兴趣能够得到提高，创设教学环境是提高学生学习兴趣的重要手段，因为在传统的教学方式中，老师的教学方式较为单一，只是通过单纯的口头教育进行教学，但是在这种教学方式下，学生往往会逐渐厌倦这种教学方式，进而失去对学习的兴趣，但是，如果老师在教学的过程中积极地运用教学工具创设教学情境，那么就可以丰富课堂教学形式，让学生在每一堂课中都能够感受到不同的学习环境，进而体验到学习维吾尔语的乐趣，因为老师在教学的过程中，根据不同的内容会为学生提供不同的教学情境，在不同的教学情境中，学生就会有一种新鲜感，进而能够得到更好的学习体验，增强学生的学习兴趣，这就需要老师在教学的过程中，积极地运用先进的教学工具，去根据学生的学习特点、心理特点，创设相关的教学情境，将学生逐渐的吸引到所创设的教学环境中，当学生完全沉入到了教学情境中，那么他们就会自然而然的去集中精力去学习相关的知识，去理解相关的知识。

例如，老师在教学的过程中，在讲到不同方面的维吾尔语时，就可以利用多媒体向学生展示相关的图片、视频、音乐等，并通过对视频、音乐等教学形式的详细讲解，让学生能够在以一种听故事的状态逐渐进入到课堂氛围中，让学生逐渐走进老师所创设的教学环境中，同时，老师也可以通过与学生互动的方式来增强学生对教学情境的体验，当老师为学生播送完相关的图片、视频、音乐等，就可以在结束时为学生提出相关的问题，问题来源于学生所观看的视频以及音乐、图片等，这样学生就会根据老师的问题去思考自己刚刚看过的图片、音乐、视频等，进而逐渐的沉入到老师所创设的教学情境中，进而激发学生的学习兴趣，让学生在之后的课堂听讲中，时刻的围绕着老师所创设的教学情境以及相关问题进行学习，提高学生对知识的理解和掌握，并加深学生对知识的灵活运用。

2、丰富教学资源

老师在教学过程中，要根据自己的教学内容，为学生创造各种各样的学习资源，以及与自己教学相关的教学资源，这样老师才能够在教学的过程中，通过运用各种各样的教学资源来提高课堂教学质量，学生也能够在老师做创设的各种各样的学习资源中，找到自己的学习方法以及学习习惯，增强学生的学习能力，这就需要老师记得与相关的部门进行交流沟通，向相关的部门强调教学资源的重要性，从而能够让相关的工作人员重视资源的创造，能够为老师在教学过程中提供各种各样的资源；同时，老师也可以向相关的部门以及相关工作人员提供相关的教学经验，根据自己的教学经验，可以为相关的工作人员提供意见，让相关的工作人员找到提供教学资源的方向，进而能够提高工作人员创造资源的质量；同时，老师也可以与世界各地的其他老师进行交流沟通，因为每个老师经过长期的教学，已经积累了一定属于自己的教学资源，这些老师通过相互的交流沟通，就可以将这些教学资源进行结合，从而丰富教学资源，老师在交流的过程中，也可以通过相互交流教学经验，丰富每一个老师的教学经验，从而提高老师的课堂教学质量。

3、增加学生的实践练习机会

维吾尔语作为一门语言，是一项十分需要实践练习的科目，如果学生的学习的过程中，没有通过老师的引导进行积极的实践练习，就会使学生缺乏对维吾尔语的运用以及实践能力，与其他的语言工具一样，学生只有通过长期的有意识地运用这门语言，才能够对其相关的知识以及特点有深入的了解，才能够对其进行深入的掌握以及运用，这就需要老师在教学的过程中，为学生提供更多的时间练习机会，使学生在实践练习的过程中逐渐的提高这方面的语言能力。

例如，老师在课堂教学的过程中，可以在讲完一段相关的之后，为学生提供相关的实践练习，练习的难度不必过大，只需要学生通过练习回顾和记忆之前所学到的知识，这样就能够加深学生对知识的记忆，当老师在课堂上讲完知识后，就可以为学生布置相关的实践练习，让学生在课下通过老师所设计的实践练习，加深对相关知识的掌握和运用，并提高学生的实践能力，当完成一段时间，教学和老师就可以根据自己这段时间所教的知识为学生提供相关的实践项目，学生在完成实验项目地过程中，不仅会通过相互交流加深对知识的掌握，还会在完成实践项目地过程中，通过搜集相关资料，掌握更加丰富的相关知识，拓宽学生的知识事业，也提高学生的实践能力。

4、加强师生之间的交流沟通

老师在教学的过程中，也意识到自己在教学过程中，如果缺乏与学生的交流沟通，不仅会影响自己与学生的情感，还会降低自己的课堂质量，更会影响学生的学习效率，因此，老师在教学的过程中，有意识地与学生交流沟通，在课堂教学中，要以和蔼可亲的语气向学生询问自己是否听懂，进而让学生感受到老师对他们的关心体贴，让学生感受到老师对他们的关心后，他们就会对老师有更深的感情，同时，老师在课下的时候，也可以通过学生完成的相关练习以及作业来判断学生的学习情况，并找到学生与之进行深入的交流，在交流的过程中，要以朋友的语气进行交流，这样，学生在和老师进行相关的交流时，就会增强老师与学生的之间的感情，那么学生在学习过程中如果遇到各种各样的困难，就会积极地和老师交流沟通，老师也能够通过学生的反应发现自己在教学中的问题。通过这种方式，老师与学生之间的感情得到加深，那么学生在课堂上就会更加的自如，会积极的与老师与学生交流沟通，那么，课堂氛围就会得到自然而然的改善，在更加轻松自由的课堂学习氛围中，学生的学习效率、学习态度、学习效果都会得到提高。

结束语：维吾尔语作为一门少数民族语言，对文化传递以及民族交流都具有十分重要的作用，因此，维吾尔语的教育也是十分重要的，只有学生在学习的过程中，深入的理解和掌握了有关维吾尔语的知识，才能够为维吾尔语传递文化等打下良好的基础，但是在目前教育中，维吾尔语教学中仍然存在一些亟待解决的问题，这些问题不仅影响老师的课堂教学质量，还影响学生的学习效率，造成学生无法灵活运用维吾尔语，进而影响我国教育的发展，因此有必要根据目前维吾尔语教学中存在的问题，找到有针对性的解决方法，在本文中主要提出了四种有针对性的解决方法，这四种教学方法是通过深入分析而得到的，对提高维吾尔语课堂教学质量是十分有效的。

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