如何提高初中物理有效教学

如何提高初中物理有效教学

韦崇

广西柳州市流山中学 广西柳州 545113

摘要：提高初中物理教学的有效性，是当前初中物理课堂所面对的主要问题。在我国教育领域所提出的新一轮基础课程改革标准下，落实教学目标、提升学生的物理课程素养，都要以提升物理教学的有效性为基础出发点。因此，构建出一个全新的初中物理课堂环境、制定科学合理的教学手段已经刻不容缓。初中物理教师只有坚持国家教育的准则，转变自身的教学理念，坚持实践与创新的原则，才能让学生在初中物理课堂中收获知识，拓展思维，从而实现教学的有效性，提高初中物理课堂效率。

关键词：初中物理；有效性；教学

引言

现阶段，我国初中物理课堂中普遍存在一些教学问题，如教师在课堂中讲得太多，学生无法提升自身的学习主动性；学生的课后作业过多，导致学生的课业压力逐渐增大等。这些问题都使得初中物理课堂的学习进度逐渐下降，学生的物理成绩也无法得到有效的提升。因此，想要有效解决上述问题，物理教师就要提升物理教学的有效性，激发学生对物理学习的兴趣，为课堂注入崭新的血液，实现学生与教师的双向互动。基于此，本文将对提高初中物理教学的有效性措施进行分析与阐述，旨在为教育工作者提供些许思路。

一、初中物理课堂的现状

（一）教师方面

部分初中物理教师在开展教学活动中，依旧沿用过去的教学手段，将课本中的知识点重点标注，然后在黑板上进行书写。这一套亘古不变的流程下来以后，教师再布置一些课堂或者课后练习题让学生进行练习。虽然这套教学流程也具有一定的效用，对学生的成绩也可以进行一定程度上的提升，但是，长此以往，学生的学习兴趣就会逐渐被消磨，对物理课堂也不会抱有期待感与新奇感。学生学习物理不过是为了满足家长与教师的要求，为了在中考中取得一个好成绩，而不是因为对物理这一学科的热爱。学生抱着这种心态进行物理学习，其思维方式与物理学科素养都不会得到提升。

（二）学生方面

在初中这一阶段，学生的好奇心与爱玩的心都比较重，物理学科作为对计算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力等能力的要求都比较严格的学科，对于部分定力不足与理解能力不强的学生来说，是一项巨大的学习挑战。加之教师的授课方式过于单一，学生在听不懂课程内容后，就逐渐丧失了对物理学习的信心。近几年，科学技术的快速发展，初中学生也开始沾染网络平台等信息手段，这种外界因素的干扰使学生更加无法专心学习，与枯燥的课堂相比，学生的注意力很容易被吸引过去。因此，在课堂中学生的注意力无法集中，遇到一些难以理解的物理问题则直接放弃思考，教师与学生之间的了解程度不足，缺乏互动。都会使得学生的物理成绩逐渐下滑，课堂效率也无法提升。

二、提高初中物理有效教学的措施

（一）将知识与实际相连

教师首先要改善自身的教学理念，革新教学方式，通过新颖的教学手段增进学生的学习兴趣。物理知识源自于日常生活实际，又为日常生活所服务。初中物理教师可以根据这一点，进行物理教学手段的创新，调动学生的物理学习兴趣，将抽象的物理知识与生活实际紧密结合起来，突破传统的教学模式，更好地促进学生的知识吸收理解。例如，教师在讲解“小孔成像”这一知识的时候，就可以联系生活实际进行对学生的讲解，教师可以先对学生讲解小孔成像的物理原理，在学生对小孔成像有一些了解以后，教师可以带领学生去操场中观察被太阳照射的树叶的影子进行观察，学生通过实际观察了解到小孔成像不以被照射的孔形状成影，而是以光源物体的形状成影，通过这种抽象知识与实际相结合，可以加深学生对知识的理解，对物理课堂也会逐渐由敷衍家长与教师的心理转变为对物理知识的喜爱。教师教学手段的创新与教学理念的改善，在一定程度上促进了学生的学习进程。

（二）开展互动式教学

互动式教学是近几年我国课程改革所提出的全新学习标准，互动式教学为学生与教师之间搭建了一个沟通交流的平台，使得教师与学生在团结协作中获得丰富的学习体验，增加师生之间的感情共通，同时，还能使学生重新认识物理这一学科。学生在学习物理的过程中难免会因为物理知识的难度过大或自知力不强等因素对物理的知识掌握不牢固。因此，加大师生之间的互动交流，可以有效吸引学生的注意力，增加教学的质量，提升物理教学的有效性。例如，教师在讲解“电的产生”这一课程时，可以让学生自主进行学习探究。教师可以先将学生分成几个小组，对学生讲解发电的理论知识，并让学生自主进行实验探究。教师可以让小组自行准备实验所需的物品，如电池、铁片等等，再让学生讨论实验的方案，并制定实验的计划。在这个交流讨论的过程中，每一位同学都是必不可少的，都具有重要的作用，大家分工合作，都是为了一个共同的目标而努力。在小组研究的过程中，教师也要适当参与进来，对学生不理解的问题进行适当的指点，并对某些不合理的步骤进行提示。学生动用所学过的物理知识进行思维的发散与实践的应用，这种互动式的教学增强了学生对物理知识的期待，吸引了学生的注意力，同时，物理课堂的趣味性也被有效激发，学生与教师之间的交流沟通也不断增进，对未来开展课堂活动奠定良好的基础。

（三）打造开放课堂

物理的学习不仅仅是为了日后的中考做准备，更是为了学生可以在日后的生活实践中应用到相应的物理知识。因此，创设开放式的课堂，对学生未来的成长发展具有重要的意义。教师可以通过拓展物理知识，让学生设身处地感受物理的按秒，在实践中建立物理与生活的联系，增进学生的物理素养，提升实际应用水平。同时，还能对学生的思维进行发散创新。

三、结束语

综上所述，初中物理教师要以学生的实际情况为出发点，制定提升有效教学的措施，增进与学生之间的交流，把握关键因素，从根本上调动学生的物理学习兴趣，在实际授课过程中创新教学环境，与实际生活相联系。同时，教师还要打造开放式的课堂，拓展学生的思维与知识积累，提升学生的实际应用能力，为学生未来的学习生涯打好基础，为国家培养出更多物理人才。

参考文献：

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