民办大学校园文化建设途径研究文献综述

民办大学校园文化建设途径研究文献综述

党菲

陕西国际商贸学院，陕西西安

摘 要：如果说文化是一个民族的魂，那么校园文化就是一个学校的魂。校园文化直接决定着人才培养的素质质量。为探索校园文化建设的路径，本研究对国内外校园文化研究现状，以及民办大学校园文化建设研究现状进行梳理，为促进民办大学校园文化建设研究提供依据。

关键词：民办大学 校园文化 建设途径

一、校园文化的研究现状分析

1、国外校园文化研究现状分析

校园文化的形成和发展依赖其载体——校园，是以现代校园为基础的人化的过程，最早形成于上世纪 60 年代的英国大学校园，随后其理论研究逐渐在欧美等国兴起。比较早的理论成果有美国塞吉范内的《卓越的学校领导者》、美国社会学家华勒的《教育社会学》及美国亨利・罗索夫斯基的《美国校园文化―学生・教授・管理》等。而且华勒在1932年出版的《教育社会学》中指出“学校中形成的特别文化”，就是“学校文化”，这是理论界对校园文化的最早的界定。

从华勒的学校文化出发，西方学者对校园文化有不同的方向，主要有：强调大学使命与校园文化、校园文化与市场文化及多样化的校园文化三个方面。以大学使命为核心来建设校园文化，如西班牙学者奥尔特加·加塞特的《大学的使命》核心就是大学教育理念的确立；美国的亨利·罗索夫斯基的《美国校园文化——学生·教授·管理》强调，大学因子也包含市场，大学文化应该也属于市场文化，大学的发展应该以市场的导向为依据；西尔弗兹韦格认为需要构建新文化，汲取经验，推陈出新，潜移默化的影响人，推动人化的进程。 不管时代怎样变迁，西方学者对校园文化的研究总是涉及着大学教育、大学精神和大学理念，追求大学校园文化中的最核心的因素——大学。如著名的教育家洪堡树立的“洪堡理念”，倡导教学和科研的统一，影响至今；英国纽曼在其《大学的理念》中指出大学是培育智慧的场所，大学所传授的知识应该是关于的人的本质的理念，是自由，而非实际的技能或技巧。美国海斯在20世纪提出“威斯康星理念”，把大学教育、大学精神和大学文化确立到一个新的里程碑，把大学与社会融合起来，认为大学应该是：培养学生成为有知识，有能力，并能发展知识，传播知识，服务民众，服务社会。现代教学的三重职能就是从这里衍生出来的，《21世纪高等教育:展望和行动世界宣言》确立:高等教育的针对性、高等教育的质量和高等教育的国际化，由此产生了许多全新的大学理念，即大家现在耳熟能详的创新理念、终身教育理念、可持续发展理念、以人为本理念、国际化理念等。

2、国内校园文化研究现状分析

校园文化在我国第一次被正式提出是在1986年上海交通大学第十二届学代会上，几位学生候选人一致认为应进行校园文化建设，后来陆续在上海的各大高校开展了“校园文化建设月”活动，并得到了党和国家的支持，1990年4月，北京联合召开全国校园文化首届理论研讨会。之后，校园文化建设及研究在我国蔚然成风，形成一股浪潮。1995年11月国家教委正式颁布试行的《中国普通髙校德育大纲》明确指出，校园文化建设是高校德育途径之一，特别是加强校园文化建设的环境建设，通过环境育人。校园文化理论研究有三个阶段：从20世纪80年代开始，90年代逐步发展，21世纪趋成熟。研究的内容包括内涵、特点、结构、性质、功能、意义等基本理论研究，问题、影响、对策、途径、原则等实践思考研究和中外校园文化建设比较等。

二、民办大学校园文化建设途径研究现状分析

民办大学校园文化研究目前还处于一个初级阶段。在知网中以“民办大学校园文化”为主题词进行检索，总共有186条结果。

这些研究主要分为以下几个方面。

1. 对民办大学校园文化的整体的研究。这类研究主要是就校园文化的某一个点，提出自己的见解和看法，比较全面的进行研究。例如何琳、牛洁的《对民办高校校园文化的思考》，孔颖的《对民办大学校园文化建设的几点思考》，牛芳芳的《民办高校校园文化建设研究》，许景期的《浅谈民办校园文化建设问题》，马晓明、刘昱杉的《校园文化建设现存问题研究》，张庆花的《民办高校校园文化：内涵、特征与现状分析》。

2. 对民办高校校园文化品牌建设的研究。这类研究主要主张以品牌建设带动校园文化建设，例如张春苗的《民办高校校园文化品牌建设培育机制研究》（《品牌研究》20200201），杨惠燕的《新时代民办高校校园文化品牌建设路径研究》，王瑞芳、董小宝的《民办高校品牌构建中的问题与对策研究》，胡薇的《独立学院转设后的品牌校园文化建设问题及功能探究——以四川文化艺术学院为例》，侯红梅、唐永泽的《民办高校校园品牌文化建设的实践及拓展研究——以南通理工学院“校园春晚”为例》《民办高校校园品牌建设的几点思考》，何应林、孔靓的《校园文化建设：民办高校品牌建设的重要着力点》，董婷的《以特色文化建设为先导提升民办高校》，白衡等人的《民办高校校园文化探析》，黄菲菲的《民办高校校园文化建设的实践和思考》，任雪艳的《民办高校校园文化建设现状探析》。

3. 针对某个学院的校园文化建设的个案研究。这类研究数量较多，主要是基于某一个学校，对其校园文化现状进行分析，探索其校园文化建设路径。知网上代表性的有王克志的《新时代民办高校校园文化建设研究——以郑州市民办高校为例》，付正的《民办高校校园文化活动项目管理研究——以青岛大学为例》，钟祥荣《民办大学校园文化及其载体——以广东城建职业学院为例》，李兴艳的《陕西省民办高校校园文化建设探析——以西安外事学院、西安欧亚学院、西京学院为例》。

第四，针对民办高校校园文化与社会主义核心价值观关系的研究。这类研究主要着眼于社会主义核心价值观对校园文化的引领作用，以及社会主义核心价值观体系在校园的建构问题，例如，韦天文的《基于民办高校校园文化建设的社会主义核心价值观体系建设研究》，杨康贤、邬农的《浅谈民办高校推进大学生社会主义核心价值观体系建设的制约因素及对策》，熊继承、皮莉的《社会主义核心价值观与民办高校和谐校园文化》，候红梅《社会主义核心价值观对民办高校校园文化建设的促进作用——基于五所民办高校校园文化建设的调查和反思》。

由此可见，基于国外民办大学发展较好，国外有关民办大学校园文化的研究比较成熟。国内关于大学校园文化的研究也比较成熟，但对民办大学校园文化的建设大多主张与公办院校的建设路径相似。

参考文献：

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[2] 王国平品牌制胜——髙校品牌战略体系的构建与实施北京：知识产权出版社，2012:13-14

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[4] 汪胜亮,杨丽萍,何小春. 社会主义核心价值观与高校校园文化建设的融合路径[J]. 浙江海洋大学学报,2017, 34(6): 77-80

[5] 管 辉, 申彦彦. 困局与突围:高校校园文化建设的路径优化[J]. 沈阳大学学报,2018, 20(6): 742-746

基金项目：本文系陕西国际商贸学院科研项目“民办大学校园文化建设途径研究——以陕西国际商贸学院为例”（项目号：SMXY201938）的阶段性成果。