构建生活化的高中思想政治课

构建生活化的高中思想政治课

庞敏

摘要:随着新课程改革的不断深化与发展，高中政治教师应在生活中挖掘教学素材，为学生们构建贴近生活的政治教学模式，这可以有效地激发学生的探索欲望和学习兴趣，能够为学生们打造一个高效的高中政治教学课堂。

关键词:高中政治 生活化 教学方法

正文:在高中政治教学过程中，教师借助生活中的现象帮助学生们理解抽象化的政治概念，促使学生利用学过的基础知识解决生活中的实际问题，同时，也可以帮助学生向全面化、综合化的方向更好的发展。

一、政治教学生活化的影响

如今，新的时代发展已经到来，学生们需要学习的内容和知识也在逐渐增多，教师应转变传统的教学策略，利用生活化的教学方式为学生们构建高中政治课堂，可以让学生们找到学习的技巧，帮助他们更好的记忆和学习。其次，能够树立学生正确的价值观念，教师为学生们构建生活化的教学课堂，可以让学生们从中获取强烈的生活体验，教师应结合学生的生活实际找寻教学资源，使他们在分析和剖析案例的过程中可以树立正确的价值观念。最后，可以激发学生们学习的兴趣，高中阶段的学生生活经验比较丰富，对自己周围的生活环境是比较感兴趣的，教师将教材内容与学生的生活实际有效的整合、统筹起来，能够激发学生学习的主动性和积极性，同时，可以为高中政治教学课堂营造不一样的氛围。

二、政治教学生活化构建途径

2.1生活化教学情境建设

在高中政治教学过程中，大部分理论知识是比较抽象的，学生们理解这些知识时会有一定的难度，所以教师应转变传统的教学策略和教学方法，应将课本中的理论知识与学生们的生活实际结合起来。例如:在教学《面对经济全球化》时，在学习的过程中，学生很难理解和掌握经济全球化的重难点内容，教师应结合学生的生活实际情况，将经济全球化的理论知识进行生活化的处理，这可以帮助学生们更容易的理解学习内容，在教学课堂开始前，教师可以借助多媒体幻灯片为学生们创设生活化的教学情境，为学生们呈现联想和戴尔的笔记本logo，并且应为学生们讲清楚其运营的中心位置在哪里，让学生们感受到世界品牌的双向流动，从而可以更好的引出本节课的学习内容——经济全球化，这既可以促使学生深刻的了解学习内容，同时也可以提升教学课堂的效率和质量。

2.2生活化教学过程建设

在高中政治教学过程中，教师应将教学过程进行生活化的处理，利用形象直观的案例教学，帮助学生尽快的融入到课堂当中。例如:在教学《价格变动的影响》时，教师便可以根据猪肉的价格为学生们导入课堂，结合近期猪肉价格的变化，与学生们一起探究其背后的影响因素，在交流探讨的过程中，教师应与学生进行更多的交流互动，以聊天教学的方式让学生们更好地融入其中，这可以提升学生的政治学习积极性，每一个学生在课堂中都会有着非常高涨的互动热情，这会使学生对课堂中的政治知识有更加深刻的理解和记忆。

2.3加强体验实践式教学

高中政治教材中的内容与我们的生活息息相关，在生活化的教学课堂中，教师不仅应该借助我们的生活为学生们讲解理论知识，同时，还应让学生们在体验实践的过程中将生活与理论有效的结合起来。例如:在教学《传统文化的继承》时，教师应将学生们分为若干小组，每一个小组通过竞选的方式选出小组长，在实践活动的前期，教师应为学生们讲清楚传统文化的概念和内涵，在我们周围的生活环境中，也蕴藏着许多丰富的传统文化内容，每一个小组应选取不同的主题进行探究。例如:第一组想要研究中国传统的民族节日，这时小组成员之间应进行交流和探讨，选出三到四个传统节日进行研究，传统节日与我们的生活息息相关，小组成员在查阅资料、不断探索的过程中也可以学到更多的文化知识，能够更深刻的理解中国传统文化继承的意义。这样的实践活动既可以让学生们更深刻地掌握教材内容，同时也可以让学生们在实践的过程中对生活有更深刻的感悟和领悟。在交流探讨的过程中，教师应给予学生充足的研究时间，之后，每一个小组应采用抽签的方式依次到讲台前进行展示，教师应耐心的听学生们讲解的内容，根据展示内容为学生们进行评分，对他们进行针对化的评价和指导，最后，教师应总结归纳，再一次的带领学生们复习传统文化继承的知识点，帮助他们加深学习的印象。

三、构建生活化政治教学应注意的问题

高中政治教师在构建生活化的教学课堂时，也应注意一系列的问题。首先，在强化生活化教学的过程中，不应淡化了政治教学的教学目标，教师将教学内容生活化的处理，是为了让学生们更好的理解和掌握抽象性的知识点，所以在教学的过程中，教师不应一味的进行生活化教学，而忽视了最终的知识性教学目标。其次，教师不应忽视教材内容，应将生活化的教学资源与教材内容进行整合，这便可以完成最终的教学目标。

结束语:综上所述，教师应从多种角度、多种途径挖掘生活中的教学元素，将教材中的理论知识与生活中的教学资源密切地整合起来，将教学融入到学生生活的方方面面，使学生能够在亲身体验、切实感受中掌握政治知识，从而可以有效地提高政治教学的效率和质量。

参考文献:

[1]陈石养.构建生活化的高中思想政治课[J].经济师,2020(06):210-211.

[2]刘静茹. 高中思想政治生活化课堂构建策略研究[D].上海师范大学,2015.