论班级主题活动对班级建设的重要性

论班级主题活动对班级建设的重要性

杨水平

湖南省长沙市望城区长郡斑马湖中学 湖南长沙 410200

关键词：班主任、班级主题活动、班级建设。

工作至今，已经有六七年了，有当过班主任，有任教过实验班也有任教过平行班，甚至也带过后进班。不同的班级，学生层次不一样，班级的特点和管理方式也不一样。往往是实验班的学生自觉性高，学习习惯良好，班风学风很优秀。而平行班学生基础薄弱，习惯良莠不齐等等问题，可就算这样，平行班里面也会有部分班级是非常优秀的。认真观察对比分析，可以看到优秀的班级有以下几个特点。

一、班级的优秀与否很大程度取决于班主任，班主任就是学生的在校家长，大事小事都要管。而管理严不严格，公不公平，抓的紧不紧，有没有方法是班主任能否把班级带到优秀的绝对标准。

二、分工明确的班干部。班主任的时间和精力是有限，不可能每一件事都管的到，也不可能时时刻刻待在学生的身边，所以选出优秀上进且积极能干的班干部，会让班主任甚至任课老师轻松很多。当然，每个班干部都要有明确的分工与职责，这样的话班干部的管理有可能比老师管的还好一些！

三、合理的班规制度。每个班上都会有学生犯错，就需要老师的教导，甚至有些同学需要一定的处罚（当然不能是体罚或人身攻击等）。处罚的有据合理学生就信服，处罚无据或者不合理学生会带有意见，次数多了学生就会有抵抗情绪，影响班级。所以合理的班规制度，及公平的处罚会使学生信任和团结。

四、具有班级特色的主题班级活动。当然，每个学校都会有校运会、艺术节、科技节等等校级或市级活动，这些活动为学生枯燥的学习生活带来了一定的乐趣，也使得学生展示了自己，所以每当这些活动班级积极参加的话，学生们都是特别高兴的。如果能在这些活动中取得一定的名词，会让学生更有激情，更加团结和自豪。可是这些活动都是全校参与，对学生起到团结作用，和起到班级建设作用的效果不是很大，所以优秀的班级会有自己独具班级特色的主题活动，来增添学习的乐趣、增加班级凝聚力。

当然优秀的班级会各有特色，这里就不多加累赘，也不是我这篇文章的核心内容。在这里主要谈论的是上述的第四点，班级主题活动对班级建设的重要性。

几乎所有的班主任，在拿到分班花名册的那一刻起，就会去想怎样把这个班级带好；这份花名册里有哪些学生是表现优秀的，哪些学生是让班主任或者任课老师伤脑筋的，甚至有些班主任会给上任班主任打电话，问问具体情况。然后从这份名单里选出部分学生，一般都是班干部，作为班级建设的栋梁人才；挑出几个问题学生，当然也可能是班主任以后的重点照顾对象，想办法改造他们。当然，作为班主任更多的考虑是怎样使这么一帮学生都努力、积极和快乐的学习，而不是被几个问题生分去大部分精力，甚至焦头烂额。

为了使学生能够努力、积极和快乐的学习，有质量、有教育意义的班级主题活动必不可少。下面介绍几个案列。

案列一（因为换了工作地方，活动记载资料已经丢失）

活动前学生状态分析：高一开学已经一个多月，部分学生还没有完全适应高中紧张的、快速的学习生活，几个学生感觉学习压力大、情绪不稳定，有成绩靠前的也有在后面的学生。 主要表现在跟本班的同学间有点小矛盾，怀念初中的同学和老师。

活动目的：帮助学生减小学习压力、增加学生们之间的感情，加强班级团结建设。

活动标题《1803班成语接龙比赛》

活动时间2018年10月8号，星期一第八节班会课，地点是浏阳市田家炳实验中学1803班教室，参与人员是高一1803班全体同学，主持人杨乐凯（班长）和刘蜀湘（团支书）。

活动内容：1. 班级里52名学生，分成八个小组。主持人在黑板上写下一个成语，小组代表必须在上个成语的最后一个字，接下一个成语，每个小组轮着接一个成语，直到哪个小组接不上为止，则接不上成语的这个小组就要表演一个节目，团队或者个人，答对的小组加一分。2.最后得分最低的小组接受一定的处罚，得分最高的三个组获得一定奖励。3. 主持人发表感言并作出做总结。

活动效果：1. 活动过程中，学生热情、活泼并井然有序，每个同学都积极的参与进来，脸上露出美丽的笑容。2. 班主任（我）用手机为他们拍照留念，并把部分拍的好的照片发到家长群里，家长反映热烈。3. 活动结束后班级里紧张的气氛缓和下来，学生们之间的感情更加深厚了；情绪不稳定的几个同学也逐渐稳定，把更多的时间用到学习上来了（这个是在后面一段时间观察才得出来的结果）。

案列二、来自《让主题班会绽放精彩--------班级十大主题教育活动案列精选》 ，主编是赵剑、王澍，出版社是云南大学出版社。这本书里有一个袁长林老师关于责任的主题班会案列，内容如下：

从这篇文章可以看到，袁老师为了使班级学生都具班级有责任感和集体荣誉感，特意精心策划了这堂生动的班会，取得非常明显的效果，也促使学生成长了很多。“不知不觉间让他们对关心他人、关心集体、关心社会分层次的责任教育有了更深刻的理解。”

案列三、（本学期新接手的高二年级）

活动前学生状态分析：因为是新高二，学生重新分班，本班的“问题”学生比较多，学习习惯很不好、懒散话多、没有目标。开学一周了，绝大部分学生还是以原来的班级几个人凑成一块，对新班级不关心；对集体事情不用心，只完成自己的事就走了（甚至没有完成就走了），或者只是出工不出力；班干部不作为等等。

活动目的：增加班级同学之间的友谊和团结精神；增加班级荣誉感和责任感；增加学生的读书目标性。

活动标题“观看电影《弱点》 ，并写观后感”

活动时间：2020年9月8号，星期二下午社团时间；活动地点：长郡斑马湖中学1902班教室；活动人员：1902班全体人员及班主任。

活动内容：1.观看电影《弱点》 ，时间两节课。2.就电影的某个情节或者某段话让你感触深刻的，写一篇800字的观后感。3.选出10篇最好的文章（语文老师评），表扬奖励、拍照私发给家长。4在教室后黑板贴好，分享给同学们欣赏。

活动效果：1.观看电影时，学生的专注度很高，有笑点时大家一起笑，有泪点时个别同学会擦拭眼角。2.选出的10篇观后感，文章生动、表达了积极向上的精神。3.活动两周后的观察，同学间的友谊更加深厚，班干部开始主动管理班级事务；整体学习习惯很大的改善。（当然后期还需要多次反复的提醒学生）

效果展示：

总结：对于班级学风班风的建设，班主任起到决定性作用，一个有经验有方法的班主任，无论带什么样的班，其班级至少在学校常规、学习风气上肯定会是优秀的。而作为班主任合适多样的管理方法会使学生的学习更加精彩有趣，所以一个好的主题班会在班级建设中起到非常重要的作用。

引用：《让主题班会绽放精彩--------班级十大主题教育活动案列精选》 ，主编是赵剑、王澍，出版社是云南大学出版社。

2020年9月22日