管育并重德育模式下的班主任管理工作

管育并重德育模式下的班主任管理工作

吴华

广东省 汕头市潮阳区河陇初级中学 515136

摘要：随着社会的发展和时代的发展，网络、信息、新媒体的发展与时俱进，一些学生沾染了沉迷网络的不良习惯，一头扎进了网络的世界。学生们的作息时间严重不规律，宁可拍两小时抖音，不肯写半小时作业，贪玩不肯回家的现象屡见不鲜。在此教育背景下，我国的教育体制将不断完善，班主任要重视对广大学生的管理，在德育工作过程中因材施教，转变管理观念，加强德育工作的重视和促进。

关键词：管育并重 班主任 教学管理

引言

道德教育是学校班主任工作的重要任务之一，要使道德教育质量有质的飞跃，很多班主任都是长期不得其法的。造成这一现象的原因在于学生对学校的德育工作的配合度不高，因此，要使中学班主任德育工作顺利进行，应从学生入手，采取有效的德育教育策略，使学生与教师的德育工作紧密配合。

一、通过树立目标激励学生

合理的道德教育能充分促进学生的道德情感，对促进学生的道德信念教育具有十分明显的作用。因此，我们应该从班主任自身做起，注重道德情感的培养。在学生人生发展的关键时期，要加强学生的道德修养，培养他们的良好意志和品格，促进道德信念的形成。通过多种多样的教育活动，可以培养和丰富学生的道德情感，最重要的是依靠教师在日常德育工作中，通过树立目标激励学生，帮助学生塑造道德信念，提高自我教育水平。

举个例子：小芳原来是我班“出名”的后进生，父母离异，从小与奶奶居住及生活，奶奶年纪大了对于孩子的管教问题“心有余而力不足”，之前因为成绩长时间“吊车尾”被老师严厉批评过多次，和同学经常打架，因为肥胖没有同学或者很少有同学愿意和他玩耍，可谓是集“后进”于一身。对于这个孩子，我也曾进行过多次谈话教育，为其设立不同的阶段性目标，这个目标中包含了减肥、学习、性格转化等等一系列内容，我会让他在“第一天抄写一篇课文并吃一份水果”、“第二天背诵抄写的内容并且和奶奶说您辛苦了”……在一个学期的坚持过程中，孩子的各方面都逐渐拥有了起步，直至现在，他已经成为了一个品学兼优的好孩子，获得了全新的教育生活。

二、从身边日常事敲响学生

学校教育的最终目的不是让学生在考场上取得好成绩，而是让他们在日常的社会生活中获得好成绩，相对于知识和智力而言，道德修养和思想意识是最有效的“通行证”，这种“通行证”保证了人与人之间的交流，社会关系的建立和日常生活的顺利进行。人们可以说，日常生活的每一个细节和每一个领域都渗透着我们所能做到的道德教育。道德力量是从我们身边的事物中汲取并不断受到启发，在道德教育与日常生活相联系的基础上，将道德理解、道德情感、道德意志和道德行为统一起来，教师应将道德教育渗透到学生身边的日常事件中，使学生能够提炼自己的道德观通过他们的所见所闻来认识道德。

例如，班主任可以根据学生在学习基础和日常表现上的差异，将个别对话与集体教育相结合，以达到激励学生的目的。

1、集体教育激励措施：在集体进行班会时，老师可以让学生把自己的人生格言和理想写在“心愿卡”上；借助考试情况，让学生分析得失，思考学习过程；在教室后面的黑板上老师或学生每天都写一些励志的句子，帮助孩子们在日常生活中便可以受到积极的心态影响，从而浅移默化地培养学生积极向上的性格特点。

2、个人教育激励措施：个人激励主要是针对班上对集体激励影响不大的学生，个性化激励起主导作用。教师分析学生的特点、学习基础，学习能力和动机，给学生一个道德教育计划。

再例如，对于学习动机不足的学生，老师首先要帮助他们恢复学习的动机和信心，在他们进步的时候及时表扬和鼓励他们，并鼓励他们这样做，不断进步。

三、通过模范联动引导班级管理

提高班级建设的实效性，班主任要坚持以身作则，同时倡导班级干部带动大家积极参与班级管理，具体可从以下两点进行：第一、班主任要言行合一，为学生树立榜样。班主任是学生学习成长的风向标，在班级建设中也是学生的榜样模范，对此班主任要从言行上为学生树立一个良好的道德模范形象，课下和蔼待人，课上尊重学生，主动和学生进行聊天，帮助学生解答困惑等。同时班主任要发挥自身的主观能动性，引导学生树立正确的团体观和合作观，要以班级荣誉为先，坚决不做有违班级荣誉的相关事情；第二、鼓励班级管理干部发挥自身模范作用，有序引导大家参与班级建设和管理。班级管理干部是学生自选或者通过管理测评优异者当选的，因此具有一定的说服力，对此班主任要倡导班级管理干部发挥自身模范作用，带头引导大家参与班级建设和管理，为大家营造一个健康、正能量、友爱的班级学习氛围。

结束语

目前，在许多学校中，广大教育工作者仍然存在着突出教育的调节与忽视的现象，如此既不利于学生身心健康发展，也不能保证教育的效率。只有当教育理念、管理与教育平等时，学生的教育发展才能够趋于一个良好的教学接受过程，所以，管育并重德育模式下的班主任管理工作对提高中小学综合实力起着关键作用，值得广大教育工作者进行深入研究。

参考文献：

[1]唐瑶佩. 基于"管育并重"德育模式下中职班主任教学管理研究[J]. 当代教育实践与教学研究:电子刊 , 2018 , 000 (004) :761.

[2]殷文荣. 管育并重德育模式与中职班主任管理工作[J]. 文教资料, 2019 , 000 (22) :153-154.