青春是用来奋斗的

青春是用来奋斗的

夏欢

武汉市光谷第二十八小学 430072

2011年，我带着对光谷教育的无限向往，怀揣昂扬的青春梦想，从小县城的一所乡镇小学迈进武汉市东湖高新区。当时，我被分配到左岭镇葛化街新桥学校，这是一所毗邻鄂州的偏远农村学校，也是当时全区唯一一所九年一贯制学校。当我来到新桥学校，眼前的一幕幕让我难以接受：偌大的学校里，两栋教学楼里外油漆斑驳，巴掌般大的食堂脏乱不堪，仅有的一间卫生间全体师生需排队等候，下雨后泥泞满脚的土面操场无处下脚，教室里陈旧不堪的桌椅吱嘎作响……我内心不禁迷惘：难道我的青春梦想要在这里实现吗？难道我所期盼的光谷教育是这般模样？难道我要从一个“农村”跳向另一个“农村”？

当我还在失落中徘徊不前时，紧张忙碌的教学工作已经如火如荼地开展起来。高新区的教育教学工作非常忙碌，教师除了搞好本班的教学工作外，还要积极参加学校开展的各种活动：集体备课、组内听课、公开课研讨、磨课、晒课、教学比武、教师基本功大比拼、辅导学生参加各级各类比赛……除此之外，还有区内或者武汉市组织的教研活动、优质课竞赛等着我们去参加。忙碌的教学和繁杂的事务，让刚入职的我无暇他顾，白天学校连轴转，晚上熬夜写教案。时光飞逝，当初束手无策的我，竟不知不觉跟上光谷教育的快节奏，教学工作开始得心应手。

还曾记得上岗时，我被安排带一年级和四年级的数学，同时兼任一年级班主任。跨年级教学让我很忐忑，尤其是让一个大大咧咧的男老师去带一年级，对我而言简直就是极限挑战。我曾数次怀疑自己，但由于学校缺少年轻教师，领导多次找我谈心，我怎能辜负学校的栽培？于是，我毅然决然接受重担，挑战自己。领导的关怀备至、同事的嘘寒问暖，让我这个从外地来的小伙子在艰苦的环境里感受到丝丝的温暖和感动。

晚上的出租屋，宁静温馨。白天和小调皮们“斗智斗勇”后，此时的我可以静下心来，好好回顾这天下都做了什么工作，哪些地方需要改进完善，明天又该如何教学，所有的事情我都在脑海里过一遍，教育大道至简，让生活无比充实。最让难忘的是，附近的学生家长闲暇时会到租房来“串门”，与我谈人生、谈教育，让举目无亲的我在左岭的工作和生活不再孤单。

“不忘初心，方得始终。”既然选择了教育这条路，便意味着风雨兼程。尽管有过无数艰辛，但想起和学生相处的那些日子里，有太多让我开心的回忆。孩子们脸上天真淳朴的笑容让我深深触动，也彻底喜欢上了这群农村的孩子。虽然他们调皮捣蛋，但单纯烂漫，尤其是一年级的小孩子，我在生气恼怒的时候也不忍心去责怪他们，相反，他们的无邪激发了我工作的激情，让我愿意花全部的耐心和爱心去引导他们，了解他们内心的想法，走进他们的童真世界。

至于四年级的那群孩子，则“精灵古怪”多了。他们认为我是新老师，年轻“好欺负”，经常在课堂上不守纪律，嬉皮笑脸。通过多次与班上的“典型”学生谈话，我逐渐了解他们的学习、生活习惯，下班后，针对个别学生我专门进行家访，家长非常配合我的工作。我也经常利用课余时间陪孩子们温习功课，和他们玩玩游戏、打羽毛球、玩魔方、讲故事、聊生活，时间长了相互了解后，孩子们都很喜欢我，上课认真了许多，学习也取得了很大的进步。沉浸在孩子们的崇拜和敬爱中，此时的我，发现自己深深爱上了新桥学校，爱上了这群孩子，我想，即使我的力量很微小，我也愿意发挥自己所有的能量去浸润这些农村孩子的心灵，引导他们走向快乐学习的道路。

教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在新桥学校里我收获到太多感动，也正是这些小小的片段，奠定了我在光谷教育路途上稳健前行的步伐，而我，也在教育学生的同时，不断地向自己心中的青春梦想靠拢。

回首来路，无限感动涌上心头。记得当时学校一位美术老师这样说：“小夏，我觉得你很适合当一名小学老师，因为我发现你对孩子非常有耐心。我觉得你在学生面前成功扮演了三个角色，既是一个认真教学的好老师、又是一个能和学生无话不说，打成一片的大哥哥，还是一个很会关心、照顾孩子的好父亲！如果我的女儿再晚几年生的话，我一定把女儿放在你的班上读书！”听到这句话，我感到非常的光荣与骄傲，正是因为教育生活中太多太多的“小确幸”，让现在的我，每每回忆起来都顿感热泪盈眶。

而今，我已扎根光谷教育九年，在曲折的成长之路上，我用自己的朴实无华，书写着平凡的教育之路。习主席曾勉励：青年朋友们，人的一生只有一次青春。新时期的光谷教育日新月异，引领楚天。愿广大新进教师们，用激情奋斗的青春、顽强拼搏的青春，在光谷教育的宏伟蓝图中，留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。