种瓜得瓜 种豆得豆

种瓜得瓜 种豆得豆

李燕霞

义乌市宾王小学 浙江 义乌 322000

儿子，昨天下午（11月11日）妈妈来幼儿园接你的时候，老师告诉妈妈你不肯上台讲故事！意味着你自己主动放弃了这次机会。妈妈知道平常你在家人面前虽然表现得会比较大方，不过在众人或是陌生人面前你总是显得有些羞涩。所以当听到这样的结果妈妈一点都不意外，虽然内心还是十分希望你能够战胜恐惧，大方地上台给大家讲故事，也会有些小小的失落！但妈妈很理解你，换成是妈妈自己或许也会犹豫、害怕，甚至选择逃避的。

儿子，妈妈想告诉你：你的人生就是一场马拉松，你幼年时代的“成绩”在妈妈眼里并不是最重要的，你有自己独特的生长阶段。虽然，你和其他孩子相比，多了顽皮、淘气，有的时候甚至很执拗，但妈妈相信，那是你天性的流露，妈妈能理解你，真的！

儿子，妈妈还想告诉你：妈妈对你是有期望的。那就是希望你能保持你的体力和耐力，慢慢学会调节自己，在漫长的跑步中去把握现场，随机应变地处理问题……妈妈不要求你一马当先，但要求你沉稳大气，要求你具备良好的身体素质和心理素质。因为妈妈相信，这样才能成为一个正常的，有能力的，会不断学习的小伙子。

儿子，你的人生是一场马拉松，妈妈会微笑着陪伴你奔跑，默默地支持你，看着你慢慢地成长……

爱你的妈妈

2014年11月12日

翻看这段封存已久的文字，内心萌生了对儿子深深的歉意与愧疚。依稀记得这是儿子（童童）上中班的时候写下的，觉得那时候的自己沉稳大气，更像个妈妈。打从孩子上了小学，我发现自己变了，在孩子的心目中妈妈不是原来的妈妈，更像是个脾气暴躁又啰嗦的女巫。

童童，起床！”“童童，看书！” “童童，我们写作业啦！”我看着他背完古诗，然后又从书包里掏出语文书开始读课文……每天如此。

这看似主动、和谐的一切其实都是我“修理”的结果。我对孩子的“修理”总是暴风骤雨式的，结果都是让他哇哇大哭。记得一年级的那个寒假，在我的威逼利诱之下我们制定了所谓的“假期生活作息时间表”。执行的第一天在我的严加看管之下，完成得相当“出色”。第二天，家里来了客人，大人们在忙着招待客人，小子一下子跑得不见人影，说作业搞定。事后一查作业一塌糊涂。我看了，强压住内心的火，开始喊他，半天喊不回来（正在忘我地看着《熊出没》，处于自动屏蔽状态）。于是拿了个衣架将他迎回了书房。孩子的爷爷奶奶不在身边，我可以“下手”。结果可想而知，他哭得撕心裂肺，面对这么执拗的孩子，真是又气又恼，看着他那哀怨的眼神，感觉自己像极了后妈。等到他心情平复些，又说教了一番，为了让自己的打骂更显理直气壮，找出毕淑敏的“孩子，我为什么要打你”读给他听，看着他似懂非懂的样子，甚是纠结，明知打骂是最失败的教育，可总是做不到和风细雨。看着他端端正正地坐着重写，完成得很出色，又很心疼，孩子毕竟是孩子呀！

 一次，孩子他爸给孩子讲难题，看着他似懂非懂的样子，我随手拍了一下他的脑门：“叫你不认真听。”糟糕，眼泪又像决堤的洪水一样了。孩子抽噎反驳着：“我认真听的，我是认真听的。”意思是我冤枉了他。

诸如此类一桩桩一件件不和谐的事例都真实地发生在我们家。我自认不算是一个好妈妈，至少在学习上，关心得太少，要求得太多，期望得太高。看着别人家的孩子这好，那又好，无形间就将这些标准强加到自己的孩子身上，孩子一表现出不如意就会急躁、焦虑，当初那个信誓旦旦地期许孩子要“微笑地陪着他奔跑，默默地支持他，看着他慢慢地成长”的好妈妈已不复存在。

突然有这么一天，发现你越“修理”，他越发肆无忌惮，隐隐地感受到了一股反抗的力量，越来越强烈，才意识到：哦，孩子开始长大了，有力量了！想起了盛老师的那句话：你有多少压迫就会有多少反抗！也想起了孩子他爸常对我说的：天气冷热不匀，人容易感冒。对孩子的要求也这样，不要一下子松，一下子紧，孩子受不了的。的确是这样，同样一个行为，当自己心情好的时候觉得毕竟是孩子，可以理解也就不去纠正了；但是心情不好的时候就觉得这是很难接受的行为，要去批评指责，久而久之让孩子无所适从。原来现在的我一不小心，培养了一个“易患感冒”的孩子，这都是我惹的“祸”。我得重新反思自己的做法。

作为一名教育工作者，很多时候面对自己子女的教育也是有诸多的无奈与茫然，很多道理其实都懂，但真正实施起来往往事与愿违。随着孩子渐渐长大，深切地意识到在教育孩子上，做家长的真得“修炼自己”。很庆幸在对孩子的伤害还不是很深的时候，遇到了这么多的引路人：胡中浦老师的亲子沟通培训，学校提供的《父母效能训练》一书，盛老师的心理讲座——把孩子当作朋友一样对待，带给我的触动很大。之后在对待孩子的方式上有意识地加以改变，站在他的角度，运用共情，蹲下身来倾听，发现孩子变得更主动了，也开朗健谈了许多，我们之间的冲突明显少了，我的意见建议他更能欣然接受了。就拿今年国庆假期发生的一件小事来说吧。

今年国庆放假期间我们一家人去浦江的一个小村庄游玩，村口小溪边有个沙滩，很多小朋友都在玩。儿子也欣然前往。玩得正尽兴时，儿子发现自己水桶里的几条小鱼小虾被边上的小朋友倒进了沙坑，水桶也破了。儿子很生气，因为那几条鱼虾是他花了很长时间才捞来的，如获至宝，很是爱惜，如今却被弄丢了，很难接受这样的事实，于是哇哇大哭起来。面对这突发状况，我也是有些手足无措，一时不知道该怎么安慰才能平复他的心情。我想这事 若是发生在自己身上，或许也会这么激动难过的。于是运用“我信息”蹲下身来与他交流：

我：这几条小鱼小虾是你花费了两个多小时才捞起来的，你特别珍惜，对吗？

儿子点点头.

我：那几个小朋友没有征求你的同意就把它们弄死了，你感到很难过，甚至有点生气，对吗？

儿：她们太霸道了，不经过别人同意就随便动我的东西。

我：对，不是自己的东西不能随便乱动，妈妈觉得你有这样的意识很了不起。不过事情已经发生了，也没办法改变了，有没有其他办法补救呢？

儿子：请爸爸帮忙再捞几条。

我：这也是个办法，不过这里的水深，不像刚才的小溪水浅，不一定能捞到的。（看到儿子的眼神又黯淡了许多，我继续说）：我们一起再感受捞鱼的过程带给我们的快乐，结果不要太去在意，可以吗？

儿子：好的。（还是有些难过）

后来我们确实一条鱼也没捞到，儿子显然有些失落，但让人惊喜的是他并没有像之前一样执拗着非得达到他预期的效果才肯罢休。这事算是较为顺利地过去了，事后回想，当时如果轻描淡写地回应：不过是几条小鱼吗，至于要哭成这样？人家又不是故意的……孩子会更加委屈，哭闹得更加厉害，结果影响了大家的心情，大人失去了耐心，对孩子会造成更多的伤害。

种瓜得瓜，种豆得豆，我想只要我们种下的是金色的种子，只要我们勤心浇灌，扶疏的枝总会长出茂盛的叶，总会有果实累累的一天。