做班级管理的引领者

做班级管理的引领者

吕晓岚

武汉市财贸学校 430014

［摘要］德育教育是培养学生树立良好的思想道德观念，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程，而在中职学校思想教育中，班主任作为班级最直接的管理者和参与者，更是有着举足轻重的作用，学生的德育素质教育离不开班主任的教导和规范的引导。

［关键词］中职班主任；班级管理工作；班级量化管理

国家富强的基础是教育，国家和民族发展的前提也是教育。习主席曾经说过：“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法度存”。同时，习总书记也强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”

在中职学校思想教育中，班主任作为班级最直接的管理者和参与者，更是有着举足轻重的作用，学生的德育素质教育离不开班主任的教导。中职班主任在班级管理工作中实施德育教育存在的问题一中职学生的心理特殊性，开展德育工作本身较难。

作为一名职业学校的一线教师，特别是作为一名班主任，我深感责任重大。平时工作中除了加强自身修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，还应不断的自检、自省、不断的积极进取，不能敷衍塞责工作。

2018年9月，我担任了18级会计技能高考班的班主任，学生刚从初中升入职校，大部分学生报名学习本专业就是冲着“可以高考”而来。在过去九年义务教育里，这群学生往往是接受批评多、表扬少，容易被教师忽视，因此中职学生往往比较自卑，心理承受力差、素质能力较缺乏的，在追求学习成绩和表现自我上，态度消极，约束力弱。 对于专业学什么？职校的要求是什么？自己应该制定一个怎样的计划？等等这样一些问题根本不会去思考，在建设拥有良好班风学风的班级这一核心工作以外，我还逐步灌输给学生职业理念，为学生职业发展奠定基础，并且保持高考升学的有效学习性，也是从开学起我一直在班级管理工作中注重的，坚持把立德树人作为根本任务。经过一个学期老师和同学们的共同努力，班级初步形成，迈出了坚实的一步。

一、班级基本状况

我班（会计技能高考1801班）现有学生45人，男生6人，女生39人，班干部、学生会干部16人，占班级比例35%。我班学生思维活跃、学习热情高、参与各项活动也很积极。一年来，在学校班级量化考核中，表现突出名列前茅，获得江岸区践行“责信”好班级称号。学生尊重老师，学习目标明确，同学之间团结互助，是一个和谐的大集体。

二、班级德育管理工作分析

（一）借助班级量化考核制度，找准班级管理方向

1．学生刚刚来到职校，对于中职学校的管理模式还很陌生，我借鉴了班级量化考核制度，指定不同的负责人记录学生的出勤、清洁、学习态度、专业技能、文体活动等各方面。班级量化考核的方案也随着实际情况不断在修订，让班级量化考核细则人人知晓并遵守执行。希望能培养学生良好的行为习惯、学习习惯，树立起初步的职业理念。

2．在班级管理中，重视发现班干部苗子，重点在于班干部能力的培养和班干部队伍的建设，努力调动他们的工作积极性，例如：课堂纪律、手机管控、文体活动、劳动习惯等工作的记录和开展，除了极个别的特殊情况由我来处理,很多事情我都放手让班干部去事实开展。定期开展例会，和班干部谈心得，分析典型案例，引导他们不断改进工作方式方法。同时，对班干部严格要求，以身作则，要树立为同学们服务的思想，各分管干部之间要相互配合、相互促进，合作完成任务，使班干部能成为班主任的助力。

通过以上的措施，我班学生在出勤、手机管控和清洁卫生方面表现突出，学生的主人公意识更为强烈。每一名学生都能明确自己的职责，更加主动完成工作任务，力争各项考核名列前茅。

（二）有效的管理方法，向上的班风学风

1、对于班级量化考核的分析

由班级量化考核的情况记载表中我发现，本学期全班量化考核的整体水平保持在较高的一个水平，一直处于系部前六名，最好的时候也曾稳居第一。

1. 出勤方面

第一学期，班级出勤情况整体不错，但依然出现如下问题。迟到人数在12月天气变冷之后，急剧增加，达到8人次，且主要集中在2名学生。我迅速加强对学生的教育，加强与家长的联系，与迟到同学重点谈话。第二学期，迟到人数主要集中在3-5名学生。甚至在6月初的一次早操集会上，有5名女生因一人身体不适，其他人陪同其躲在教室逃避做操。我迅速加强对学生的教育，加强与家长的联系，与违规同学重点谈话，在当周令他们认识到错误，直到临近期末考试，出勤情况都表现良好。

2. 两操

每天有专门的人负责两操，一直以来都是优秀满分。

3. 清洁卫生

我班教室是一体化教室，设备多且昂贵，必须加强学生的卫生观念和习惯，做好清洁工作。刚开始，学生做清洁卫生都怕吃亏，生活委员叫苦不迭。后来，我把全班同学分成几个小组，采用组长负责制。日常清洁采取每日负责制，每天一个小组负责。大扫除则是周负责制，将全班分成两个大组，轮流值周。同时，指导学生区分学习必需品和非必需品，并及时清除非必需品，特别是电脑桌内部的整理进行严格管理。针对很多同学把零食带进教室的情况，也制定相应制度，做到零食不进柜，垃圾不乱扔，也得益于三名负责的班干部，两名专门负责室内，一名负责包干区，确保了班级清洁卫生稳步提升。

4. 仪容仪表及其他

学生进行学前教育的时候就狠抓头发、佩戴首饰的问题。校服发放后，更是强化着校服的管理，不给学生钻空子的机会，学生基本可以自觉遵守。到了第二学期，进入5月下旬，少数一两名学生有不穿夏季校服，只在外面穿秋季校服的情况出现，经过反复谈话、提要求等措施，情况有所改善。在禁烟方面，我班女生多男生少，基本可以确认本班禁烟率达100%。

手机管理方面，严格禁止课堂使用手机，有专门的纪律委员和手机管控小组长一起管理，做到每日自查、互查，并有详细清晰的手机管理记录表，基本杜绝了上课期间玩手机的现象。

3、学生专业技能学习的体会

我们的学生都是遭遇了分数竞争滑铁卢的一批孩子，一直以来接受的讯息都是“你不行”、“你不够优秀”……这样的信号。我希望帮助他们重拾信心、建立奋斗目标。在班级量化考核记载中，特地增加了课堂提问的专项加分，一开始大家并没有意识到，等头两周分数统计结束后发现，那些上课积极主动的同学分数遥遥领先。慢慢的，大家观念转变了，积极踊跃回答提问，任课老师也觉得在我班上课很有成就感，在我班授课的时候更细致更全面。

在专业技能课上，我经常鼓励他们多练习多考核。每次有成绩突出者都会额外给予加分奖励，比如每一次的点钞测试前三名都可以分别加5分，3分和2分。翰林提的几次大的测试，都给予第一名5分的奖励。大家对于技能训练越来越重视和投入对于技能相对弱一点的学生，专业老师要求每天发视频进行面批面改，在此我非常感谢这些敬业的专业老师们。期末考试结束后，我班有两名同学单指单张、单指多张率先通过一级，单指单张二级通过率达到53.3%，单指单张三级通过率达到82.2%。翰林提、沙盘、基础会计的通过率也很高。

实践再一次证明，我们的学生都是有能力掌握好熟练的专业技能，我们积极引导合理规划，一定可以帮助他们在专业上取得更好的成绩，营造出良好的班风和学风。

三、反思与展望

在对于1801班的管理上，我投入了无限的热情和大量的精力，每天早上7：50我都会准时到班上组织学生进行早自习：周二基础会计，周四英语，周三周五语文。还制定了家校联系本，及时让家长了解孩子在学校学习的内容和进度，也让老师知道孩子在家里对于文化课的落实和专业技能训练的情况。班级学生学习效率有了大幅提升，加强了班级凝聚力，保证了良好班风学风的形成，我也对我的近期工作做了反思，并对后期工作做了一个简单的展望：

1. 班科配合，为学生的自信建立保驾护航

光靠班主任一个人的力量肯定是不可能完成对学生的教育工作的，必须借助班级任课老师的力量。我常常主动找本班任课老师了解学生的情况，只要是老师反馈的情况，我都会积极配合。比如哪位老师表扬了哪位同学，我都会及时反馈到班上。如果出现不足，我也会积极干预，予以教育引导。本学期共组织了两次有任课老师参与的班级教导会，老师们在教导会上提出的表扬和不足，我都会及时反馈到班上，特别是不足之处我都会积极干预，予以教育引导。非常感谢1801班的各科老师，他们都很敬业认真，特别对于我班此次参加“一班一品”的活动，从前期准备到后期的班级文化布置及主题班会，各科老师都倾力参与，给予了很大的支持和很多的建议，让我们的活动能够得以圆满结束！

2. 选拔培养班干部，为班级前行扬帆掌舵

从学生中选出品学兼优、关心集体、有一定组织能力和威信的学生担任班干部。干部选拔出来后，我加强教育指导，大胆使用，留心观察，扩大了先进面。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心的班干部，带动了班风学风向积极方面发展。

3. 创立空间，引领学生个性发展砥砺前行

鼓励学生发展个性，积极争取引导、提高娱乐生活品味，倡导高尚文雅健康的审美培养，拒绝不健康、庸俗、低级趣味、影响身心健康的活动。在每周的主题班会上、体育运动会、元旦联欢、拔河比赛和趣味运动会中，特别是在本学期的“一班一品”的班级文化建设布置以及以“责信”为主题的主题班会上，我都积极引导学生“展现才华”，“挥洒激情”，“享受快乐”。

一学期下来，发现只要自己付出就一定会有收获。只是到现在为止，我个人觉得自己还需要多动脑筋，因为班级的整体状况还有待改进。再推动他们一把，1801班会有更大的进步。有一句话说得好：梦在心中，路在脚下。希望我和学生带着对未来的梦想，一起走得更宽更广更远。

参考文献

［1］柳荧中职班主任在班级管理工作中顺利实施德育教育中存在的问题及处理［］科技展望，20173347

［2］董传芳新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨［］新课程研究中旬刊，201610124-125