营造良好课堂氛围 有效提高课堂效率

营造良好课堂氛围 有效提高课堂效率

吴颖仪

广东省佛山市南海高新区第一小学 528200

摘要：课堂是学生获取知识的主要阵地，是师生交流的主要平台。对教师来说，最迫切的问题是采用有效的教学手段，营造一个良好课堂氛围，有效提高课堂效率，本文尝试从兴趣教学，营造积极氛围；小组讨论，创设开放课堂；题外话题，调节学习情绪；现代媒体，丰富教学方法等四方面来论述教师采用的教学方法，营造良好课堂氛围,有效提高课堂效率。

关键词：教学 氛围 效率

课堂是学生获取知识的主要阵地，是师生交流的主要平台。随着教育的不断深人，更多的教师开始关注课堂教学质量，构建高效的课堂。课堂只有40分钟，对每个学生来说是均等的，对教师而言，最迫切的是在这40分钟里营造一个良好课堂氛围，有效提高课堂效率，在某种程度上这取决教师采用的教学方法。

1. 兴趣教学，营造积极氛围。

孔子《 论语·雍也》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“兴趣是最好的老师”，教师针对教学对象、教学内容，采取灵活多变的方法，利用学生的好奇心、逆反心理、求新心理，创造一个和谐有趣的氛围，激发学生的求知欲，使学生在更高效地接受知识，掌握技能。针对学生的兴趣爱好不尽相同，五花八门，同时教师亦要承认学生之间存在表达能力和创造能力上的高低差异，在兴趣教学中也要因材施教，创设各种情景，为学生提供实践的机会。

诱发兴趣的方法很多，在我熟悉的英语领域上，从以下几方面引发学生学习英语的兴趣，让英语课堂活起来，营造积极氛围。合理采用分角色对话，猜迷语、唱英语歌、单词接龙比赛等各种全员参加的英语活动，寓教于乐，使学生快速参与英语课堂教学，同时也促使困难生带着浓厚的兴趣参与课题学习，共同营造积极的课堂氛围，提高学习效率。

2. 小组讨论，创设开放课堂

有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。小组讨论等教学形式能够创设开放的课堂，营造和谐宽松灵动的环境，让学生个性得到充分的发展，能够培养学生的独立思考以及团队合作能力。约翰•密尔曾说过：在压抑的思想环境下，禁锢的课堂氛围中是不可能产生问题，更不可能撞击出创造性的思维火花。让学生处在一种无拘无束、自由宽松的空间，学生才会尽情地“自由参与”与“自由表达”“自由思考”。

小组讨论给学生创设了人人平等参与的机会，变教师被动教为学生主动合作。在小组讨论这样轻松、开放的课堂氛围下，学生能够形成一种独立自由的探索心态，求知欲旺盛，思维也就会变得活跃。这样，学生学习的热情就会高涨，思维活跃，利于疑问萌发，敢想、敢问、敢说，“为学忌无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”，这样开放的课堂就能提高学生的课堂兴奋程度，有效提高学习效率。

3. 题外话题，调节学习情绪

  脑科学研究表明：人的大脑功能，左右两半球既有分工又有合作，大脑左半球是掌管逻辑、理性和分析的思维，包括言语的活动；大脑右半球负责直觉、创造力和想象力，包括情感的活动。从心理学角度来说,学生在学习过程中,大脑容易疲劳,学习兴趣会逐渐下降，要求学生在一节课保持全程的专注度有难度。这需要教师在教学过程中注意学生的精神集中度，合理采取题外话题，调节学生课堂情感，让大脑两半球交替兴奋、抑制，协同工作，挖掘大脑的潜在能量，让学生可以调节学习情绪，轻松学习，提高学习效率。

所谓“题外话”，是指一些和课堂教学内容表面看似无关，却能对课堂教学全过程起着积极功能的话题。课堂上不时有学生不集中精神上课，甚至会出现大部分学生精神不振等情况，苏霍姆林斯基认为“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳”，在这情景中，能够恰当抛出一段好的“题外话”，引发学生对学习的浓厚喜好，活跃课堂气氛，就能极大调动学生的积极性，有效渲染气氛，使课堂教学活动顺利进行。就我所在的英语教学领域而言，在教授到一些食品介绍时，发现到学生有精神不振的情况时，抛出“Do you like eating McDonald and KFC?”““Do you like coca-cola?”等熟悉的话题，这样就提升了学生想学习情绪，增强了课堂兴奋度，有效提高学习效率。

4. 现代媒体，丰富教学方法

课堂教学是一个系统工程，需要多维空间的支持与保证，任何单一的教学手段、教学方法都不能达到理想的效果。所以我们应根据学生的特点，灵活变换教学方法和手段，有效提高学生的学习效率。现代化的多媒体教学手段，集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。它可以根据教学目的、要求和教学内容，创设了形象逼真的教学环境、声像同步的教学情景、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，丰富了教学方法，也更容易提升学生学习效率。

对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。多媒体教学法可以使得各种现代化教学手段在教学活动中互相补充与完善，弥补传统教学手段的不足使传统与现代化教学媒体互相渗透，发挥整体功能。融合现代媒体的教学，能够丰富教学方法，更好地营造良好的课堂氛围。就教学英语而言，播放英语原声电影或者动画，学生能够在语言音乐文化生活等艺术交融的氛围中接触语言，语言从形式到内容被赋予了极其丰富的内涵，能产生强大的感染力，或者以丰富画面上的形象和情节，画面活起来，学生的情绪也会调动起来的。

总的来说，提高学生的学习积极性，调动沉闷的课堂气氛还有很多方法。总之，课堂教学中师生相互影响，教师在很大程度上会影响到学生的学习效果。教师只要用心体验学生学习的心理和感知过程，便能有效抓住影响学生听课效率的因素，采取有效的方法，就能更好地调节课堂气氛，提高课堂效率。

参考文献

[1]、章春燕.课堂的精彩源于智慧的锤炼（J）.江苏教育研究，2010（6C）

[2]、朱兰萍.设定适切教学起点追寻高效英语作业设计（J） ，2011（10）

[3]、《英语课程标准》（实验稿）〖M〗北京：北京师范大学出版社 2002

[4]、叶澜.《新基础教育研究手册》.福建教育出版社

[5]、卜玉华.英语教学改革指导纲要.福建教育出版社

[6]、张继慧.构建小学英语高效课堂的有效策略[J].

[7]、王小宁.构建小学英语高效课堂的有效策略[J].