体育游戏在小学体育教学中的运用研究

体育游戏在小学体育教学中的运用研究

张峰

河南省驻马店市第三十小学

摘要：小学阶段是学生接触、学习体育的基础阶段，更是小学生身心成长、发育的关键阶段，我们需要加强对体育教学的重视程度，提高教学的质量，以为学生实现身心健康发展提供更大的力量。因此，本文探讨如何有效将体育游戏融入课堂、使学生在课堂上充满积极性。

关键词：体育游戏；小学体育；运用研究

引言

近年来,我国贯彻实施素质教育改革计划,体育教学逐渐引起社会各界的高度重视,在义务教育中的地位得到显著提升,提升学生的身体素质和意志品质,成为重要的教学目标。然而当前传统体育教学模式受到应试教育理念影响,并未重视学生身体素质发展以及终身体育理念培养,因此,探析体育游戏在小学体育教学中的应用策略具有重要意义。

一、 小学体育游戏的重要作用

（一）丰富课堂内容，激发学生兴趣

体育游戏指的是将体育运动和游戏相互融合，将知识性和趣味性相互融合在一起的一种活动。传统的小学体育教学，教学内容枯燥无味，教学形式单一，很难激发学生的学习兴趣。教师可以将体育游戏充分融合在体育运动的教学中，这样能够丰富体育教学的内容，能够激发学生进行体育活动的积极性，帮助他们全身心投入体育运动中。体育游戏的种类很多，体育教师在选择游戏的时候，需要考虑两个方面的内容，首先体育游戏需要符合同学们的身心特点，其次需要和课堂教学的内容有关。

（二）增强学生体魄，促进身心发展

体育游戏与一般游戏不同，它将体育运动和游戏结合，既可以锻炼身体，还可以让他们在快乐的氛围中成长，有利于身心健康。体育运动包括很多的运动项目和运动方式，与游戏相互结合，可以让孩子在快乐的氛围中健康成长。例如挑西瓜这个体育游戏，主要锻炼学生的奔跑能力和反应能力。游戏的内容主要是选择一名同学当挑选西瓜的人，其他的同学需要蹲在地上当西瓜地里的“西瓜”，游戏开始时，挑选西瓜的人需要寻找一个喜爱的“西瓜”，然后跑到那个“西瓜”的身旁，拍拍“西瓜”的脑袋然后询问这个西瓜成熟了吗？被拍的西瓜如果不想做追者，应该回答这个西瓜没有成熟；如果想成为追者，可以回答这个西瓜成熟了，然后去追赶挑选西瓜的同学，如果挑选西瓜的人被抓到了需要表演才艺。这个体育游戏能够吸引学生的兴趣，激发他们的积极性，让他们完全沉浸在体育游戏中，这样学生可以在轻松愉快的氛围中掌握知识，锻炼反应能力和身体，促进身心健康发展。

二、体育游戏在小学体育教学中的运用研究

（一）热身准备环节设置游戏激活身体机能

体育课的准备环节是课前热身环节。热身环节设置的目的是激活学生的身体机能，使学生的身体能够适应接下来的运动状态，避免因直接、剧烈的运动而造成肌肉拉伤或其他身体损伤的状况，因而是体育课的重要环节。在以往的小学体育热身环节，教师往往采用慢跑或是做操的形式进行，方式比较单一、乏味，长久下去很容易使学生失去参与体育运动的兴趣。而运用游戏进行课前热身则能解决这一问题。富含趣味性的游戏能够极大限度地激发学生对体育运动的参与兴趣和积极性，从而促进高质量体育教学活动的顺利开展。例如较为经典的青蛙接力跳游戏,可以为学生实施分组展开接力赛,这个游戏不仅能够保证所有学生参与其中,同时能够帮助学生放松腿部、背部、肩部肌肉,并且能实现关节预热,是避免学生在体育运动中发生损伤的有效手段。

（二）训练环节引入游戏增加课堂趣味

体育课的教学方式往往是教师先向学生讲解某一技术动作，然后让学生进行反复、大量的练习，以期通过反复练习达到牢固掌握这一技术动作的目的。有时候，一些项目的训练力度会超过学生的身体负荷，致使学生疲惫不堪，对体育课逐渐产生厌倦情绪。鉴于此，小学体育教师应适时在训练环节引入游戏，一来能够消除学生的运动疲劳，二来能够增添课堂教学的趣味，从而使学生体会到体育课的乐趣所在，积极投身并参与其中。例如,在短跑教学训练过程中,教师可以引入二人三足游戏,调动学生的团结协作能力和体育爆发力,促使学生逐步提升短跑速度,技能掌握更加专业化。

3. 结束环节增加游戏使学生的身心放松

在体育课堂教学内容结束后,必须要进行整理活动,这对于学生缓解体育运动疲劳以及运动损伤的重要手段。当前许多中学体育教师队整理活动缺少重视度,所以必须提高体育教师的思想认知高度,让其进一步明确整理活动对于整个体育教学的重要意义,并且在课堂教学结束后,预留时间用于整理活动,帮助学生恢复身体状态,避免学生由于过于疲劳而造成身体损伤,这对于学生的学习和日常生活均有消极影响。在体育教学内容结束后,同样可以选取体育游戏用于整理活动,游戏应运动量小、舒缓放松,以柔和、轻松的动作为基础,帮助学生减轻体育运动过后肌肉的酸胀疼痛。例如“反口令”的游戏，让学生以横队排列的形式进行站立，同时教师发出“向左转”“向右转”或“稍息”“立正”的口令，每说出一种口令，学生都要做出相反的动作，没有及时反应过来做出动作或是做出错误动作的学生被淘汰。在轻松、有趣的游戏中，学生的身心得以放松和恢复，从而更好地进行下堂文化课的学习。

（四）根据季节选择不同的体育游戏

当然，体育活动的种类是很多的，教师应该慎重选择在什么时间、什么季节、什么地点、什么环境开展什么样的体育活动。在众多因素中，季节因素是必须要首先考虑的，最直观的例子就是夏天与冬天的区别。夏天适合做一些运动量小的游戏，比如“沙包”、“跳远比赛”等等，防止中暑。而冬天应该做一些运动量大的游戏，比如“长跑”比赛、拔河比赛之类的。不仅如此，教师还要将环境的因素综合考虑进去：比如冬天的时候，教师要选择没有积雪、冰面的地方进行游戏；而夏天则应该尽量避免烈日高照，等等。

三、结语

体育游戏能够激发学生的学习兴趣,并在加强学生技术动作标准性的过程中起到良好的促进效果。为此,小学体育教师在体育游戏实际应用的过程中,就需要将游戏内容和教学方式进行紧密结合,在保障学生安全性的角度上开展合理的体育游戏,以此来充分发挥体育游戏对学生的积极影响。

参考文献：

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