开展特色活动促思政课德育功能落地落实

开展特色活动促思政课德育功能落地落实

庞毅 李海涛

四川省成都市中和中学 邮编 :610212

【摘要】“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本。”“立德树人是教育的根本任务”“教育的首要任务是育人，育人的核心在于培养学生良好的思想品德和塑造学生健全的人格。”“德育目标通过德育课程和活动的实施得以实现”等一系列重要的经典的论述，都深刻揭示了德育的重要性，同时也指明了教育的目标和方向。高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。思想政治课本质上就是一门德育课程，应义不容辞地发挥德育的主渠道作用。本文结合《核心素养背景下高中思想政治课德育功能的实现路径探索》课题研究，结合时代特点和课程内容，主要从活动育人的角度进行实践和思考，落实高中思想政治课的德育功能。

【关键词】活动 思政课 德育

“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本。”“立德树人是教育的根本任务”“教育的首要任务是育人，育人的核心在于培养学生良好的思想品德和塑造学生健全的人格。”“德育目标通过德育课程和活动的实施得以实现”等一系列重要的经典的论述，都深刻揭示了德育的重要性，同时也指明了教育的目标和方向。高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。思想政治课本质上就是一门德育课程，应义不容辞地发挥德育的主渠道作用。

活动是开展教育教学的重要形式，也是学生道德形成和发展的重要途径，更是学生喜欢的一种学习方式。我校政治组结合课程设置和学科特点，为拓展学生视野、激发学生参与的积极性，组织开展了主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的活动课程。在这些活动中，课题组教师以社会主义核心价值观为统领，精心设计、充分挖掘活动中的德育资源，让学生的道德认知和道德情感在潜移默化中发展。

案例1：开展走进当地高新民营企业参观活动——培养工匠精神、忧患意识、责任担当

在高一学生学习经济学知识期间，组织学生走进当地高新民营企业。其间，该企业工作人员带领学生参观企业的工作环境和产品研发，让学生感受企业的文化氛围和创新活力，培养学生的拼搏精神和创新意识；组织学生参观生产车间感受生产氛围，并就参观过程中产生的疑问向工作人员提问，工作人员耐心细致的解答让学生生动地了解企业经营与发展过程中的艰辛和不易，培养了学生的忧患意识、责任担当；指导学生亲自动手生产产品零部件，了解生产流程，培养学生的工匠精神，精益求精、追求卓越的优秀品质。

案例2：疫情期间开展主题为“亲爱的世界，愿你安好！”绘画征文活动——培养家国情怀和国际理解

新冠肺炎疫情席卷全球，许多国家的民众都遭受着疾病的折磨甚至死亡的威胁，昔日美丽的世界变得伤痕累累……学生们怀着赤子之心，深切哀悼逝者，缅怀英烈，虔诚地为世界各国人民祈祷。课题组联合学校德育处，开展以“亲爱的世界，愿你安好！”为主题的绘画征文活动。学生们纷纷拿起纸笔，用各国文字进行书写，描绘出各国国旗和图案，用画笔和温情表达自己的心意。“加油，亲爱的世界！愿你一切安好！早日重现往昔繁华……而我，将温情地将你拥抱！”“可爱的世界，我对你充满信心。一起加油！”“尊重他人，保护自己！昔日的欢乐与繁华很快就会重现！”“赢得这场‘战役’，需要全世界的人们团结在一起！加油！”“全世界一起加油，早日打败病毒！”“加油武汉！加油中国！加油世界！我们一定能够打赢这场疫情防控战！”……一幅幅温暖的画面、一句句饱含深情的话语，充满着学子们的无限关切、家国大爱和国际人文关怀。

案例3：开展“向英雄致敬”，为新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞举行的哀悼活动 ——培养奉献精神、担当意识、家国情怀

为表达全校师生对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，4月4日上午10时，我校德育处联合课题组举行哀悼活动。高三周末留校学生和部分教师代表参加现场活动，其余师生居家参加活动。活动设计了下半旗致哀、防空警报鸣响、国旗下致辞等重要环节。首先进行下半旗致哀，国旗缓缓降至旗顶与杆顶之间的距离为旗杆全长的1/3处，国旗在微风中飘扬，似乎在轻轻地抚慰牺牲的祖国儿女，红旗插满中华大地，让亡灵听得见我们的祝愿！10时起，防控警报鸣响，用全民族的眼泪，悼念这次战疫中牺牲的烈士和逝世同胞，更用全民族的意志，昭示中国对每一个普通生命的极大尊重。默哀，让每一个人的悲伤和悼念有一个家。活动最后，高三学生代表发表题为《致敬英雄》国旗下演讲。

通过活动，同学们深刻体会到众志成城，大爱无疆！疫情当前，每个人都在为抗击疫情奉献力量！同学们也暗暗下定决心，努力学好本领，弘扬革命精神，厚植家国情怀，为中华民族的伟大复兴、繁荣富强贡献自己的一份力量！

案例4：组织学生参加“企业与社会责任”全国征文比赛活动——培养企业家精神和社会责任感

2020年春天，新型冠状病毒疫情突发，整个中国都迅速投入了抗击疫情的行列。从国家到组织到个人，每一个中国社会的组成分子都根据自己的角色和特长投入这场战役，上下一心，众志成城，为早日恢复正常社会秩序而努力贡献自己的力量。作为专注于青少年经济商业教育的公益教育组织，青年成就中国在此背景下发起“企业与社会责任”全国征文比赛活动，鼓励全国对商业世界感兴趣的青少年学生，通过观察和调研各种类型和规模的企业，在这场抗疫战役和日常生产经营中是如何践行自己的社会责任的。比赛通过对企业社会责任的调研和思考，激发中国青少年学生的社会责任感与企业家精神，将促进学生社会责任意识和生涯发展规划能力的提升，有利于对商业活动感兴趣的学生立志成为具有社会责任感的未来中国企业家和建设者。

我校政治组组织高中学生参赛。号召学生积极参与社会调查（疫情期间，可采用网络查阅资料、电话调研等方式进行），结合调研结果和所学经济学知识，以“企业与社会责任”为主题撰写文章，表达自己的思考和受到的启发。学生们都踊跃参与，从不同的视角去观察、去挖掘不同企业在这场大灾大疫面前的作为与担当。学生们意识到强大的中国需要更多强大的企业，强大的中国企业需背负社会责任。企业勇担社会责任是阴霾之下温暖坚定的力量。透过这些，他们年轻的思想都受到了不同程度的洗礼，收获了满满的正能量。

案例5：组织学生聆听“抗疫英雄”事迹宣讲会——培养政治认同、家国情怀、责任担当

5月28日下午，在学校党委、团委、《核心素养背景下高中思想政治德育功能的实现路径探索》课题组的共同邀请和组织下，四川第三批援鄂医疗队队员，来自四川省肿瘤医院的4位抗疫英雄在学校学术厅举行了抗疫英雄事迹宣讲会。四位抗疫英雄以演讲的形式，伴以现场抗疫视频，声情并茂地向学生们回顾了援鄂期间与病人朝夕相处的那段战“疫”时光，重点讲述了帮助重症患者如何转危为安的故事。

说到自己与患者共同抗疫的经历时，他们眉眼间都带着欣慰与自豪。大部分的抗疫战士都是 90后，尚未离家多久。学生们感受到英雄们是比他们年长不了几岁的哥哥姐姐的时候掌声雷动，为英雄，更为祖国骄傲和自傲！当学生们问及他们可曾有过害怕时，英雄们说道，他们最怕的不是得知自己将要远赴前线的时候，而是踏上武汉天河机场的那一刻，因为抗疫的战场有太多的未知和挑战。纷纷表达“使命所在，冲锋在前，尽我辈职责，仅此而已。” 英雄们还欣慰地谈到，从2月3日登机，搭乘英雄机长刘传健的3U8101航班前往武汉，到3月31日返回成都，他们圆满完成使命，救治危重症患者100余人。

学生们认识到，英雄并非天降，皆是出于凡人，以双臂撑起静好晴空。他们纷纷向英雄致敬，表示在今后的学习生活中也一定会以白衣天使为榜样，将自己的理想与祖国和人民的需要结合起来，做有责任、有担当的新时代中国青年。

案例6：组织学生参加线上视频演讲比赛——培养爱党爱国情怀，增强政治认同

为了加深学生的爱党爱国情怀，引导学生树立担当意识、责任意识，并将战疫英雄们平凡又伟大的故事广泛传播，6月中旬，成都高新区教育发展中心举办了关于“战疫情，话担当”主题线上演讲比赛。我校政治组组织高中学生参赛。参赛选手们积极踊跃，精神饱满、声情并茂地讴歌了新冠肺炎疫情期间，在中国共产党的领导下，全国人民勠力同心，坚决打赢防疫攻坚战中涌现的各种感人至深、可歌可泣的英雄故事。此次比赛中，我校学生取得优异成绩。其中两位同学荣获一等奖，四位同学荣获二等奖及若干三等奖。

通过演讲比赛活动，学生们更加深刻认识到党和国家不惜一切代价维护人民生命安全和身体健康，是全体中国人民最可靠的依托。认识到中国共产党的伟大，中华人民共和国的伟大，中华民族的伟大，更加深切体会到作为一名中国人的温暖、骄傲和自豪!

以上此类活动还有很多，在此不一一列举。

本学年以来，课题组立足思政课核心素养的培养和学科特色，结合校情学情，结合社会热点，坚持活动育人的导向。在开展正常课堂教学的基础上，以社会主义核心价值观为统领，精心设计开展各种活动，充分挖掘活动中结合课程内容的德育资源。这些活动深受学生欢迎，有利于培养学生良好的思想品德和行为习惯，有利于学生的道德认知和道德情感在潜移默化中发展，德育效果非常明显。特色系列活动的开展，能够较好地落实高中思想政治课立德树人的根本任务，培育社会主义核心价值观，帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力，体现综合性、活动型学科课程的特点，发挥思政课的德育功能。

[参考文献]：

1. 《中小学德育工作指南实施手册》 教育科学出版社 2017年12月 第1版

2. 《普通高中思想政治课程标准》（2017年版） 人民教育出版社

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