初中语文现代文阅读教学策略

初中语文现代文阅读教学策略

李明刚

四川省绵阳市涪城区吴家镇初级中学 621005

摘要：现阶段初中语文阅读教学存在着突出的高耗低效的情况，严重影响了初中学生阅读能力的提升。为了改变这种现状，培养初中学生探究性、创造性阅读能力，初中语文教师就需要探究更新、更高效的现代文本解读方式。

关键词：初中;现代文阅读;教学策略;

引言

语文教学最重要的目标就是培养学生的阅读能力。因为阅读能力会直接影响学生的综合能力和创新精神。在实际教学中，为了更好地培养学生的阅读能力，教师必须引导学生正确学习，加强精神文明建设，促使学生树立正确的价值观与人生观，让阅读教学更上一层楼。

一、语文阅读教学的现状

1.不重视学生阅读能力的培养.现阶段教师在上课时还是采取传统的教学方式，在对学生进行阅读教学时还是只对学生解释文章中句词，导致学生学习的兴趣大大降低。这样的教学方式已经不能适应现阶段教学的要求，不能满足教学改革的目的。这样的教学方式也不能让学生深刻了解文章的意思，导致学生不能了解文章的内涵。2.教学设计存在问题.在上课前，教师要充分备课，教师进行教学设计的最终目的就是达到理想的教学效果，让学生学会相应的知识。现阶段新的教学模式还在探索阶段，所以教师在教学时很多教学方式还留存传统教学的影子。不能说传统教学就不好，传统教学中也有好的方面，但是教师应该改变传统僵化的教学方式，如果教师在课堂上只是对文章内容进行讲解，学生只能被动接受教师的教学，这样的教学方式不利于学生主动思考。教师教学设计就是为了取得更好的教学效果，让课堂更丰富多样。而且还应该根据学生的学习情况，调整上课的进度，灵活变换教学方式，这样才能提高教师的教学质量，提升学生学习兴趣，进而达到提升学生阅读能力的目的

二、初中语文阅读教学指导策略

(一）开展启发式教学活动

在开展语文阅读教学的过程中，为了提升课堂教学质量，教师必须将学生的注意力吸引到课堂学习上来，调动学生阅读的积极性。教师在阅读教学时，可以利用启发式教学活动，根据所要传授的教学内容，巧妙设置具有探索性和思考性的一些问题，让学生在教师所提问题的引导下深入思考问题，探索文本内容。教师除了教给学生阅读的技巧与方法，还要充分了解学生的实际情况，引导学生学会适合自己的阅读方法，为以后更好地阅读奠定良好的基础。

2. 鼓励学生自主阅读

以往的传统语文教学忽略了阅读教学的重要性。教师通常都是采取“填鸭式”教学，单方面将语文知识传递给学生，缺乏对学生差异性的重视，更没有培养学生自主学习能力的意识。这也导致了学生不会学习、不会阅读的现象，抑制了学生的综合发展。教师在日常教学中可以尝试将课堂交给学生，充分发挥学生课堂学习的主体作用，引导学生积极思考与探究，促使学生主动走进语文课堂。教师要做好课堂的组织者与引导者，及时发现学生学习中的疑惑及遇到的困难，给予适当的引导和帮助。另外，教师要在课堂上为学生预留足够的自主阅读空间，引导学生通过合作探究的方式展开学习，促进学生自主学习，提升学生的合作水平。除此之外，为了提升阅读的有效性，教师还可以通过课堂提问协助学生展开自主阅读，分析文章结构和脉络。

（三）创新教学方法，改变传统教学模式

在以往的教学模式中，教学方法过于单一，教师在教学时往往以课本为重点，甚至会看着课本照着念，这样的教学模式难免过于枯燥、死板，便导致学生在学习时不能真正理解文章内容，则会出现教师讲得“天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。如何将传统的、枯燥的教学模式打破？这便需要教师以现代信息技术为背景，根据现代信息技术，将多媒体技术与语文阅读教学相结合，形成一套新的教学方法，以提高学生的阅读兴趣。要打破传统教学模式，则需要学生与老师配合，学生在学习时要跟着老师的节奏，以避免出现上课开小差和打瞌睡的情况，而教师要根据学生的实际情况来制定教学方案，使学生在学习过程中找到合适自己的学习方法，以此提高学生的阅读兴趣。

4. 提升教学设计质量

教学的主体是学生，而对学生教学的主要内容是文章的阅读。所以在教学中，教师要让学生清楚文章的内容以及分析文章的方法，对教学设计时可以采取认读和解读相结合的阶梯式教学方式。认读时，要求学生阅读文章后能够总结出文章的主要内容，对于简单的问题学生可以在讨论的过程中解决。在解读时，教师通过教学设计把握课堂，让学生在学习的过程中准确把握文章的内涵以及表达方式。通过阶梯性的阅读教学，可以提升学生的阅读能力，让教学更高效。

4. 培养学生良好的阅读习惯

提升阅读能力需要长久的积累与沉淀，并不是一下子就提升起来。所以，教师要重视学生在课堂上阅读习惯的培养，有足够的积累，学生才能在阅读中发挥出自己的阅读能力。教师还要重视对学生的鼓励，让学生多阅读课文，增加学生的知识面，进而达到提升学生阅读能力的目的。在读到好的句子时教师可以让学生做摘抄，做好读书笔记。教师还可以定期开展读书笔记展示大赛，这样学生既可以培养阅读习惯，还能学习到其他人读到的好句子。

结束语

综上所述，初中语文阅读教学，是培养学生思想情感的重要方法之一，教师在教学过程中要根据学生的心里特点教学，帮助学生找到合适自己的学习方法，以提高学生的语文核心素养。教师可创新教学模式，以提高学生的阅读兴趣；可以以学生的兴趣为切入点，帮助提高学生语文成绩，达到教学目标；还可以让学生进行课外阅读，以此培养学生的阅读习惯，开阔学生的眼界”，帮助其积累写作素材，进而提高写作水平。
参考文献

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