关于中职学前教育专业人才培养模式的探索与实践

关于中职学前教育专业人才培养模式的探索与实践

谭聪

四川省凉山州民族干部学校 615000

摘要：当前时期，中职学前教育专业的人才培养模式也进行了相应的革新，以便能培养出水平更高的学前教育专业人才，促使学前专业学生能够获得更加理想的学习质量，为学生的成长和发展做出有力的支持与帮助作用。本文针对中职学前专业学生的实际学习情况展开深入分析，结合学生的发展需求来对人才培养模式展开新的规划。

关键字：中职；学前教育专业；人才培养模式；探究

引言：在中职教育活动当中学前教育专业是一个非常重要的专业，基于学生今后所面对的教学对象为幼儿，因此，更要保证中职学前教育专业人才培养模式的合理性和有效性，这样才能保证学生今后更加顺利地过渡到工作岗位当中并且获得好的发展。对此，也需要中职学前教育专业的教师进行不断地探究，找出展开人才培养活动的最佳方式。

一、展开实践活动巩固学生基础技能

在展开中职学前教育专业的教学活动时，对于学前教育专业的学生来说一定要具备多项能力，在说、唱、跳、弹、绘画、手工等多个方面都要有着较强理解，以此才能满足学前教育的基本需求。因此，在中职学前教育专业人才培养模式当中便应该考虑到培养学生的这些专业技能，以此才能促使学生巩固自身的技能水平。在此过程中，为了促使学生能够获得更好的培养，学校方面可以定期举办一一些文艺表演活动，并且也积极邀请其他专业学生参与到文艺表演活动当中。基于不同专业、不同喜好的学生的个人爱好会有所不同，因此在表演时所演出的类型、特点也都各不相同，以此形式来展开演出活动便可以给学生提供一个展现自我的最佳舞台，并且学生之间的表演也会形成一种互相启迪的效果，对提升学前教育专业学生的综合水平来说也是有着极大帮助作用的。一方面，这样的活动形式当中可以代入相应的考核，促使学生进行自检、教师进行抽检，能够对接下来的教学活动也起到一定的帮助作用；另一方面，在这样的活动当中也达到了培养学生的目标，学生能够不断地完善自己、锻炼自己，从而为今后步入工作岗位奠定下更加坚实的基础。

二、组织见习活动提升学生学习水平

在中职学前教育专业当中主要的教育目标便是传授给学生知识并且引导学生形成相应的技能，以此方式来促使学生能够更加顺利地步入今后的教学活动当中，为学前教育工作奠定下良好的基础。因此，在学前教育专业人才培养模式当中为学生提供见习、实习的机会是十分必要的，这也是促使学生将知识转为能力的一个最佳机会。因此，中职学校方面要与附近的幼儿园保持良好的合作关系，以此来给学前教育学生提供更多见习的机会，促使学生得到锻炼并且逐步提升自我。与此同时，学校方面也要选派专业的幼儿教育教师来对学前教育学生的实际表现进行点评，以交流和互动的形式与学前教育进行沟通，帮助学前教育学生认识到自己在从业过程中可能会遇到的问题，并且对个人的学习活动进行适当地调整，以便能逐步获得更高水平的学习质量、更加轻松地面对见习，为今后的工作活动的奠定下坚实的基础。与此同时，教师也要为中职学前教育专业学生设计一些在实际展开教学工作时可能会遇到的问题，以此方式来考察学生的应变能力和问题解决能力，从而能够进一步提升自身的学习水平以及学习能力。

三、设计模拟招聘会降低学生心理压力

中职学前教育专业的学生学习的最终目的便是能够成为一名合格的幼儿教师，但是，通过观察后发现大部分中职学生在面试时比较容易紧张，由于缺乏一定的实际经验导致了学生出现了不好的表现，这样是难以达成招聘者的标准的。因此，学校方面便要切实地考虑到这个问题，并且通过设计出相应的活动环节来减少这样问题的出现。例如，学校方面可以结合学生实际需求设计出模拟招聘会，将招聘会的环境套用在课堂教学当中，以此来帮助学生如同身临其境一般感受面试的氛围。接下来，教师便可以为学生讲解一些关于面试时要注意的技巧，并且在讲解之后引导学生参加到模拟招聘会当中进行模拟面试，以这样的形式来找出自己最佳的状态，并且记住自己表现最好的时候，以此来积累到更多关于面试的经验，能够在今后正式面试找工作时积极地展现出自己最好的那面，以此来增强学生的就业率。并且，教师也要仔细观察学生在模拟面试当中的表现，结合学生的实际问题给出针对性的解决方案，这样也便能对学生的问题进行合理地解决、更好的保证了学生的面试效果，也能为今后展开正式面试活动时做出宝贵的参考作用。

结语：综上所述，在现阶段的中职学前教育专业当中对人才培养模式进行合理地设计是十分必要的，因此，中职教师一定要对此问题加强重视，运用有效的方式来展开人才培养活动，为学生眼下的学习和今后的发展奠定下良好的基础。对此，也需要教师结合学生的实际情况来进行深入分析，找出学生所需要的来设计人才培养模式，以便能达到更好的培养效果。

参考文献：

[1]周定萍. 中职学前教育专业人才培养模式的探索与实践[J]. 才智, 2014(09):172.

[2]颜旭, 颜利芬, 伍丹. 中职学前教育专业工学结合人才培养模式的探索与实践[J]. 职业教育(下旬), 2014, 000(007):50-53.