浅析小班幼儿绘画兴趣的培养

浅析小班幼儿绘画兴趣的培养

王新伟

陕西宝鸡眉县示范幼儿园 722300

摘 要：小班幼儿年龄较小，还不具备良好的认知能力，如何培养孩子的绘画兴趣是每位教师需要深入思考的问题。本文从教师与家长的合作、绘画兴趣的培养、营造游戏环境和增强幼儿的自信心等方面进行分析与探讨，可供相关人员参考。

关键词：小班幼儿；绘画创作；兴趣培养

幼儿天性就喜欢看画与绘画，1-3岁的幼儿就会漫无目的涂抹线条并控制涂抹动作，4-5岁就会绘出一定图形并给图画命名。绘画具有可视性与具体性，比少儿故事与诗歌更受幼儿的欢迎与喜爱。对幼儿来讲，绘画是一项游戏，而兴趣是绘画最好的老师，有了兴趣才能激发起作画的愿望，不断提升绘画能力。但由于小班幼儿年纪小，不具备较好的控制能力，不能长时间集中注意力，绘画的动作无法很好地协调，是一种涂鸦的绘画状态，如何培养小班幼儿绘画兴趣是每位幼师需要关注的问题。

一、教师与幼儿家长通力合作

小班时期的幼儿还不能掌握绘画技能，老师和家长可以从培养孩子的绘画兴趣入手，让家长了解小班幼儿的绘画特点，这样有利于孩子绘画兴趣的培养，教师与幼儿家长应该做到如下两点：

1．由于小班孩子年龄小，会对家长有着很强的依赖感，所以需要家长多抽出时间来陪孩子，也可以让孩子与小伙伴们一起绘画，孩子在单独空间中会缺少安全感与兴趣。比如，家长与孩子一起来完成一幅作品，家长将孩子作为小老师，询问孩子是否可以这样绘画，而实际上是教会孩子正确的做法，绘画完成后告诉孩子是在他的帮助下才完成作品的，给孩子一种成就感，不断地树立起自信心。有时,孩子在单独空间中会缺少安全感与兴趣，家长可以让孩子与小伙伴们一起绘画，孩子们在一起可以边玩边说边画，慢慢的绘画的兴趣也就培养起来了。教师也可以通过组织绘画比赛，让孩子们的绘画兴趣被激发出来。

2．保存好孩子的绘画作品。孩子的绘画作品无论创作的水平如何，老师和家长都要给予肯定与赞扬，不能拿成人的审美标准或站在成人的角度去评价孩子的作品像与不像、好与不好，更不能因此去批评和呵斥孩子，或者是将孩子的作品随意扔掉，这样做容易打击孩子的自信心和挫伤孩子的绘画兴趣，我们应站在孩子的角度去看待孩子，孩子每一次的绘画作品我们都应该给予尊重，我们要做的首先是肯定然后再给出意见，这样孩子不但容易听取意见也极大地鼓舞了孩子的自信心和绘画的兴趣。

二、培养幼儿绘画兴趣的措施与激趣方法

1．培养绘画兴趣的措施

选择的绘画题材内容应该新颖，应该尽量选用孩子生活中熟悉内容，这样才能使孩子对绘画感兴趣，可以选择动物、色彩鲜艳的物体、蔬菜、水果等，满足孩子绘画创作的欲望。绘画活动的形式应该活泼多样，通过色块拼图、填色游戏等方式使孩子对色彩充满兴趣，使孩子更积极地加入到绘画活动中。或者是在活动中采用丰富多彩的导入方式，只依赖于一种导入方法会让孩子感到厌倦，无法有效激发起孩子的绘画兴趣。需要充分考虑到小班孩子年龄特点，营造出具有感情色彩、神奇美妙的绘画环境，让孩子切身感受到在不一样的环境下绘画是一件快乐和美好的事情，从而有效的保护了孩子们的绘画兴趣和绘画欲望。比如，在组织“小金鱼”绘画活动时，可以采取表演导入的方法，事先将水草、水中生物等背景准备好，再将不同形状金鱼置于水草间，利用线将金鱼拉进或拉出，还可以编唱儿歌，把小金鱼从不同方向拉出来，然后导入到具体的场景中，让金鱼到水中游动，然后让孩子都给这些美丽的金鱼涂上好看的颜色，这样可以激发起孩子们涂色的兴趣。

2.绘画激趣方法。

根据小班幼儿年龄的实际情况，可以采用如下培养方法：

（1）过程激趣法。该教学方法注重孩子在表现物体时具备审美、色彩应用等方面的培养，对孩子的绘画作品给予肯定，使绘画感知及创作表现得到更好地激发，不对最终的绘画创作效果进行评价，由于小班孩子双手协调能力还不够，但具有很好的创造性与想象力，很多作品都千奇百怪，绘画创作效果达远没有创作过程重要。

（2）角色激趣法。给孩子不同的角色或身份，让孩子以不同的任务加入到绘画活动中，将孩子的兴趣激发出来并保持到绘画创作结束。

（3）儿歌调动激趣法。儿歌可以使孩子产生情感上的共鸣，一些幼儿文学作品也可以丰富孩子的形象思维，让孩子在儿歌或文学中感受到美。充分应用具有感染力的文学作品，可以使绘画教学更为生动，孩子的兴趣也会被调动起来，使孩子集中精力来进行绘画创作。例如，在进行冰糖葫芦、橘子等绘画活动时，可以辅以儿歌来吸引孩子的注意力，儿歌内容会将冰糖葫芦和橘子的造型更好地表现出来，也会给孩子头脑中留下丰富的形象，为下一步绘画打下一定的基础。

三、利用游戏来培养幼儿绘画兴趣

1．营建游戏美术环境

尽量为孩子们提供丰富多样的绘画创作材料，使孩子认为绘画是一种游戏。小班孩子还不具备良好的自觉性，动手能力还不够好，材料缺乏不利于孩子绘画创作兴趣的培养。比如，可以为孩子准备各种颜色的皱纹纸，让孩子揉搓成团来进行粘贴，还可以对绘画作品进行装饰，也可以提供不同形状的印章来创作印章画，给孩子不同大小的珠子来进行滚画，也可以用毛线来进行拖画，或者是通过吸管进行吹画创作，让孩子尝试不同的绘画创作方法，并且体会到绘画就是在游戏。一种绘画方式绘画时间久了，就会使孩子失去兴趣，我们可以应用多种绘画形式可以利用水彩画、棉签画等方式。比如，在组织“春天的花”绘画创作时，可以让孩子应用水彩画、印画等多种方式。

2．游戏中进行绘画活动。

爱玩是孩子的天性，为孩子提供良好的游戏环境有利于孩子健康成长。

（1）以激戏口吻进行导题，可以更好地激发孩子兴趣。小班孩子喜欢模仿，受到情绪的感染会有着不同的行为与动作，在游戏中进行绘画创作才能使孩子不受到拘束，在绘画中尽情地去发挥想象，把内心的感受释放出来。

（2）边做边玩中培养孩子的绘画技能。小班孩子虽然没有较好的动手能力，但还需要具备一些简单的绘画技能，可以在游戏过程中不知不觉地掌握，比如，在进行绘画泡泡活动前，可以先进行吹泡泡游戏，让孩子了解泡泡是圆形，可以在阳光下呈现出五彩的颜色。

（3）选择贴近幼儿生活并具有游戏性的绘画教学活动。小班孩子的认知能力有限，不具备较多的生活经验，但会对日常生活中接触过的事物感兴趣，绘画教学活动可以选择孩子日常接触的题材。例如，小班孩子喜欢小动物，可以将绘画活动设计为小兔喂草、金鱼游泳等，也可以选择熟悉的人或玩具，比如，绘画气球、帮妈妈打扫卫生等。

3.鼓励涂鸦游戏，让孩子自由发挥

小班幼儿对涂、画很有兴趣，在他们的绘画作品中会存在着很多杂乱的线条，该时期的孩子具有视觉形象的感受能力，可以用简易的线条来体现出物体的轮廓，但不要求绘画的准确而完整，以孩子的意愿对物体进行夸大，教师与家长应该尊重孩子的涂鸦欲望，要鼓励孩子采用多种绘画工具进行涂鸦创作。

五、结语

综上所述，教师和家长应该充分意识到幼儿绘画创作兴趣的培养，鼓励孩子大胆去尝试、创新和探索，保护并培孩子的绘画创造力，引导孩子在绘画中去标新立异，让孩子喜欢绘画，将美好的事物画进画中，并在绘画中不断地认识自己，在创作中塑造自信心，让孩子感受到绘画带来成就感和乐趣，使每个孩子都热爱绘画。

参考文献：

[1]张秀花.浅谈情智教育引领下如何培养幼儿美术活动的兴趣[J].学周刊,2020(02):170.

[2]沙树红.以“趣”为点,许绘画一份精彩——浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养[J].科学大众(科学教育),2019(07):100.