小学数学培养核心素养的教学探究

小学数学培养核心素养的教学探究

李新丽

河南鹤壁淇县前进小学 河南省 鹤壁市 456750

摘要：小学数学的核心素养包含了数感、符号意识、空间观念、运算能力、推理能力等不同方面，其中每一方面都代表着不同的数学能力。小学生培养数学核心素养，不仅能够有效提升数学成绩，还能够塑造科学、严谨的思维品质。由于，教师在数学教学的过程缺乏教学方式，阻碍了小学生数学核心素养的培养。因此，教师可以利用多媒体教学，培养空间观念；融入生活教学，提高推理能力；组织数学竞赛，提升运算能力的教学方式，培养小学生的数学核心素养。

关键词：小学数学；核心素养；培养；教学

小学生处于学习与成长的关键时期，学习数学既可以挖掘学习的潜力，推动学习的进程，也可以促进心智的发育，为未来的成长奠定坚实的基础。由于，教师在数学教学的过程中教学手段过于单一，降低了小学生学习的兴趣与学习的效率。因此，教师在数学教学中可以利用培养核心素养的教学方式，提高小学生学习的积极性与学习的效率，推动小学生学习的进程。

1. 利用多媒体教学，培养空间观念

空间观念是小学数学核心素养的重要组成，是学生在学习中需要掌握的数学能力。小学生培养空间观念，可以拓展学习视野，增强学习能力，提高学习成绩。多媒体教学是利用科技技术教学的方式，可以让学生通过观看视频、图片等增强对教材中知识的理解，培养学生不同的学习能力。由于，教师在数学教学过程中缺乏教学方式，不仅影响了小学生学习的进程，也影响了小学生空间观念的培养。因此，教师在数学教学中可以利用多媒体教学，培养小学生的空间观念。

例如：教师在教学“观察物体”的过程中，可以利用多媒体制作物体不同角度的形态让小学生观看，帮助小学生培养空间观念。即，教师可以利用多媒体制作不同图形组合成的不规则立方体，先让小学生观察不规则立方体的两个面或三个面的形状，再让小学生根据自身观察的不同面的形状画出不规则立方体的另外几个面的形状。小学生通过观察不规则立体图形几个面的形状画出所有面的形状，不仅可以有效培养空间观念，还可以加强对教材中知识的理解，从而促进数学学习的良好发展。

2. 融入生活教学，提高推理能力

推理能力是根据已有的判断，通过脑海中的分析得出新判断的能力，不仅是学生在数学学习中需要掌握的能力，也是学生在成长中需要掌握的能力。生活化教学是将生活中的事物与教材中知识融合的教学方式，可以简化学生学习的难度，提高学生学习的效率。由于，教师在数学教学中教学手段过于单一，不仅降低小学生学习的效率，也阻碍了小学生推理能力的提高。因此，教师在数学教学中可以融入生活教学的方式，提高小学生的推理能力。

例如：教师在教学“时、分、秒”的过程中，可以利用生活中的表教导小学生。即，小学生利用表可先观察一分钟内秒针转动多少下，在了解一分钟内秒针转动六十下后，可再通过计算能够推理得出“两分钟秒表转动一百二十下”的结论。小学生根据表的转动可以验证秒针在两分钟转动了一百二十下的结论的正确性。教师在“时、分、秒”的教学中融入生活教学，不仅能够培养小学生推理能力，还能加强小学生对时间的认知。

3. 组织数学竞赛，提升运算能力

运算能力是数学基础能力的一种，是小学数学核心素养中的基础组成。小学生在数学的学习中提高运算能力，既可以有效提升数学成绩，也可以构建严谨、科学的思维品质，为未来成长奠定良好的基础。竞赛是提高学生学习能力最佳方式之一，能够让学生挖掘自身的潜能，使学生不断突破自身的学习极限，大幅提升学生学习成绩。由于，教师在数学教学中只依靠教材教导小学生，既限制了小学生数学思维的发展，也影响了小学生运算能力的提升。因此，教师在数学教学中可以组织数学竞赛，提高小学生的运算能力。

例如：教师在教学“混合运算”过程中，可以组织混合运算的竞赛。即，教师可以将混合运算的竞赛分成基础场与升级场，基础的场的题目为十以内的混合运算，升级场的题目为百以内的混合运算。小学生在参加混合运算的比赛中，在基础场内全部计算正确才可以进入到升级场的比赛中。在混合运算的比赛中，最终用时最短且全部正确的小学生可以获得“运算小能手”的称号，可以激发小学生学习的活力。教师在“混合运算”的教学中组织数学竞赛，不仅可以提升小学生的运算能力，还能提高教学质量，提升小学生学习的效率。

综上所述，小学数学核心素养是学生在学习过程中需要培养的学习能力，是教师在教学过程中需要教导的课程。小学生培养数学核心素养能够满足现阶段数学的学习需求，推动数学学习的进程。虽然，小学生在数学学习的过程中遇到了较多的问题，但是教师可以利用多媒体教学、融入生活教学、组织数学竞赛的培养核心素养的教学方式解决小学生数学学习的问题，提高小学生数学的成绩。

参考文献：

[1]田苗苗.论小学数学课堂教学中核心素养的培养[J].新课程研究(上旬刊),2017(12):55-57.

[2]姜春华.浅析如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J].文化创新比较研究,2017,1(32):113-114.