构建初中物理高效课堂的路径探析

构建初中物理高效课堂的路径探析

蒲海龙

宁夏回族自治区中卫市第四中学，宁夏中卫 755000

摘要：课堂是教师开展教学活动的基本场所，也是学生学习、活动和成长的重要阵地，课堂教学的效率和效果直接关系甚至决定整体的教育质量、学生的全面发展。所以，构建初中物理高效课堂是摆在每个教师面前的重要课题。基于此，本文将结合现实教学经验，从精心设置课堂导入、积极开展合作活动、注重科学教学评价三个维度出发，来分析构建初中物理高效课堂的基本路径和具体方法。

关键词：构建；初中物理；高效课堂；路径

高效课堂是课堂教学的理想状态，是建立在有效课堂的基础之上，具体指的是教师利用尽可能少的教学资源和时间来完成教学任务和目标并取得最大化教学效益的课堂。在高效课堂下，学生可以发挥出自身的能动性，实现知识、情感与能力的全面发展。所以，初中物理教师要直面教学的问题和不足，做出积极的改革与创新，以推动物理高效课堂的创建和实施。

一、精心设置课堂导入，激发学生学习兴趣

导入是课堂教学的起始和开端，导入环节的有效与否直接关系和影响到整个课堂教学的最终效率和效果。所以，要想构建高效课堂，初中物理教师必须要以精心的课堂导入为前提。具体来说，教师需在课堂开始之前，对新课程标准、教学大纲和新课的内容进行深入、细致且全面的研读，并结合学生的兴趣和需求来设计导入的内容；在课堂教学伊始，教师便可以利用游戏、竞赛、故事、谜语等多样趣味的方式来进行导入，引出正式的课堂教学，发挥出导入环节的“龙头”作用，激发起学生的学习兴趣并使其主动进入到学习过程中去。

例如，在教授《汽化和液化》时，本节课程的教学目标是让学生们理解沸点的概念，掌握沸腾过程中吸热和沸腾的特征，对于本节课程的内容，学生们已经具有了一定的了解，所以，为了激发学生们的学习兴趣，笔者设置了一项竞赛活动，主要围绕本节课程的内容展开拓展。上课后，笔者以“快问快答”的形式来向学生们提问，问题主要围绕课程有关，如，水在受热过程中会发生什么现象？将水倒在地面上，经过太阳的照射会发生什么现象？每次提出问题，笔者都会让学生们快速抢答，率先正确回答问题的学生，笔者会给予加分。这样，笔者通过精心设置课堂导入，激发了学生的学习兴趣。

二、积极开展合作活动，活跃课堂教学氛围

合作是新课改所倡导的创新方法，能够从根本上扭转并改变学生间的关系和状态，活跃教学的氛围，并促进课堂教学效率的有效提升。因此，初中物理教师应改革并转变单一性的授课方式，积极地组织和开展合作活动，革新课堂教学的结构和体系。首先，教师要按照特定的规则和标准，来将全班学生分成4-6人一组的学习小组，并确保每个学生都有参与和展现自我的机会；其次，教师需以任务或者问题为驱动，来激发学生合作欲望，进而促使学生主动展开小组间的探讨、沟通、互动和交流，从而促进教学任务和目标的快速达成，实现高效教学。

例如，在教授《电阻的关系》时，本节课程的教学目标是让学生们认识电阻的概念，考虑到学生们的发展现状，笔者决定开展小组合作学习活动，锻炼学生们的团队配合能力。在上课准备阶段，笔者将学生们划分为多个小组，每个小组5人，然后，笔者再围绕课程内容为学生们布置探究任务，任务布置好后，笔者会将课程时间交给学生们，让学生们通过讨论的方式对本节课程的内容进行学习，以此促进学生们的知识理解。这样，笔者通过积极开展合作活动，活跃了课堂教学氛围。

三、注重科学教学评价，保障高效课堂构建

教学评价是教师对学生学习活动和行为的直接反馈，不仅是改进学生学习的依据，更是改进教师教学的有效保障。所以说，初中物理教师应该给予教学评价充分的关注和重视，积极改革单一成绩评价模式，构建并实施科学、多元的评价机制。具体而言，教师需采用定性、定量相结合的多元方法，来评价学生的学习过程和最终结果，并适当增加学生自评和互评的内容，以保证评价的客观和公正性，促使学生能够从评价中受到鼓舞，树立起对学习的自信心，具备学习的积极性，进而保障物理高效课堂的构建。

例如，在教授《电功和电能》时，很多时候，教师都忽视了课堂评价，导致学生们的学习自信心受挫，所以，为了重新树立起学生们的学习自信心，笔者建立了科学的评价环节。在课上，笔者会根据学生们的表现对学生们进行评价，让学生们保持良好学习状态，在课下，笔者会根据学生们完成的作业情况对学生们进行评价，让学生们认识到自身的学习水平。这样，笔者通过注重科学教学评价，保障了高效课堂的构建。

总而言之，高效课堂是每个教师不懈努力的永恒追求，是现如今新课程改革推进所提出的全新任务和要求。所以，广大的初中物理教师都必须要认识到高效课堂的重要性，并能够将新课程改革和素质教育的理念与要求作为教学的指引，结合学生的身心发展特点来展开思考和探索，从精心设置课堂导入、积极开展合作活动、注重科学教学评价等层面来完善课堂教学的过程，构建全新的课堂教学体系，以顺利地实现初中物理高效课堂的打造和实施。

参考文献：

[1]黄伟.基于构建高效课堂的初中物理教学方法研究[J].课程教育研究,2017(44):141-142.

[2]倪彩霞.简论初中物理课程高效课堂模式的构建[J].中学课程资源,2017(09):10-11.