小学语文教育中对学生个性的培养方法研究

小学语文教育中对学生个性的培养方法研究

赵芳

甘肃省陇南市武都区枫相乡渭河小学 甘肃省陇南市 746000

摘要：小学语文的学习一直以来都是小学教育的重点所在，由于小学语文的基础性和特殊性，其一直也是老师和家长高度关注的一门学科。尤其是近年来，随着人们生活水平的提升，人们的教育活动也发生了巨大的变化：老师和家长越来越注重在教学活动中学生个性的培养。通过小学语文教学活动，培养小学生的个性，激发小学生的想象力、创造力及创新能力，也是当前小学语文教学活动的目标所在。

关键字：小学语文、个性培养、积极举措、重要意义

引言：小学生个性的培养，有助于激发小学生独一无二的创造性及创新能力，而创造力和创新能力又是高素质人才必备的标准，所以小学生个性的培养，在小学语文教学活动中一直都处于重点地位。但是深受传统教学观念的影响，在当前小学语文教学活动中，培养学生的个性受到一些阻碍。如何突破个性培养过程中的阻碍，激发小学生的创造创新能力，目前的小学语文教育工作者一直在进行尝试突破。在本篇文章中，笔者立足于在小学语文教学活动中培养学生个性的意义所在，对小学生个性的培养提出了几条可行的方案，希望能够促进在小学语文教学活动中学生个性的培养，激发小学生的创造创新能力，为国家培养高素质的优秀人才。

1. 在小学语文教学活动中培养学生个性的意义

在当今社会，随着思想水平的不断提升，人们对个性的培养有了新的认识和见解。每个人生来都具备独特个性，正是因为这些独特个性的存在，对同一事物大家才有自己的看法和观点，并且具备自己独特的创造力，而这些独特性，才不会让社会变得趋同。所以说独特的个性，是整个社会多样化的前提和必要。对于小学生来讲，在语文教学活动中培养其个性，有助于小学生形成自己思维模式和思考方法，激发小学生独特的创造力和创新能力。这些能力不仅能够促进小学语文学习活动的顺利展开，也为其他学科的学习奠定了基础的能力。甚至在未来步入社会后，这些能力都是一笔宝贵的财富。

2. 当前小学语文教学活动面临的困境

在我国，教育活动的展开一直都是以应试为主，在传统应试教育背景下，老师位于课堂活动的中心地位，掌握课堂的所有话语权，没有学生施展意见的余地。这违背了教学活动设置的意义和目的，也不利于培养小学生的个性，甚至这种呆板僵硬的教学模式，会使得小学生的思维僵化，严肃沉静的课堂气氛，也会使得小学生倍感不适，慢慢磨灭小学生对语文学习的兴趣，久而久之语文学习对小学生来讲，会变成一种负担。

3. 在小学语文教学活动中培养小学生个性的积极举措

1. 转变传统教学观念，树立小学生的学习主体地位

要想培养小学生的个性，首先一定要明确教学活动建立的目的所在，要明确小学生才是学习的主人。只有将小学生立于学习的主体地位，才有利于学生自由的发挥己见，表达自己的意见，培养个性。

所以在小学语文教学活动中，教师要摆清自身引导者的位置，明确自身的职责，将小学生置于课堂活动的中心地位，一切教学计划的制定和教学活动的开展也都是围绕小学生进行。

2. 激发小学生的好奇心

小学生个性的培养，是建立在好奇心的基础上。在小学生学习的过程中，只有对学习产生强烈的兴趣和好奇心，学生才有深入探究的欲望，在深入探究的过程中，培养自身的个性，发挥自己的创造力。

这一过程，需要小学语文教育工作者发挥自身引导者的作用，利用先进的教学技术和教学手段，为学生创设相关的教学场景，激发小学生学习的兴趣，让小学生主动参与到语文教学活动当中去。

3. 营造宽松民主的学习氛围

要想培养小学生的个性，宽松、自由、民主的学习氛围必不可少。试想一下，在一个以老师为中心，课堂是老师一言堂的地方，学生是不敢随意发言的，甚至害怕表达自身的意见，只会跟着老师的思路进行学习，在这样的学习氛围中，学生逐渐成为学习的傀儡，其学习思维也逐渐僵化。而在一个宽松自由的学习氛围中，学生会感到放松，从而愿意表达不同的观点。

所以要想培养小学生的个性，小学语文教育工作者要注意营造一个和蔼可亲的教师形象，营造一个宽松自由民主的学习氛围。在课堂上要引导学生自由表达自己的观点和看法，且当学生说出不一样的答案时，不要着急否定，要给予足够多的鼓励，站在不同的位置上看待问题，给出客观公正的评价。

要想营造宽松民主的学习氛围，教师可以通过为学生量身制定教学计划，举办相关的教学活动，来引导学生养成自由表达的习惯。例如课堂提问活动、小组学习活动、竞争辩论赛活动等等。通过这些活动，加强学生与学生之间、学生与老师之间的交流，缓和师生关系，营造良好的学习氛围。

结束语：以上是笔者对在小学语文教学活动中培养学生个性的观点和看法。希望小学语文教育工作，要明确培养学生个性的意义所在，明确自身的职责所在，立刻行动起来，突破创新，为小学语文教学活动的发展找到新的方向和突破点，有效培养小学生的个性。

参考文献：

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[2]杨朝阳.浅谈在小学语文教学中如何培养学生积极的人格特质[J].考试周刊,2018,0(65):65-65.

[3]王新桃.小学语文课堂教学中学生创新个性品质的培养体会[J].作文成功之路：教育前沿,2017,0(3).