小学美术教育自由创造力的培养分析

小学美术教育自由创造力的培养分析

徐颖

河北省保定市涞源县教育局思政卫艺股 074300

摘要：培养学生审美能力、创造力是新课改对小学美术教学提出的根本要求。立足这一实际要求，本文教师分析了小学美术教学培养学生创造力的意义，并重点论述了小学美术教育培养学生自由创造力的基本策略。

关键词：小学美术；自由创造力；培养策略

美术教育本身就是创造性的艺术活动，在新课改推动下教师要注重对学生自由创造力的培养，促使学生更好的感受美，并形成自己独特的美术风格。但体现在实际教学中，受传统理念的影响，教师将大量的时间和经历放在了基础知识教学上，阻碍了学生的成长和发展。本文教师立足小学美术教学，着眼于自由创造力对文章主题进行深入说明。

一、小学美术教学培养学生自由创造力意义

小学生好奇心、求知欲强的特点和传统体制教育相矛盾，所以在美术课堂难

以激发学生创新意识。在以往的美术教学中，教师都会教授学生理论知识和绘画技巧，然后在根据教学要求逐步开展。在新课改的发展下，传统教学模式已然不在适应现代化美术教学的需求，必须加大创新和改革，如此才能激发学生美术兴趣，才能提升学生的自由创造力，并最终实现小学美术教学目标。

直观思维是小学阶段学生的主要思维方式，由于小学生生活经验浅对外界事物的认知也是不全的，所以小学生思维更具创造性。但传统教学发方式却抑制了学生思维的发散和想象力的发展，导致美术表现缺乏活力。在现代化教学理念推动下，教师要创新教学模式，将创作的权力交还给学生，注重对学生自由创造力的培养，将美术课堂意义展现出来。

二、小学美术教育培养学生自由创造力的基本策略

（一）联系实际生活，激发学生创造

美术作为艺术教育的范畴，和现实生活有着密切联系。在培养小学生自由创造力的实际教学中，教师要将美术教学和现实生活联系起来，为小学生自由创造力的发展提供良好的平台。在小学美术教学中，教师要认识到生活教学的价值，立足生活培养观察美、发现美的能力，并最终促使学生实现创造美的目的。比如在教学冀教版《色彩的对比》这节内容的时候，教师便可以为学生构建以“色彩”为主题的分析、对比教学活动，鼓舞学生观察班级同学衣服的颜色，并做出分析和整理，同时教师还让学生走出教室观察校园中的色彩，在对比中提升自身对色彩感觉和辨识能力。此外为了发展学生的自由创造力，教师必须注重启发学生思维，通过引导学生观察有趣的事物来激活他们的思维，并将其体现在自己的创作中^[1]。

（二）鼓舞学生创新，引发学生大胆创造

小学时学生认知、思维发展的关键时期。在小学时期的学习中，教师的理念和态度会对学生产生重大影响。为了培养学生的自由创造力，教师也要用创新理念武装自己，向学生传递开放、创作的态度，为学生构建轻松、自由的创作氛围，让学生的想象、创造力在美术课堂得以开花、结果。除此以外，教师还要用具有创造性的教学方式开展小学美术教学，推动学生自由创造力的发展。在小学美术教学中，教师要突破传统思维、教学模式的桎梏，从班级同学的不同美术水平出发，采取针对性的教学方法，鼓舞学生个性的发挥，推动学生自由创造力的发展。

比如在学习冀教版小学六年级《图形与创意的联想》这节美术内容的时候，教师就要鼓舞学生大胆想象和创新，为学生自由创造力的发展提供动力与支持。比如教师给出一组关键词：“树、脸”或“人、蚊香”，引导学生想一想、画一画他们两者的结合会产生什么奇怪的图形，在学生大胆想象和绘画中出现了各种富有个性的创作方法，比如用一些废旧图片或图形资料，局部分街再重新黏贴组合等等。在这样的教学方法下学生的思维得到了训练，突破了传统理念的束缚，实现了自己自由创造力的发展。

（三）构建良好学习氛围，推动学生自由创造力的发展

学习氛围的好坏直接影响着学生的学习效率。在小学美术教学中，教师要善用周边资源为学生构建良好的学习氛围，让学生在轻松、自由氛围下大胆创作，让学生思维能力和创造力得到提升与发展。具体来讲便是教师善用现代化教学技术为学生构建美术氛围，推动教学的深入开展。

比如在教学《表现色彩的应用》这节美术内容的时候，教师便可以立足教材和学生身心特点设计好美术课件，在教学课堂为学生播放，让学生在直观感受和体验中突破绘画作品表面的意义，探究绘画作品背后蕴含的情感。例如教师为学生呈现梵.高的《向日葵》，以强烈、丰富金色表现向日葵的生命力，体现了作者对生活、阳光的独特理解。在引导学生欣赏名家作品的同时，教师还要有意识、有计划的引导学生创造，如让学生在观察天空中获得表现灵感，由此促进学生自由创造力得发展^[2]。

结束语：

在小学美术教育中培养学生的自由创造力可以促进学生的深入发展，对学生长远学习来讲具有深远意义。为此在小学美术教学中，教师要立足文本和学生发展规律，采取有效的教学方法，为学生自由创造力发展提供有效动力，并最终提升小学生的自由创造能力。

参考文献：

[1] 王丽丽. 学生自由创造力在小学美术教育中的培养分析[J].《好家长》.2017(042):P.26-27.

[2] 张羡姬. 小学美术教育如何培养学生的自由创造力[J].《中国校外教育：上旬》.2013(011):P.151-151.