浅谈中学体育教学如何发挥学生的主体地位

浅谈中学体育教学如何发挥学生的主体地位

朱玲

安徽省阜阳市颍州中学 安徽阜阳 236000

摘要：中学阶段是学生成长发育的关键阶段，这种成长不仅仅体现在心理层面上，更体现在了身体机能的提升，在这个时期，充足的体育锻炼是非常必要的，可以进一步的强化学生体魄，为学生的成长打下一个良好的基础。新课程改革中明确提出，在教学中要发挥出学生的主体地位。在新课程改革的理念影响下，老师需要改变之前的教学思路，对课堂结构进行合理的调整，利用课堂主体地位的发挥，激发学生的主观能动性，构建高效的体育课堂。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

关键词：中学体育教学；课堂构建；学生主体地位

引言

体育是中学阶段的重要学科，德智体美劳综合性发展，是当前的主要育人目标，强健的身体是学生未来稳定立足的重要保证。在传统的中学体育教学过程中存在许多的问题，老师是课堂的主导，学生们根本就无法有效发挥自己的能力，由于课堂自主性不足，许多的学生对中学体育教学失去了兴趣，尤其是一些体育学困生，会产生明显的的抵触情绪，所以，老师需要充分的落实新课程改革的重要理念，突显学生课堂主体地位。下文对此进行简要的阐述。

1 激发学生兴趣，发挥学生课堂主体地位

初中学生的心智正在趋于完善，在这个年龄段，学生对一些大道理缺乏认知，兴趣是他们行为的重要主导因素，学生只有对中学体育教学产生兴趣，才能主动的在课堂中表现自己，教学效率显著提升，课堂氛围也会更加的活跃，有助于学生课堂主体地位的发挥。体育课程具有一定的实践性，在兴趣的培养方面，体育课程具有明显的优势，老师在教学中要给予学生足够的发挥空间，革新教学理念，对学生身体机能的提升给予高度的关注，应试教育的落后思想需要得到有效的消除，在上课过程中，与学生构建一个平等的师生关系，不在做课堂的主导，要尊重学生的意见和建议，通过这样的方式，使学生感受到自己的课堂地位，在充分发挥自己能力的同时，也会加强自我约束。为了激发学生对中学体育教学的兴趣，老师必须要在教学过程中融入趣味性元素，使学生在整个课堂教学过程中都保持中高度集中的精神和充沛的活力，构建高效中学体育课堂，充分的发挥学生的课堂主体地位。比如在教学过程中，老师可以参考学生的个人意愿，结合学生的诉求，在课堂中引入各种趣味性游戏，通过这样的方式，学生感受到老师对他的尊重，愿意听他们的意见，再赋予他们喜欢的多种教学内容，有效提起他们的学习兴趣。体育课教学就会事半功倍，学生也会自觉成为体育教学的主体，乐于接受体育教师的引导。这正是我们新课程理念下体育教学所要求的，所以说，激发学生的学习兴趣是发挥学生的主体地位的前提，需要得到老师应有的重视，采取多样化的方式，激发学生的体育兴趣。

2 采用分层教学，制定合理教学目标

教学目标是教学的具体导向，合理的教学目标，是分层教学法有效开展的基础，教学目标制定的合理性，会影响到整体的小学体育教学效果。在目标的制定上，老师需要根据学生的个体差异性，划分三个教学目标，让学生们根据自己的能力，对这三个目标进行自行选择，目标难度需要体现出差异性，通过这样的方式，可以消除学生对体育运动的抵触情绪，充分的发挥出学生的个人能力，在体育兴趣的带动下，学生们会更加主动的进行体育活动练习，充分的满足了学生们的学习需求。以实际教学为例，A学生患有先天性心脏病，不适合体育锻炼，所以笔者不允许他参加体育锻炼;B学生身高腿长，百米跑极佳，可以让她练习跨栏，等等。针对每一个学生的体能差异，因材施教。又例如，C学生从小体质较弱，对体育课有排斥心理，老师在课后多找她谈心，鼓励她多参加体育运动，并布置了一些慢跑、跳绳等小运动给她练习。话说“条条大路通罗马”，体育老师只要肯下功夫，多想办法，尊重学生的个体差异性，因材施教，就一定可以化腐朽为神奇，达到培养学生终身体育锻炼意识，提高学生成绩和身体素质的双重目的。在这个学习过程中，学生感受得到了老师对他们的关心和爱护，在以后的教学过程中会更加自觉地发挥了他们的学习主体地位，体育教学效果显著提升，对学生各种能力的形成有非常明显的帮助。

3 改变灌输式教学模块

学生课堂主体地位的发挥对于课堂教学效果的提升具有非常重要的意义，同时，这也是新课程改革给教育领域提出的基本要求，老师必须要在中学体育教学中落实新课改精神，以学生主体地位发挥为导向，构建优质体育课堂，通过这样的方式，促进学生的成长。在传统的中学体育教学过程中，教学氛围沉闷，而且存在灌输式教学的情况，在学习一个体育动作的时候，老师通常会先进行大篇幅的理论性知识讲解，然后让学生对一个体育动作进行反复的练习，在整个讲解和练习过程中，学生不能出现违反课堂纪律的情况，这种传统教学方法非常枯燥，老师在课堂中拥有绝对的管理权。在当前时代背景下，要想突显学生的主体地位，提升中学体育教学效果，就必须要创新教学模式，消除灌输式教学方法带来的不利影响。比如在篮球运球教学的过程中，老师可以让学生自行的进行分组，以小组的方式进行篮球运球比赛，改变传统的反复练习的教学模式，通过这样的方式，学生们会在课堂中表现的更加积极主动，课堂主体地位得到了充分的发挥，对于学生的成长和发展具有非常重要的意义。

4 结束语

综上所述，随着社会对人才要求的不断提升，教育领域也需要做出相应的调整。在新课程改革的背景下，中学体育教学必须要积极的进行的落实其中的先进教学精神，对传统的课堂结构进行改革，以学生为课堂主体，重点的培养学生的体育运动兴趣，充分发挥学生的课堂主体地位，通过这样的方式来促使学生形成终身体育意识，为学生的发展做出积极的贡献。

参考文献

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