如何开展学生的思想道德教育

如何开展学生的思想道德教育

盛晓旭

依安县中心镇向阳学校，黑龙江 齐齐哈尔 161500

教育工作者，特别是班主任一定要把德育工作做为重中之重。那么，班主任如何在日常教学中开展学生的思想道德教育呢？现浅谈几点策略：

1. 利用班级文化建设对学生进行思想道德教育。

班主任为了加强学生的思想道德建设，要精心布置教室，营造一个良好的人文环境，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。

1、在班级张贴《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。并让学生经常诵读，让这些规则深深扎根于学生心田，并自觉遵守。

2、在教室悬挂有关美德方面的条幅，可以是爱国方面的，也可是孝敬父母，尊敬师长方面的。使学生耳濡目染，形成正确的价值观。

3、在教室后墙上放置一块小黑板，让学生定期出板报，主题都是思想道德方面的。如五四青年节，可以“让青春闪光”为主题设计板报；国庆节时，设计“爱国，从小事做起”的主题板报等。让学生在主题鲜明，内容丰富的板报中受到思想教育。

4、我们现在教育的目标，是把学生培养成德、智、体、美、 劳全面发展的人才，我们的孩子从小就要养成良好的生活和学习习惯，这就要求我们的家长必须进行德育教育；我们的孩子从小就要接受传统的道德教育，比如文明礼貌，相互帮助，懂得分享等等，这是我们在加强孩子优良道德的培养。我

二、利用晨会和班会对学生进行思想道德教育。

班主任要善于利用晨会和班会对学生进行思想道德教育。及时发现问题，及时处理。没有问题就用美德故事感染学生，帮其树立正确的人生观，世界观。

1、每天晨会，如果发现学生有不道德的行为，就利用晨会时间，结合学生出现的问题进行思想教育，如果学生没有什么不良表现，可讲解一些美德小故事，以张扬优秀代表人物的民族气节、爱国精神和传统美德，从而感染和教育学生。

2、每周一次的班会不能流于形式，要精心设计，要有目的，有主题，有针对性。可结合特殊日子——重大节日、纪念日等确立主题，也可根据班级学生表现确立主题，还可以结合新闻事件确立主题等等。通过主题班会，让学生增强爱祖国，爱人民，爱自然的情感。培养学生学会做人，学会求真，学会合作，学会生存。

三、发挥榜样的作用对学生进行思想道德教育。

榜样的力量是无穷的，尤其是中学生，他们有时对事物缺乏独立的判断，总是容易受到周围事物的影响。班主任要善于利用这一点来影响和教育学生。要善于发现学生的闪光点，在学生中树立典型，发挥榜样的作用对学生进行思想道德教育。树立的典型最好是品学兼优，不然就是在某方面有突出表现的，总之，榜样一定要能站得住脚，要让学生真正信服。班主任要对所树立的典型进行激励，激励的方式可以是口头表扬，可以是光荣榜的形式，也可以是小奖品的形式等。让成为典型的同学产生自豪感，也让其它学生心生羡慕，逐渐在班级形成健康向上、积极进取的导向教育。让学生有可模仿的对象，从而约束自己的不良形为，成为讲文明，守纪律，有集体荣誉感，勤奋上进的好学生。

四、开展丰富多彩的活动对学生进行思想道德教育。

中学生好奇心强，活泼好动，爱表现自己。班主任可根据这些特性，开展丰富多彩的活动对学生进行思想道德教育。育教于乐，在活动中不但对学生进行了思想道德教育，同时也为学生提供了展示自我、锻炼能力的机会。如：五四青年节可进行主题演讲：青春因梦想而闪光；教师节可举行“老师，您辛苦了！”诗歌朗诵会；国庆节可举办“我爱你，中国”文艺汇演等。这些活动形式多样，内容丰富，学生在参与过程中，不但受到了感染和熏陶，同时也陪养了他们的责任意识。除了在这些重大节日搞活动外，还可以根据学生日常生活表现安排一些很贴近生活，很人文的活动。如：“我为妈妈梳次头”，“今天我是班级小主人”“同学，对不起”等。让学生在参与中不断反思自我，修正错误，提升道德素养。

五、通过思想评价机制学生进行思想道德教育。

对学生进行思想道德评价，能够反应学生的在校表现，评价学生的思想道德水平，有利于促进学生的自我认知，帮助学生明确今后的努力方向。中学生思想道德评价包括对其政治思想、道德行为、心理健康等方面的评价。内容主要依据中学生德育大纲、中学生守则和规范进行制定。评价原则要力求简单、明了，具有针对性。可采用自评和他评相结合的原则，包括自我评价，同学评价，教师评价，小组评价等。要用发展的眼光看待每一位学生，并引导学生用辨证的观点和实事求是的态度认识自己、看待同学。在参与评价的过程中，学生能够进行自我反思，自我认知，同时还能够培养他们正确看待他人的能力，从而使学生自觉约束自己的言行，形成正确的人生观，世界观，价值观，提升自己的道德素养。

初中生的思维是活跃的，他们善于模仿、爱时尚、性格是多变的，这更要求我们在数学的教学中多关心他们的成长，让他们乐意去学习数学。因为我们是农村的学校，很多学生的数学成绩不是很好，不敢张口说，有的基础很差，还有的干脆就放弃学习数学。看了真的让人伤心和难过，但是我没有放弃，多次找他们聊天和谈话，并且在课堂上自己带头学数学，鼓励我们的学生不要怕犯错误，他们的成绩渐渐提高了；对于那些成绩差的学生，我更是多鼓励，根据他们的情况布置任务，他们在一次次小小的成功中体验到学习的乐趣，数学成绩也慢慢的提高了。这难道不是德育教育在发挥作用吗？

最后，活动丰富多彩的数学教学活动也是在贯彻德育教育的思想。,要把德育融于学生的生活中,倡导品德培养回归生活,开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动,发展学生的兴趣和特长,让学生接受美的熏陶。在我的数学教学中，我利用学校现有的条件，开展各式各样的教学活动 ：开展数学角，可以给孩子们一个交流沟通的机会，充分调动他们说数学的积极性 ；教育方法的多样性。在这些活动的开展中，我发现孩子们学习数学的积极性确实提高了。

思想品德教育的方式方法是由初中生的成长特点决定的。我相信我们的数学教学，在德育思想的指导下，有我们数学老师耐心的教导和疏导，我们的孩子会更加热爱这门功课。更希望我们的孩子在德育这片沃土上茁壮成长、开花、结果。