浅析小学体育教育与安全教育的有效结合

浅析小学体育教育与安全教育的有效结合

黄晓丽

重庆市 北碚区水土镇滩口小学校 400714

摘要：在新的教学标准中，体育是小学阶段的必修课程。体育与其他学科之间最大的区别体现在教学方式上。体育课在户外举行，而其他学科大部分集中在室内。与家庭内部的室外活动相比，小学老师对学生的控制要少得多，因此会增加学校户外运动的风险。在进行教学时，体育教师应始终注意保护学生的安全，帮助学生树立基本的危机意识，将安全教育渗透到课堂的每一分钟。教师在选取教学内容不仅需要考虑教学的趣味性，更需要考虑安全性。

关键词：小学体育; 教学改革; 安全教育

新的社会背景之下，小学体育在教学体系中所处的地位越来越重要。体育与其他学科之间的最大区别是教学的场所。体育课一般集中在室外，强调学生的参与和实践，而室外具有许多不确定因素，因此有可能造成事故。但是教师对于学生控制的权限远远比不上家长，一旦出了事故，责任方归属不清，因此极有可能出现互相推诿，互相扯皮的情况。那么，如何保障体育课每个学生的安全是当前安全教育的重中之重。

一、 思想教育是安全教育的首要措施

安全第一的思想应当渗透到各方面的教学计划当中。安全教育的首要措施就是思想教育，只有武装学生的思想，才能够最大限度的将安全教育的意识凝结在小学生的意识当中。安全教育应当渗透到课堂的每个角落，教师也应顺应时代，将安全教育的内容巧妙地与教学内容融合不仅保证教学质量，更要保障学生的安全，必要时，安全的重要程度远远超过教学内容。

再进行高低杠项目教学时，教师要明确指出高低杠训练具有受伤的风险。小学生进行体育活动时，需要教师在旁边陪同。同时在健身器材的地上，铺设好保护学生的专用防冲击保护坐垫。在学生进行训练时，教师陪同指导，告诉学生遇到危险，先保护好自己的头。头部一旦坠地，伤害将是不可逆的。同时教师要注意体育课上纪律的维持，减少学生的打闹，引导学生相互鼓励，相互协作，帮助老师，树立安全教育的思想，将安全第一的理念灌输至每一位同学的头脑当中。

教师需要帮助学生理解体育课是有趣的，但是同时具有一定的危险性。体育教育可以帮助人体保持健康，但不安全的体育锻炼也能引起对人体的伤害。不安全的体育锻炼对人体造成的伤害是不可逆的，并且是学生亲身明白稀松平常的体育锻炼，如果不做好安全防护，树立安全意识，也有可能将自身陷入危险当中，因此树立这种危机意识是十分重要的。

二、课前准备运动是安全教育的实践措施

教师首先要做的是了解学生身体的真实状况，以便遇到突发情况时教师有应对措施。小学生玩性大，对于户外运动极为感兴趣。但是，一部分孩子身体素质较差，不适合户外运动。但是，小学生还很小，他们的潜在问题暂时不会显得明显。因此，教师应该充分了解学生的真实情况，从源头消除隐患，避免发生事故。

在进行体育课之前，教师要以身作则，带领学生进行课前热身运动，比如说肩周运动，跳跃运动，或者带领学生进行广播体操的训练，主要是为了让学生活动筋骨，避免在体育课的锻炼当中出现受伤情况，小学生对于新鲜事物通常来说较有兴趣，教师要在每节体育课上引入新的内容，同时回顾旧的内容，可以有效激起小学生们的兴趣，从而提升体育课的质量。课前准备运动是为提升体育课的质量所做的一项重要举措。

三、 增强学生的自我保护能力是安全教育的一项举措

教师在课堂上进行安全教育时，一定要注意帮助学生形成自己的自我保护能力，因为这是儿童安全教育中最重要的环节。课堂提升了学生的眼界，但同时也存在一些重大限制，教师不可能将所有的知识传递给学生，因此老师必须让学生意识到保护自己。要加强对学生教育，不断规范安全行为，不断提高学生的自我保护能力。

除了室外基本锻炼，室内的安全知识学习也是必不可少的，比如让学生观看事故宣传片或者选取一些与安全有关的电视节目给学生观看，可以有效引起学生的好奇心，进而加深学生的印象，通过这种方法，可以有效地起到警示众人的作用。同时教师要向学生明确课堂纪律要求，要求学生不许随意追逐打闹，不许乱跑，集合要迅速等等，课堂上不能随意离开操场或者教室，避免出现安全事故。教师可以将学生分成几个小组，任命小组长，让小组长随时监控小组学生的动向，降低出现安全事故的可能性。

树立自我保护意识是安全教育体系当中非常重要的部分，这关系到学生的健康成长。根据教育部公布的标准，将这份能力的培养融入小学生的体育课是体育教育必不可少的一部分，是一次教学内容上的丰富与完善。因此，教师要提高教学质量和提升教学效果，降低出现事故的可能性。教师要通过制定纪律，任命小组的方式，进行体育教学。

四、结语

一般来说，无论是一对一教学还是大班集体授课，体育教师必须把安全放在最前沿，注重教学质量，将安全教育与体育教学巧妙结合。教师应该从多个角度重新看待并且重新重视安全教学。开创新的教学方法，更加注重效率，遵循科学。教师不仅要负责创新性教学，但也要求学生有效的保护自己，学生也要遵循老师教诲，提升自我保护能力。

参考文献

[1]王禹涵. 大连市小学体育课运动风险评价指标体系的构建及防控对策研究[D].辽宁师范大学,2019.

[2]朱强.小学体育课堂安全问题策略谈[J].当代体育技,2019,9(07):113-114.