游戏教学法在小学篮球教学中的应用

游戏教学法在小学篮球教学中的应用

吴得权

南京市栖霞区摄山星城小学 210033

摘要：游戏教学法是小学体育课堂上重要的教学方式，尤其是在比赛类项目教学中，对于激发学生的学习兴趣，促进他们的身心放松有着积极的意义。下面，笔者将从游戏教学法在教学准备活动中的应用；游戏教学法在基本技术教学中的应用；游戏教学法在篮球战术教学中的应用；游戏教学法在课堂放松活动中的应用四方面出发，就如何在小学篮球教学中有效应用游戏教学法进行简单的探究。

关键词：游戏教学法；小学篮球；准备活动；技术教学；战术教学；放松活动

小学篮球教学课堂是小学阶段体育教学的重点内容，对于活跃学生的身心健康，增强学生的身体素质，促进他们健康的成长有着重要的促进作用。而游戏教学法是小学篮球教学课堂的重要教学方式，也是小学体育教师较为青睐的教学方式。然而，笔者在实际体育教学中发现，当前很多的小学体育教师不能充分利用游戏教学的方式，难以有效激发学生学习篮球运动的积极性和主动性。下面，笔者就如何在小学篮球课堂应用游戏教学法，简单谈谈自己的几点看法。

一、游戏教学法在教学准备活动中的应用

在小学体育教学的过程中，教师一般都会开展准备活动，使学生的运动系统和内脏充分活动起来。而游戏活动则是小学篮球准备活动中重要内容，不仅不会对学生的身体造成很大的负担，而且能够有效促进学生筋骨的伸展，为之后高强度的运动做好准备。

首先，在篮球课上教师可以将学生分成两路纵队，而后带领同学们围着篮球场慢跑两圈。在跑步的过程中，教师应要求学生步伐均匀，队形整齐。在热身后，教师可以带领学生做徒手操，使学生的各个关节都活动开。在做徒手操的过程中，教师应要求学生动作协调、伸展，以及注意力集中。这样，教师就可以使学生思想集中起来，促进他们排除其他的杂念，使体育课堂的教学氛围活跃起来。其次，教师可以组织学生进行“螃蟹运西瓜”的课堂游戏。具体规则如下：教师将全班学生分成人数相等的两对进行比赛，其中两人为一组。两人半蹲同时抓住一只篮球，放在胸前，同时进行横向移动，从中线开始移动到底线再移动回中线。在游戏过程中，最后一组两名学生则要接受惩罚，如最后一组的男生五个俯卧撑，女生则是五个深蹲跳。在游戏的过程中，教师应指挥学生规范的进行游戏，同时也可以通过游戏过程，引出篮球课中关于篮球技巧的内容。此外，在准备活动的游戏过程中，教师也可以积极参与进行学生的游戏过程中，使学生放松自己的身心，并充分调动学生的情绪，使他们精神饱满的进入到之后的篮球练习中。这样，在课堂准备活动中，教师通过组织开展相关的游戏活动，就有效激发了学生参与篮球教学的积极性和主动性，为接下来的篮球教学做好了充分的准备。

二、游戏教学法在基本技术教学中的应用

篮球教学属于技术性的课堂教学，学生只有掌握了解篮球的规则，并掌握的相关的技术，才能真正提高自身的篮球素质。因此，在小学篮球课堂教学中，教师可以通过游戏教学法，对学生进行传球、拍球和运球等技术性的训练，在潜移默化中提高学生篮球技能。

首先，教师必须明确游戏教学的开展时间，并不是越早开展游戏教学越好，而是应该先对学生讲解基本篮球运动技术，使学生在熟练练习的基础上，在游戏活动中深化对技术的理解，提高其自身的篮球技能。篮球的技术主要分为抢球、运球和投篮等环节。因此，教师可以先讲解各环节的技术要领，而后针对各环节开展相应游戏。如，在教学运球技术时，教师可以先讲解示范高低运球以及拍球的方法。在讲解结束后，教师就可以组织学生开展“原地运球”的游戏，主要是让学生用他们自己喜欢的方法，在他们自身所在的地点进行运球的练习。在学生练习的过程中，教师应不时的进行巡视指导。在课堂最后，教师还可以让学生进行课堂展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作优美等等。又如，教师可以组织开展运球捅球的游戏。教师可以先讲解游戏方法及规则：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。再如，教师还可以组织学生进行运球看数报数游戏，主要是让学生进行原地的左右手、高低交替结合的运球练习，同时看教师的手势，报出数字。学生在抬头的过程中，就可以用手的感觉控制球，并且两只手都能够运球。这样，学生在游戏的过程中，不仅培养了自身的篮球技术，同时也提高了观察能力和躲避能力，对于其自身篮球素养的提高有着积极意义。

三、游戏教学法在篮球战术教学中的应用

篮球教学中相关战术的教学也十分重要，对于培养学生学生合作能力和集体意识，提高学生比赛能力有着积极意义。因此，在小学篮球课堂教学中，教师可以运用游戏教学法进行战术教学，使学生在相关游戏的过程中，学会相关的篮球战术。

首先，教师必须明确篮球比赛的进攻战术、防守战术，包括传切配合、关门配合、长传快攻、防守快攻等内容。而后通过多媒体课件的形式，对上述基本战术进行讲解，使学生对战术形成大略概念，之后教师就可以进行游戏活动教学。如在进行学生策应能力的教学时，教师可以组织“叫号接球”的游戏活动。教师可以指定5到8名学生为一组，排成一字形站立报数，让每个学生记住他们自己的号码。而后一个学生拿一只皮球站在队伍中间前约两米处。当游戏开始的时候，持球这一边向上抛球，一边叫任意的号，被叫中号码的同学就应该去接球。这时，其余的同学则应该向四周三开。当听到接球的同学喊“停”的时候，奔跑的人则应该在原地站好，接球的同则应该将球扔向离自己最近的同学，被击中的人为失败，与原来持球的同学对调，游戏重新开始。如果没有击中任何同学，则持球的同学的记为失败。此外，在进行换防、补防配合的教学时，教师可以组织开展“躲流弹”的游戏活动；在进行掩护配合的教学时，教师可以组织开展“全能运动员”的游戏活动；在进行关门配合的教学时，教师可以组织开展“活动篮筐”的游戏活动；等等。总之，将游戏教学法融入篮球战术教学中，对于增强学生的篮球技能，提高他们的篮球运动素养有着积极意义。

四、游戏教学法在课堂放松活动中的应用

在篮球教学中，除了日常的篮球技术和战术教学外，教师还可以组织学生进行必要的轻松减压、放松疲惫的活动。这时，教师也可以将游戏教学法，融入篮球课堂放松活动中，使学生在游戏的过程中，得到身心的舒缓与放松。

首先，教师必须明确放松活动的目的，是为了使学生高强度的篮球训练中，获得短暂的身心愉悦，不能将放松运动中游戏和教学中游戏等同，这时的游戏活动更应该侧重于学生心理和身体的压力的释放。如教师可以让学生进行自主的玩球游戏，可以让一边慢走一边玩球，可以是拍篮球，也可以是双手抛接球，还可以是原地两手脚踝推滚球等等。又如，教师也可以让学生进行往返弹接球的游戏，学生拿着篮球往墙壁处往返弹接，既能在篮球撞击墙壁的过程中，获得相应的快感，同时也可以放松大脑，释放训练压力。此外，教师还可以组织开展一些篮球拓展游戏。如高低球游戏，规则如下：教师和学生站在安全屋（呼啦圈）内，听音乐拍高低球。当音乐节奏快时加快速度拍高球，当音乐节奏慢时放慢速度拍低球。又如，小兔采蘑菇游戏，规则如下：学生单手运球至小山坡，采到蘑菇后（保持运球的状态）返回，将采到的蘑菇放到桶内，直至将小山坡上的蘑菇才玩。期间，当学生听到“大灰狼来了”的指令时，学生应该立即跑到安全屋（呼啦圈）中躲起来，直到大灰狼走了再出来继续玩球。（安全屋的数量应该和学生的数量保持一致）；等等。这样，学生在轻松的游戏活动中，不仅充分感受到了篮球运动的乐趣，同时也使身心得到充分的放松，篮球训练时的压力得到了有效缓解。

综上所述，游戏教学法在小学篮球教学中的应用，对于激发学生参与体育教学的积极性，提高学生的身体素质有着重要作用。因此，在小学篮球课堂教学中，教师必须努力创新课堂教学游戏，使学生成为课堂教学的主体，并使学生自然而然地融入篮球教学中，使他们得到心灵上的满足和喜悦，从而有效提高篮球课堂教学质量。

参考文献：

[1]曹明欣.浅谈游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用[J].好家长,2017(31):216-216.

[2]徐先华.浅议游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用[J].中华少年,2018(7):75-75.

[3]戚艺峰.游戏教学法在小学篮球教学中的应用[J].体育风尚,2018(12).